我们家的男子汉

调整栏
23我们家的男子汉

教学目标：
1、能自主认识生字，积累词语，能运用多种方法理解“风靡、男子汉、
无所不能、崇拜”等词语。
2、能有感情地朗读课文，学习作者生动风趣的语言风格，感受男孩的
天真可爱、个性鲜明。
3、初步认识小标题、了解它的作用；能概括文中所举的具体事例，简
要复述课文。
4、从男孩成长的过程中，了解真正的男子汉应具备“执着、助人、独
立”等性格特征。
教学重点、难点：
⒈能概括文中所举的具体事例，简要复述课文，并能有感情地朗读文中
相关内容。
⒉从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备“执着、助人、独立”等
特征，体会作者对所有男孩的殷切期望。
教学准备：ppt课件
教学时间：1.5课时
教学过程：
一、导入揭题，提出问题
1、板书：男子汉，明确“男子汉”是指男人，强调男性的健壮或刚强。
2、想一想，你认为男子汉应该具备哪些品质？学生交流。出示（刚强、
沉着、独立、果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广„„）
3、揭示课题：今天我们要学的这篇文章里，这个才几岁的小男孩具备
男子汉的品质了吗？他能不能被称为“男子汉”？请大家一起走近——
补完整课题：23我们家的男子汉，引读课题。
4、作者简介
二、整体感知，梳理思路
1、作者笔下的男子汉指的是谁？（姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩）
板书：小男孩
2、自读全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的？
学生交流，教师随机板书3个标题
小结：作者运用3个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、
提示段落主要内容的作用。一般要求字数、结构相同。
3、分小组根据小标题简要概括课文主要内容，注意语言的连贯、通顺。
三、品味语言，解决问题
师：作家从三个方面向我们展现了一个性格如此鲜明的小男孩，那么这
个小男孩具备了哪些品质呢？大家可以选择自己喜欢的一部分去好好
地读一读，细细地品位一番，找出相关的事例谈谈自己的看法。（随机
学习）
▲学习第一部分“他对食物感兴趣”，体会男孩性格上的执着
调整栏
1、默读课文，找出具体事例，简要说说，并谈谈自己的看法。

2、学生交流，归纳为：为吃小笼包能耐心等三刻钟；为喜欢吃的东西
编谜语；没吃的就专心地吃大拇指；向往去少林寺当和尚，得知和尚不
能吃荤时，一再请求降低吃的标准。
教师根据学生交流，随机指导朗读相关句子，并板书：执着；
读准“风靡”的字音，理解意思。
3、出示填空：
小男孩为了当和尚，虽然想吃（ ），但是他只是选择吃
（ ）；尽管又很想吃（ ）和（ ），可是宁愿只
吃（ ），难道他不是（ ）吗？
4、学生交流，指导朗读“他向往着去少林寺当和尚„„我们感到非常
抱歉”，读出小男孩性格中的执着、率真。
▲学习第二部分“他对父亲的崇拜”，了解小男孩帮助弱小的品格
1、找近义词理解“崇拜”。
2、找出小男孩崇拜爸爸的句子读一读。
3、联系上下文理解“无所不能”，指导朗读，读出自豪的语气。
小男孩无比地崇拜爸爸，可假如爸爸妈妈拌嘴，即使是玩笑的拌嘴，
他也会认真起来，义无反顾地帮助妈妈，这里是否矛盾了呢？
4、学生交流。教师板书：帮助弱小
5、朗读第二部分。
▲学习第三部分“他对独立的要求”，体会他对独立的向往
1、引读：小男孩渐渐长大，和他出去，他——，一只胖胖的手在我的
手掌里，像——，小男孩开始渴望——独立。
2、概括说说文中描述小男孩追求独立的两件事。
3、再次默读课文，找出表示他情绪变化的词语，并说说你从中体会到
了什么？
（引导学生从“胆怯——沮丧——高涨——狂热——耐心”这些词中感
受小男孩的情感变化，及其变化的原因，从中体会小男孩渴望学会独立
的热情。） 教师板书：渴望独立
4、小男孩渴望独立的过程中，“我”的心情又怎样？体会“我”心情
变化的原因，感受家长对孩子成长的关爱。
▲学生辩论，探讨人物形象
1、通过对三部分的学习，我们感受到小男孩具有爽气、执着、帮助弱
小、向往独立的性格，那么他算不算男子汉？出示：
辩题：小男孩算不算男子汉？
要求：⑴清晰地说出自己的观点
⑵用文中事实证明观点
⑶注意语言简要、连贯。
2、学生辩论。
3、师小结：
调整栏
有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度，只有具备一些优秀品质，

就是一位真正的男子汉。作者笔下的男子汉以年龄和体魄上是称不上一
个男子汉的。可是，在他的成长过程中，渐渐萌芽出了男子汉所具有的
意志、品质。所以，他算是一个男子汉，一个小男子汉。同时，“男子
汉”这个词语的运用也使课文增加了童趣和幽默感，也寄寓了作者对男
孩的期望。
四、小结拓展，情感升华
1、引读最后两节，板书最后一句话，质疑。
2、学生交流，体会作者对男孩子们的期望。
一方面表现作者对男孩子们的希望，希望他们成为一名真正的男子
汉，早日具备男子汉独立、刚强、成熟的特点；另一方面她是对家长的
呼吁，希望家长们不要太娇惯和束缚自己的孩子，让他们自由自在地健
康成长！
3、回忆一下学过的课文中你认为有男子汉气概的人物，说说“我心目
中的男子汉”。
4、以“他真是个男子汉”为题写几句话。
作业布置：
1、 抄写字词
2、 完成练习
3、 以“他真是个男子汉”为题写几句话
板书设计：
23我们家的男子汉
（小男孩）
他对食物感兴趣 执着
他对父亲很崇拜 帮助弱小
他对独立有要求 渴望独立

唉，让男子汉们自己好好儿地长吧！