幼儿园大班自然测量28653

幼儿园大班教案《自然测量》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《自然测量》带反思太磐课《自然测量》包含对大班数学主题教学活动的反思，使孩子喜爱动手操作，发芽探究四周事物的爱好，初步选择和使用材料和工具，乐观思索进行探究，从而把握正确的测量方法，进行培育对于孩子的观看力量和探究力量，看看有反思方案的幼儿园班《自然测量》。

活动目标1.初步选择和使用材料和工具，乐观思索在探究中把握正确的测量方法。

2，喜爱动手操作，发芽探究四周事物的爱好。

3.培育幼儿的观看和探究力量。

4.进展视觉和推断力。

5.培育您敢做，努力学习和学习的优良品质。

活动预备1.老师工具记录纸，水彩笔。

儿童产品几种儿童用品记录纸，水彩笔，吸管，小木棍，羊毛，砖，图形胶片，回形针，矿泉水瓶，软脚，纸条。

3，环境制造教室布置成婴儿学校的环境。

活动程序首先，老师使用关心小动物来衡量婴儿学校用具的报价。

结合免费的探究活动，指导幼儿进行沟通和学习正确的测量方法。

1，导入老师小动物想在森林中建立自己的动物花园，但是动物花园中的东西如何设计和建筑？熊猫校长认为我们教室中的设备和玩具适合他们，但他们不知道这些东西的大小。

因此，我想请他们关心他们进行测量和记忆，然后将测量结果告知他们，以便他们可以依据这些信息建立自己的动物园。

#0392.老师请孩子们探究并学会测量他们用吸管坐在椅子上的高度。

老师指导孩子自由地尝试测量和记录。

（1）老师我们教室里小椅子的高度正好适合小动物。

因此，我为全部人预备了一根稻草和一张唱片。

请用吸管进行测量和记录，看谁能更精确地测量和记录椅子的高度。

#039（2）老师问您如何测量？多少次？#039（3）请两个孩子进行示范，以不同的结果用吸管测量椅子的高度，然后老师和同学共同努力查找正确的测量方法。

老师他们的方法不同，那么谁的方法更精确？#039（4）老师演示正确的测量方法和记录方法。

师#039当我们测量事物时，为了能够更精确地测量和记录，测量工具应与被测物体的一端对齐；肯定量后，用自己的方法做标记；其次次，何时和之前，A标记与金额对齐；量记录一次，为了防止自己遗忘几次测量，可以使用点和垂直线来关心自己记忆，或者可以记住次数。

幼儿园幼儿大班数学教案《自然测量》（通用14篇）幼儿园幼儿大班《自然测量》篇1活动目标：1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记活动过程：1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。

师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的`结果更精确。

老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。

如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。

5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。

6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

8、游戏：找宝藏。

第三次尝试测量。

幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。

9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。

除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？活动反思：《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。

所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。

2024年大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《测量与比较》。

详细内容包括认识不同的自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和合作意识。

二、教学目标1. 知道自然测量工具的名称和用途，能够正确使用它们进行物体长度的测量。

2. 能够通过观察、比较、合作等过程，提高解决问题的能力和动手操作能力。

3. 感受测量活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。

教学重点：认识自然测量工具，学习测量物体长度的方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度不同的玩具。

学具：每组一份直尺、卷尺、绳子，若干长度不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜测礼物是什么，然后告诉幼儿需要用测量工具才能知道礼物盒的长度。

2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示直尺、卷尺、绳子等自然测量工具，讲解它们的名称和用途，引导幼儿观察并说出它们的特点。

3. 测量实践活动（10分钟）（1）分组进行测量，每组选择一种测量工具，测量礼物盒的长度。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的测量方法。

（3）各小组汇报测量结果，讨论为什么测量结果会有差异。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个玩具，示范如何使用直尺进行测量，讲解测量过程中要注意的问题。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，使用不同的测量工具测量桌上的玩具长度，并进行记录。

六、板书设计1. 自然测量工具：直尺、卷尺、绳子2. 测量方法：直线测量、弯曲测量3. 注意事项：从一端开始，对齐测量工具，避免重叠七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自然测量工具测量家中一件物品的长度，记录在表格中。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，但在测量过程中，部分幼儿对测量工具的选择和测量方法还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。

幼儿园大班科学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿体验到测量活动的乐趣，对自然测量产生兴趣。

2. 引导幼儿观察、比较不同的自然物，学会使用不同的方法进行测量。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。

二、活动准备1. 教学材料：各种自然物（如小石子、小树枝、纸杯等），测量工具（如尺子、量筒等）。

2. 活动场地：宽敞的室内活动场地。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会使用不同的自然物进行测量。

2. 活动难点：让幼儿理解测量的重要性，并能够准确地使用自然物进行测量。

四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察周围的自然物，并提出问题：“你们可以用这些自然物来测量什么呢？”2. 演示：教师展示如何使用自然物进行测量，如用小石子测量纸杯的高度，用小树枝测量桌子的长度等。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，每组选择一种自然物，选择一个测量对象，进行测量并记录结果。

4. 分享：每组向其他组展示测量结果，并分享测量过程中的有趣经历。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起进行家庭测量活动。

2. 环境创设：教师将幼儿的测量作品展示在教室环境中，让其他幼儿进行欣赏和交流。

3. 区域活动：教师在科学区设置相关的测量活动材料，让幼儿自主进行测量活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度，观察他们是否能够积极地参与到活动中。

2. 观察幼儿在测量活动中的操作准确性，看他们是否能够正确地使用自然物进行测量。

3. 观察幼儿在测量活动中的合作情况，看他们是否能够与同伴良好地合作完成测量任务。

七、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，思考活动中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和学习效果。

教师还应考虑幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。

八、教学建议1. 在活动过程中，教师应给予幼儿充分的自由操作和实践的机会，鼓励他们积极探索和尝试。

2024年《自然测量》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《自然测量》第五章“测量身边的物体”，详细内容包括：认识测量工具——直尺、卷尺；学习使用直尺、卷尺测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握直尺、卷尺的基本使用方法，能够独立完成物体长度的测量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对自然测量活动的兴趣，培养他们探究自然规律的好奇心。

三、教学难点与重点重点：直尺、卷尺的使用方法，物体长度的测量。

难点：正确使用测量工具，准确地测量物体长度。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、教学PPT、实物模型。

2. 学具：每组一张白纸、一支铅笔、一把直尺、一把卷尺。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小熊测量家具的故事，引出测量活动，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：介绍直尺、卷尺的结构、用途，讲解使用方法，并进行示范。

3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿亲自使用直尺、卷尺测量实物长度。

5. 例题讲解：讲解如何使用直尺、卷尺测量不同物体的长度，并展示测量过程。

6. 随堂练习：让幼儿独立完成测量练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《自然测量——测量身边的物体》2. 内容：（1）直尺、卷尺的结构和使用方法（2）测量物体长度的步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，使用直尺、卷尺测量家中一件物品的长度，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，针对不同幼儿的操作情况进行个别指导，提高他们的动手能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何使用其他工具进行测量，拓展他们的思维空间。

如：使用绳子、积木等物品进行测量。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与指导3. 作业设计及课后反思拓展一、教学难点与重点的设定1. 直尺、卷尺的使用方法：这是本节课的核心技能，教师需要详细讲解和示范，确保幼儿能够正确掌握。

2024年幼儿园大班数学《自然测量》教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识自然测量的概念、学习使用自然测量的工具（如小木棒、绳子等）进行长度测量，以及通过实践活动，培养幼儿对自然测量的兴趣和实际操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道测量物体长度可以使用自然界的物品作为工具。

2. 培养幼儿运用自然测量工具进行简单长度测量的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿在合作中学习，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，正确使用自然测量工具进行长度测量。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、绳子、尺子、教学图片等。

2. 学具：每组一份小木棒、绳子、尺子，以及记录用的画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊量身高》引导幼儿关注自然测量，引发幼儿兴趣。

2. 讲解自然测量概念（10分钟）通过讲解，让幼儿了解自然测量的定义，以及生活中常见的自然测量工具。

3. 例题讲解（15分钟）以小木棒为例，讲解如何使用自然测量工具进行长度测量，并现场演示操作步骤。

4. 随堂练习（15分钟）分组进行实践操作，让幼儿用小木棒、绳子等工具测量桌子的长度，并记录下来。

邀请各组幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

6. 情景剧表演（5分钟）创设情景剧《小熊量身高》，让幼儿参与表演，巩固所学知识。

六、板书设计1. 自然测量概念2. 常见自然测量工具3. 测量步骤a. 选择合适的测量工具b. 确定起点和终点c. 平放测量工具，从起点到终点进行测量d. 记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：用自然测量工具测量家中某一物品的长度，并记录下来。

2. 答案示例：绳子测量电视长度，结果为2米。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在测量过程中的操作是否规范，及时纠正错误，提高幼儿的操作能力。

2024年大班科学优质课《自然测量》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中的“自然测量”章节。

详细内容包括：引导幼儿运用自然物（如小石子、树叶等）进行简单物体的测量，探索自然测量的方法，培养幼儿对测量活动的兴趣和探究欲望。

二、教学目标1. 让幼儿掌握自然测量的基本方法，能运用自然物进行物体长度的测量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的科学探究能力。

三、教学难点与重点教学难点：运用自然物进行测量时，如何保证测量的准确性。

教学重点：掌握自然测量的方法，进行简单的物体长度测量。

四、教具与学具准备教具：米尺、直尺、测量板、自然物（小石子、树叶、树枝等）。

学具：每组一套自然物、测量板、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现物品的长短不同。

（2）提问：“你们觉得这些物品的长度一样吗？我们可以用什么方法来比较它们的长短呢？”2. 例题讲解（1）教师出示米尺、直尺，引导幼儿了解测量工具。

（2）教师演示如何使用自然物（小石子、树叶等）进行物体长度的测量。

（3）讲解测量方法，强调自然物之间的间距要一致。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种自然物进行测量。

（2）教师巡回指导，纠正测量方法，解答幼儿的疑问。

（3）每组记录测量结果，进行分享。

（2）评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 自然测量方法：（1）选择自然物（小石子、树叶等）（2）保证自然物之间的间距一致（3）从物体的一端开始，依次排列自然物，记录数量2. 测量结果记录：七、作业设计1. 作业题目：测量身边的三种物品长度，并记录下来。

答案：（1）铅笔长度：10个石子（2）书本长度：15个树叶（3）桌子长度：30个树枝2. 作业要求：使用自然物进行测量，记录测量结果，家长协助完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在测量过程中的动手操作能力和合作意识，提高幼儿的测量准确性。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。

2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。

2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。

三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。

2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。

（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。

3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。

2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。

2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。

3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。

幼儿园大班科学活动《自然测量》教案一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解测量活动的概念，培养幼儿对测量的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解测量活动的基本概念，掌握测量的方法。

2. 活动难点：让幼儿能够独立完成测量活动，并能够与他人合作。

三、活动准备：1. 物质准备：测量工具（尺子、绳子、小棍等）、自然物品（如树叶、石头、玩具等）、记录表格。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍测量活动的概念和方法。

2. 测量实践：教师组织幼儿分组进行测量实践，让幼儿选择合适的测量工具，对自然物品进行测量。

3. 记录和分享：教师引导幼儿将测量结果记录在表格上，并鼓励幼儿分享自己的测量心得。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿进行自然测量活动。

2. 环境创设：教师在活动区布置相关的测量活动，让幼儿自主参与。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。

2. 教师要给予每个幼儿充分的操作机会，鼓励幼儿积极参与测量活动。

3. 在活动结束时，教师要对幼儿的表现进行评价和总结，提高幼儿的自信心。

六、活动教具：1. 自然测量工具：小木棒、绳子、尺子等；2. 被测物体：书本、玩具、椅子等；3. 记录工具：画笔、纸张等；4. 教学课件：测量活动的图片和视频。

七、教学步骤：1. 引导幼儿观察和体验测量工具的使用，让幼儿了解测量工具的作用；2. 讲解测量活动的基本方法，如长度、宽度、高度等；3. 组织幼儿进行小组讨论，思考测量活动在我们生活中的应用；4. 开展测量实践活动，让幼儿自主选择测量工具和被测物体进行测量；5. 引导幼儿记录测量结果，并分享自己的测量心得。

八、教学评价：1. 观察幼儿在测量实践活动中的表现，评价幼儿对测量工具的运用能力和测量方法的掌握程度；2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿的合作意识和团队精神；3. 分析幼儿的测量记录和分享内容，了解幼儿对测量活动的理解和感悟。