2016信息技术云校教育培训简报

• 1. 课程学习：参培的老师需要完成课程导学、平台操作指南等研修课程的学 习，观看课程时间分别不少于275分钟(100学时学员)和200分钟（50学时学 员）。 2. 活动安排： 1）参加活动，拿到相应的分数，按照步骤就可以完成啦。 “充分利用网络资源，高效优质备课”←中小学学段 “信息技术助力幼儿课前准备”←学前教育学段 2）参加坊主发布的活动，拿到拓展积分。在我的工作坊下，查看坊主发布的 活动并参加，拓展积分是评优的参考。 3. 作业要求：参考第一阶段制定的研 修计划，围绕同一节课，撰写教学设计，重点说明将如何应用PPT投影、交 互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学。
本次信息技术提升能力培训，截止12月 26日，市崤函小学教师参与率100%，研修率 100%，合格率58.62%。第三阶段研修截止时 间为12月31日，请没有完成研修任务的老师 抓紧时间学习，确保按时完成研修任务。
温馨提示： 1、请各位老师认真进行课程学习， 积极参加线上、线下研修活动，努力提 高自身业务素质。 2、发现作业抄袭，或作业内容不健 康，或发布不雅言论直接定为不合格。
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• •Байду номын сангаас
温馨提示：建议您整个研修过程选择的是一堂课，以保证作品集的完整性。 如果作品集优秀的话，坊主还会给您的作品集推优哦~~
4. 在我的工作坊里积极参加线上拓展（发布话题、上传资源、参加坊主发布 活动、参与问答，查看公告和简报），可拿到拓展积分，作为后期评优的参 考。
学情简报 •
三门峡市崤函小学研修简报第二期
2016年教师信息技术应用能力提升培训
2016年三门峡教师信息技术能力提升培训项目 培训须知
2016年三门峡市中小学教师信息技术应用能力 提升工程项目考核要求（100学时）

2016“区培计划”---贵港市中小学教师信息技术能力提升专题培训与校本研修计划简报(第一期)贵港市港南区八塘镇高岭小学研修前言：各位学员：大家好！欢迎参加2016“区培计划”---贵港市中小学教师信息技术能力提升专题培训。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。

研修成为教师生活的“新常态”，这是由教师职业特点决定的，唯有终身学习，教师才能始终站在时代和社会发展的前列，培养出符合时代发展需要的人才。

各位学员，本次集中培训时间短暂，内容丰富，大家将会面临一些新的难题，需完成多项学习任务，因此学习过程将是十分繁忙的。

但只要我们认真坚持，让培训将为你打开一扇新的窗户，提供一个新的起点。

研修目标：本项目将采取管理者和辅导教师集中培训、参训学员网络研修与校本研修、移动学习、参训学员线下研修与实践测评相结合的混合培训方式，立足教师教学工作中的困难和需求，从应用技术优化课堂教学、应用技术转变学习方式以及教师专业发展三个方面，引导教师开展教学实践，开发信息技术应用案例与微课、结合区域研修与校本研修针对教师实践进行评价，从示范教学、案例成果、专题研究、项目管理机制、校本研修模式探索等多种角度促进信息技术应用能力提升工程在项目县全面推进，带动项目县教师网络研修社区全面建设推进。

具体目标如下：1.明确信息技术学习重点。

通过参训前的诊断测评和培训后的发展性测评，帮助参训教师真实了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术（应用技术能力发展目标）教学应用短板和努力重点。

2.掌握信息技术工具使用。

通过任务驱动式混合研修，引导参训教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使得教师工作事半功倍。

3.立足教学提升应用能力。

通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，通过做中学，制作自己的学科（领域）信息技术应用案（课）例和微课，在此过程中切实提升教师信息技术应用能力。

2016国培计划信息技术应用能力提升工程培训项目兴庆区第二小学研修简报第1期 2016年11月8日主编：杜金明兴庆区第二小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目研修计划2016年10月17日，国培计划（2016）——中小学教师信息技术应用能力提升工程兴庆区第二小学教师培训启动大会在我校会议室顺利召开。

对于本次培训，我校教师将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的信息技术能力和教育教学水平。

为了更好地学习，完成培训任务，我校研修计划如下：一、高度重视，积极主动参与学习学校根据“国培计划（2016）”——中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目的要求，我校领导高度重视，明确了本次培训的学习任务、学习要求，以及深刻认识到学习的重要性。

杜金明副校长是我校本次培训的管理员，他向我校全体教师做了培训任务解读。

全体教师认真学习，并做到有计划、有记录、有研讨、有交流。

二、组建研修团队责任到人我校全体教师共72位，出正在参见国培学习的个别老师外，其他教师全部参加培训，共设有一位校级管理员、组建了二个工作坊。

本次培训第一管理责任人是汤卫胜校长，校级管理员是杜金明副校长，二个工作坊坊主分别是李静老师、何丽老师。

全体培训老师按照学科分属各自的工作坊，各坊主主要负责组织本学科研修活动的组织和指导，并向管理员汇报。

管理员逐级向校长汇报，以督促我校教师良好地投入学习，顺利地完成培训任务。

建构齐全、责任到人以保证培训有效的落实。

三、组织交流会会解疑答惑对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。

同时，学校也定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。

积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。

四、及时反思寻找提升新途径各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。

结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。

斗门区特殊教育学校校本研修简报一
2016年11月4日对于这次的校本培训的内容，就根据学校最新试点安装的“交互式白板”的运用进行学习和改善并优化，目标将教学效果最优化。

基于我校老师，对于“交互式白板”的运用还是不太了解，很多人也只是简单用来播放PPT或者进行简单的视频和图片的穿插教学，因此对于“交互式白板”实际功能的运用上，还需要不断地增强。

对于校本的开展，主要分为三大块。

第一是由技术人员进行教学，我们教师进行最基本的功能学习；第二是试点教学使用，观察在各学科使用“交互式白板”的实际情况，并进行适时的研讨会；第三就研讨会得出在运用“交互式白板”的不断改善手段，再总结在运用上的一些优点和困惑。

首先是第一阶段：由一位技术人员带领我们教师进行学习，就“交互式白板”的使用进行详细的讲解，我们教师进行全面的认识和学习。

上图就通过初步学习“交互式白板”技术后，进行会议总结，为学习的技术作分析和总结，还有就是进行一系列的教学布置，如下：第一，在备课上，我们教师尽可能的利用好“交互式白板”这个信息技术，这不仅对孩子们的学习有很大的帮助，还可以让我们教师在教学上比较方便操作，还有就是可以使得我们教师做教学的内容和知识得以保存。

第二，在教学上，不仅可以将所教导的知识变得有效化，还可以让整个教学更流畅和生动形象，不论在视觉上还是情感上都有比较新的视野，这就可以让我们的孩子在学习上更投入更有兴趣。

第三，在教学后的反思过程，对于好的和不好的方面都可以轻松简单的修改，这不仅有利用我们的教学内容更全面，还有利用我们之后的教学能力的积累。