2015信息技术培训简报

信息技术培训总结简报作为信息技术应用能力培训学校管理员，我与老师们一起研究研修了各种网上资源，收获颇丰。

在这里，我想总结一下我们的研究成果。

21世纪是一个多元化、信息化的时代，计算机和网络技术等现代技术正在飞速发展，并逐渐渗透到各行各业，包括教育领域。

因此，信息技术的获取、分析、处理和应用能力已成为现代人最基本的能力和素质标志。

教育和信息技术的融合，迫使教师必须提高信息技术应用能力。

在这个学期的网上研修研究中，我们进一步了解了信息技术这一门学科。

信息技术已经渗透到了各个工作领域，包括教育领域。

信息技术在教育领域的应用，已经对转变信息教育观念、促进教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革，以及推进中小学实施素质教育、促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，产生了重要的影响。

在培训过程中，我们研究了信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作、多媒体素材的获取和加工方法，以及信息技术与学科的整合等方面的知识。

同时，我们还结合了大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的研究和使用，为教师深入开展教科研、更多地获取资料和展示成果提供了指导和帮助。

我们知道，传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。

由于有些课程本身的特点，教学过程可能会变得枯燥无味，从而直接影响学生的研究积极性。

随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力。

多媒体计算机可以将声音、图像、动画等处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中的重点讲解和难点突破有很大的辅助作用。

同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅调动了学生的听觉、视觉等多种感官，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，激发了学生的研究动机，也提高了教学效果和课堂效率。

信息技术学科培训简报信息技术学科培训简报（通用7篇）信息技术学科培训简报1通过这次培训，使我感受到教学工作的艰巨，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训中深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络进行交流，在潜移默化的教育环境中培养信息意识。

这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。

在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。

因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。

教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。

因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。

技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。

信息技术学科培训简报2这学期，学校组织部分教师参加远程培训的信息技术培训。

在整个培训课程学习过程中，鼓励教师怀着饱满的学习热情认真自学，大胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获。

收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提高。

通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。

孟津县城关镇第一初级中学
2015年孟津县信息技术能力提升工程培训
工作简报
（第二期）
主办单位：孟津县城关镇第一初级中学2015 年9月25日
加强校本研修打造高效课堂
探※※※※※※※※※※※※
开篇需语
因为有梦，我们一直在坚持；因为信仰，我们一直在坚守。

开学后，老师们不顾辛劳，一直坚持网上学习、研修。

我们城关一中100多名学员仍旧保持着饱满的学习热情，每天认真听专家课程，积极参加网上讨论，可谓是
“乐着学，学着乐”。

这次培训虽然辛苦，但是收获却很大。

每一次交流都是心声的吐露，每一篇文章都是智慧的闪烁，每一篇作业都是思想的聚焦，每一个困惑都是对责任的思考……你们的热情让我感动，你们的执着令我肃然起敬，你们的成绩使我欣慰！
2015 年9月25日。

信息技术2.0培训简报信息技术2.0培训简报范文（通用5篇）在日常生活或是工作学习中，越来越多人会去使用简报，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。

想学习拟定简报却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的信息技术2.0培训简报范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

信息技术2.0培训简报1为了为落实省教育厅基础教育教师能力素质提升项目专项竞赛文件要求，佳木斯市教师发展学院于4月12日、14日、15日开展了课件制作比赛（多媒体课件、微课、信息技术融合课例）共计六学时的专项培训。

云环小学教务处组织全体教师参加了培训活动。

1.迅速行动，传达落实接到通知后，云环小学教务处认真研究文件要求，筹划落实方案。

考虑到当时正在线上教学的现实，向上级领导请示后，采取了“直播+回放”的收看方式组织全校教师参加了本次培训。

即有线上教学任务的教师看回放，没有任务的看直播。

而且我们要求，收看时要有学习笔记，同时截取自己兴趣点或难点图片留作备份，当时听不懂的内容反复看回放。

2.因人而异，参与培训4月12日下午开始，我校教师便开始参与了直播学习。

有线上教学任务和监课任务的教师、班主任、学校教学领导等，无法分身，便在当晚收看了直播回放。

没有授课任务的教师则参加了直播培训。

这三天，大家分别学习了《基于微能力点的信息技术2.0考核评价与成果提炼》《交互式课件设计与制作》《微课制作基础——流程、常用工具和小技巧》三个讲座，对信息技术2.0从政策解读到实践落实，从技能学习到考核评价，都有了更加深入的认识和体会。

3.反思总结，回味犹甘这次培训，既立足于实用，又密切联系教师的信息技术基础，亲切而接地气。

14日晚上培训一结束，麻双林老师就兴奋地说：“这次收获太大了！虽然时间较计划多了足足一个小时，但老师的精彩答疑让人回味无穷，受益匪浅，许多困惑一下子全消除了。

”在微信群里，其他老师也以不同的方式纷纷交流着自己的收获。

2015年信息技术应用能力提升工程培训
第一阶段工作简报
为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，我县于2015年10月10日正式启动2015年乡村初中、小学、九年制学校，幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训。

10月15日学校网管员杜建忠在职教中心参加了中国教师研修网组织的骨干教师集中培训，10月16日对全校22名教师进行了集中培训。

10月10日-20日全校22名名教师完成了信息导入、帐号注册、帐号激活、培训签到和诊断测评等基础工作，10月21日开始进入平台学习。

10月24日止学校22名教师参训率100%，研修率100%，培训效果显著。

仁寿县中农镇马鞍九年制学校
2015年10月24日。

教师信息技术培训简报（通用15篇）教师信息技术培训简报篇1xx月xx日上午，召开xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目试点县培训专家在线集中培训（一组），省级专家和县级专家对接会。

省师训李xx老师和省专家副组长周xx老师主持，参会人员是省级培训专家和xx市xx县、xx市经济开发区、xx市高青县、xx市寿光五个项目区县级专家。

省专家一组副组长李馆长解读《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级培训者区域指导实施与评价方案》，分别从指导目标、指导任务和分工、指导区域与对应专家、指导路线图、指导方式和方法、指导任务分工表、区域/项目学校指导评价指标等八个方面进行了详实的解读。

xx省信息化2.0专家一组副组长朱琳老师，从七个方面（1）指导学校实施方案、整校推进方案、校本应用方案；（2）指导学校培训团队进行不同层次培训；（3）指导教师探索技术与课堂教学融合方法，以及学科融合策略；（4）指导学校进行能力点选择和教师能力点选用；（5）指导学校教师课程学习；（6）解答教师在课程学习过程中的`问题和困惑；（7）帮助学校和教师提炼物化成果，给县级培训者提出任务建议。

我们如何更有效的跟进和指导学校，需要我们所有专家边学习边研究，边研究边完善，从迷糊到明晰。

教师信息技术培训简报篇2为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和《中共xx省委xx省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件精神，进一步鼓励和支持智慧学习（个性化）创造。

我园于xx月xx日与xx月xx日分别召开了市一幼教师信息技术应用能力提升2.0工程管理团队会议与启动培训会。

管理团队会议在会议中管理团队的成员们积极交流、共同探讨，并根据幼儿园整体推进方案，各年级自行制定该年龄段教研计划，做好教师的学习与教研工作。

启动培训会黄xx园长等园领导班子成员、全园教师参加了会议。

启动会上，黄xx园长作动员讲话，阐述了信息技术应用能力提升工程2.0的'实施背景、总体目标和项目意义，并介绍我园的校本研修计划和考核方案，从专题目标、要求、时间、考核标准等方面进行详细讲解，帮助教师梳理2.0工程培训的操作流程及学习内容。