九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 1.2 化学是一门以实验为基础的科学作业课件 (新版)新人教版1

有一操作如右图，则该操作说明该气体是（ B ）
A．极易溶于水 B．不易溶于水 C．易溶于水 D．与气体是否溶于水无关
课堂练习
2、某同学在对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，得到
了如下现象的描述，其中错误的是( A )
A．呼出的气体能使带火星的木条复燃 B．在空气中放置一段时间的澄清石灰水变浑浊 C．呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 D．向空的集气瓶里呼出气体，内壁上会有水珠
化学
第一单元 走进化学世界
课题 2 化学是一门以实验为 基础的科学
第1课时
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
学习目标
1、探究人体吸入的空气和呼出气体成分的差异； 2、初步学会对化学现象进行观察和分析的方法； 3、学会发现生活中值得探究的问题和解决问题。
新知导学
同学们在体检的时 候都做过肺活量的测试。 那么，你们知道人体呼 出的气体和吸入的空气 的成分有什么不同吗？
实验结论
氧气含量：空气 > 呼出气体 二氧化碳含量：空气 < 呼出气体 水蒸气含量：空气 < 呼出气体
思维拓展
实验中，我们需要注意哪些问题空气样品和呼出气体样品中，分别 加入等量的澄清石灰水振荡，观察石 灰水浑浊的程度。
控制变量
课堂练习
1、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中
空气中的澄清石灰水 无明显变化；人体呼 出的气体使澄清的石 灰水出现浑浊
结论： 人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳
合作探究四
水蒸汽含量的比较
【实验探究】取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对 着另一块呼气，观察现象。
放置不动的玻璃片上 无明显变化；对着呼 气的玻璃片上有水珠

石蜡燃烧生成
水的烧杯，先后罩 ②澄清石灰水变浑浊 了水和二氧化
在火焰上方
碳
4、熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察 所发生的现象
有白烟
白烟是石 蜡的固体
②用火柴点燃刚熄
灭时的白烟
白烟能被点燃
小颗粒
蜡烛在空气中燃烧的文字表达式 蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳 + 水
例：对蜡烛在空气中燃烧现象，描述错误的是__ A.燃烧时生成水和二氧化碳 B.燃烧时产生黑烟，放出热量 C.火焰分为三层，外焰最明亮 D.吹灭后有一股白烟冒出
学习了本节内容, 你有哪些收获和体会?
蜡烛火焰分为三层： 外焰（最亮）、内焰 、焰心（最暗）
石蜡有 可燃性
②取一根火柴， ①火柴靠焰心部分 迅速平放在火 基本不变色。 焰中，1S后取 ②外焰部分碳化变黑 出
焰心温度最低
外焰温度最 高加热时应 用外焰
外焰（温度最高） 内焰 焰心（温度最低）
实验探究步骤
现象
结论
③用一干燥烧杯和 ①烧杯内壁有水雾 内壁沾有澄清石灰
石灰水变浑浊 2.关注物质的变化 ①物理变化：石蜡受热熔化是物理变化 ②化学变化：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳是化学变化
3.描述实验的方法
操作过程→实验现象→实验结论
【检测】下列属于蜡烛燃烧实验现象的是_____ A.蜡烛燃烧时火焰分为三层，外层最亮 B.蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水 C.蜡烛燃烧时生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 D.罩在火焰上的烧杯内壁出现白烟
【探究】：蜡烛刚熄灭时，有一缕白烟冒出，它是什么成 分呢？有人提出三种假设：
A.白烟是二氧化碳； B.白烟是水蒸气； C.白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体。 （1）吹灭蜡烛 ，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住 白烟，其目的是为了验证假设_____，实验中发现石 灰水不变浑浊，说明白烟_____________。 （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上 方，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______ （3）吹灭蜡烛，立即去点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃 这为假设______提供了证据，同时排除假设______ 因为________________________________。

新课讲解
【实验探究】 对一支蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行观察。 （1）点燃蜡烛“前” 观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度，闻一闻气味等。用小刀从 蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，观察它是否溶于水，是浮在 水面上还是沉入水底，并判断石蜡的密度与水的相比是小还是大。
新课讲解
【实验现象】白色不透明的圆柱状固体，有轻微气味；易切， 浮于水面，不溶解；质软，密度比水小，不溶于水。
新课讲解
典例分析 例 教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验如图所示，下列有关说法 错误的是（ D ）
A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化 B.图1实验可以用于比较蜡烛各层火焰温度的高低 C.图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物 D.图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体
柴去点蜡烛刚熄灭时动画
【实验现象】蜡烛熄灭后，有一缕白烟从烛芯飘出；用火柴
点燃刚熄灭时的白烟，火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃。
结论：刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时 先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。
新课讲解
归纳
对蜡烛及其燃烧的探究的归纳总结
新课讲解
②取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象，取下烧 杯，迅速倒入少量澄清石灰水振荡，观察现象。
【实验现象】干燥烧杯内壁有水雾产生，向烧杯倒入澄清石灰 水，澄清石灰水变浑浊。
结论：蜡烛燃烧有水和二氧化碳产生。
点击画面 播放动画
新课讲解
（3）熄灭蜡烛“后”
观察蜡烛熄灭时有什么现象发生。用火
新课讲解
解析：蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧 是化学变化；图1实验中根据火柴颜色的变化可比较各层 火焰温度的高低；在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验 证蜡烛燃烧后有水生成；蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸气 遇冷凝固的固体小颗粒。

1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清石灰水
D
2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有（ ）A.只有水 B.只有二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.大量灰烬
通过对蜡烛燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？
(2)关注物质的变化
(3)关注物质变化过程及其现象，并学会记录、分析实验现象，得出结论。
物理性质：颜色、气味、状态、密度、硬度等。
化学性质：能否燃烧、燃烧产物等。
物理变化：石蜡受热熔化、石蜡蒸气冷凝等。
化学变化：石蜡燃烧时发光、放热，有二氧化碳和水生成等。
C
3.点燃一支蜡烛，在其燃烧的火焰中平放入一根火柴梗，约1秒后取出，可观察到的现象是火柴梗上（ ）A.接触外焰的部分被烧得最黑B.接触内焰的部分被烧得最黑 C.接触焰心的部分被烧得最黑D.被均匀地烧黑
A
点燃前（变化前）
燃着时（变化中）
化学实验
基本方法
对蜡烛及其燃烧的探究点燃后来自变化后）相同点实验目的
设计实验
观察现象
实验结论
探究蜡烛的物理性质
1.观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味。2.用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察。
通过哪些实验手段探究蜡烛的性质？
相同点
实验目的
设计实验
观察现象
实验结论
探究蜡烛的物理性质
1.观察蜡烛的颜色、状态、形状、闻一闻气味。2.用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察。
1.白色、半透明、固体、圆柱状、有轻微的气味。2.易切，浮于水面，没有溶解。
蜡烛的硬度小，密度小于水，不溶于水
实验操作
实验现象
用燃着的火柴移近灯芯，靠近蜡烛
点燃灯芯
探究2(燃着时)：蜡烛燃烧时发生的变化