九年级化学制取氧气2

初中化学氧气制取教案（6篇）初中化学氧气制取教案（精选6篇）教案是教师经验和智慧的结晶，能够为教学提供有力支持。

教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果。

下面是小编为大家整理的初中化学氧气制取教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中化学氧气制取教案【篇1】九年级化学制取氧气知识点氧气的实验室制法1.药品：过氧化氢和二氧化锰或高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰2.反应的原理：(1)过氧化氢水+氧气(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (导管口要塞一团棉花)(3)氯酸钾氯化钾+氧气3.实验装置4.收集方法：密度比空气大——向上排空气法(导管口要伸到集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气赶尽)难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应——排水法(刚开始有气泡时，因容器内或导管内还有空气不能马上收集，当气泡连续、均匀逸出时才开始收集;当气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满)。

本方法收集的气体较纯净。

5.操作步骤：查：检查装置的气密性。

装：将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管。

定：将试管固定在铁架台上点：点燃酒精灯，先使试管均匀受热后对准试管中药品部位加热。

收：用排水法收集氧气离：收集完毕后，先将导管撤离水槽。

熄：熄灭酒精灯。

6.检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。

7.验满方法：(1)用向上排空气法收集时：将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。

(2)用排水法收集时：当气泡从集气瓶口边缘冒出时，说明该瓶内的氧气已满。

8.注意事项：(1)试管口要略向下倾斜(固体药品加热时)，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，而使试管破裂。

(2)导管不能伸入试管太长，只需稍微露出橡皮塞既可，便于排出气体。

(3)试管内的药品要平铺试管底部，均匀受热。

(4)铁夹要夹在试管的中上部(离试管口约1/3处)。

(5)要用酒精灯的外焰对准药品的部位加热;加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。

３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 Ｃ） （ （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 ４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
D、蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （ Ｃ） （A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾 （C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰 Ｃ） 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
①集气瓶内事先未装满水，有空气残存； ②没等气泡连续、均匀冒出便开始收集气体
2、排水法和排空气法哪个收集的气体更 纯？
排水法收集的气体更纯
固液不加热
固体加热
A
B
C
D
E
制取少 制取较多 可连续制 量气体 量气体 取气体
可连续制 取并能控 制气流
收集装置
气体
空气
空气
气体
气体收集装置
①排空气法收集气体
MnO2
S+O2点燃SO2
Fe+O2点燃Fe3O4
Al+O2点燃Al2O3
工业上制氧气的方法：
1、分离液态空气法: 原理：液态氮的沸点比液态氧的沸点低
空气 降温加压 液态空气 蒸馏 出去的是: 氮气 (沸点低)
留下的是: 氧气 (沸点高)
2、膜分离技术法 以上两种方法均为物理变化
知识回顾:
H2O2——H2O+O2↑
催化剂
1、定义：在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而 本身的质量和化学性质在化学反应前后都不发生改变的 物质叫催化剂（又叫触媒） “一变” :改变其他物质反应速率 2、特点 “二不变” :自身的质量和化学性质不变 1、“改变”包括加快和减慢； 3、备注 2、在反应前后物理性质可能改变； 3、不能增加或减少生成物的质量； 4、二氧化锰并不是在任何情况下都做催化剂 4、催化作用：催化剂在化学变化中所起的作用叫催化 作用

氯酸钾 二氧加化热氯锰化钾 + 氧气
三、分解反应：由一种反应生成(shēnɡ 两种 chénɡ) 或两种以上其它物质的反应，叫分解反应。
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四、用高锰酸钾制氧气(yǎngqì)的研究：
1、实验(shíyàn)原理：
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
2、实验装置(zhuāngzhì)：固体加热装置 。 (zhuāngzhì) 3、收集方法：向上排空气法或排水法
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内容(nèiróng)总结
课题3：制取氧气。思考1：我们知道氧气有许多用途，那么(nà me)我们如何制取氧气呢。思
考2：与实验3相比较实验1起到什么作用。过氧化氢
水 + 氧气。思考5：是否可用其他的
物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，阅读课本P35资料。高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧
（为什么？） 4、如何检查气体发生装置的气密性？ 讨论：见课本P36。
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四、用高锰酸钾(ɡāo měnɡ suān jiǎ)制取氧气的 步骤：
1、检查装置的气密性；（组装仪器的顺序 (shùnxù)是怎样的？） 2、装入药品(yàopǐn)，固定在铁架上；
3、加热；
4、收集气体；
5、把导管从水槽中拿出；
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思考1：我们(wǒ men)知道氧气有许多用途，那 么我们(wǒ men)如何制取氧气呢？
一、实验室制取氧气(yǎngqì)
1、实验原理：
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
思考3：二氧化锰有没有参加反应？如何 来证明变化学的速率而 本身(běnshēn)的质量和化学性质都不变的物质。

感悟新知
知4－练
教你一招：比较实验室制取氧气的三种原理，从 安全、环保、节能、操作简便等方面考虑，最佳方案 应是用过氧化氢分解产生氧气。该反应只需加催化剂 就可在常温条件下进行，操作简便，节约能源，生成 物为水和氧气，无污染。
感悟新知
方法规律
知4－练
实验室制取气体时，应考虑以下因素：
1.反应条件：一般在常温或加热条件下进行。
行实验设计：
（1）称量、记录反应前A 的质量m1； （2）设计对照实验证明A 能改变该反应的反应速率；
（3）反应后分离出A，并称量、记录其质量m2； （4）再取原反应物与A 混合，观察反应速率。
感悟新知
知2－讲
若m1=m2，且A 能持续改变该反应的速率，即“能改 变反应速率，质量和化学性质在反应前后不变”，则为催 化剂，能持续改变反应速率或化学反应前后质量不变的物 质不一定是该反应的催化剂，必须同时具备两个条件的才 是该反应的催化剂。
感悟新知
技巧点拨
知3－练
1.氧气验满时，一定要将带火星的木条放在集气瓶
口，检验氧气时带火星的木条伸入集气瓶中。
2. 选择收集装置时，首先根据气体的性质选择合适
的收集方法，如密度比空气大且不与空气中各成分反应，
可选用向上排空气法收集，然后辨别装置的正误，如用
排空气法收集时，导管应伸入到接近集气瓶底部。
瓶口，便于实验操作和水的排出，集气瓶中的水一定要
装满，不能留有气泡。
感悟新知
考向 用过氧化氢制取氧气的方法
知3－练
例3 [中考·滨州] 如图是实验室制取、干燥氧气的部分实
验操作，其中错误的是（ D ）（提示：浓硫酸能用于干
燥氧气）
感悟新知
知3－练