语文部编版《我们家的男子汉》ppt完美版1
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人教(部编版)我们家的男子汉ppt课件1
19 我们家的男子汉
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT) 四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
理解词语
【风靡】 【恍惚】 【沮丧】 【倔强】
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
推荐阅读
儿子的创意
一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。”因为他经常异想天开，我
置之不理。他说：“咦？你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我
说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有
作者是从那些方面写小男子汉对事物的兴 趣的？是怎样写的？
作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广， 而且吃得极有滋味，更愿意等食物等方面来写的。手法： 概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等 突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
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思考：儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇 敢”在文中有哪些具体表现？
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的 手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活的情态，生动形象地表现出 他要独立的愿望之坚决。
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT) 四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
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理解词语
【风靡】 【恍惚】 【沮丧】 【倔强】
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
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一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。”因为他经常异想天开，我
置之不理。他说：“咦？你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我
说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有
作者是从那些方面写小男子汉对事物的兴 趣的？是怎样写的？
作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广， 而且吃得极有滋味，更愿意等食物等方面来写的。手法： 概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等 突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
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四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
思考：儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇 敢”在文中有哪些具体表现？
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第19课 我们家的男子汉 部编版(共23张PPT)
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的 手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活的情态，生动形象地表现出 他要独立的愿望之坚决。
部编版语文四年级下册20《我们家的男子汉》教学课件(共22张PPT)
恍惚 迷茫 沮丧 灰心
苏醒
兴奋
课堂集中营 学习思考
默读课文，想一想课文写了什么？
本文通过几件事，生动而细腻地描写了小 “男子汉” 的成长过程，字里行间显露出作者 对小“男子汉”深深的爱意。
课堂集中营
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人 牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像 一条倔强的活鱼一样挣扎着。
我会认
字词乐园
huī
国徽
jǔ
沮丧
mí
谜团
kēng
吭声
chún
嘴唇
liáo
嘹亮
shàng
崇尚
yí
仪式
hūn
荤素
dēng
蹬车
jué jiàng
倔强
fáng
妨碍
zhǔ fù
嘱咐
左右/左中右 结构
徽谜倔 强嘱咐
沮 吭嘹
仪 蹬妨
上下/上中下 结构
尚荤
半/全包围 结构
唇
多音字
字词乐园
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强
A．吃得量多
B . 吃得范围广
C．吃得很快
D . 吃得有滋味
E．荤素都爱吃
实战练习
二、文中为了说明“他对所有的滋味都有 兴趣”写了三件事：
1. _为__吃__X__X_X__等__三__刻__钟______________________； 2. _为__喜__欢__吃___的__东__西__编__谜___语_________________； 3. _实__在__不__能___吃__了__的__时__候___吃__自__己__的___大__拇__指____。
由“忍不住”到“忍住了” 表现了“我”的什么心理？
【新教材】部编版语文我们家的男子汉PPT精美课件1
•
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
•
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
•
6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
•
7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
我
们
家 的 男
王 安 忆
子
汉
我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？
说说成为男子汉的条件。
积极进取 自
信
成健
乐
熟 壮 高大 观
勇 刚敢
强 有担当
诚
坦然
实
王安忆
当代著名女作家。
作品有：《雨，沙沙沙》、《王安 忆中短篇小说集》、小说《长恨歌》 “获茅盾文学奖”
请给下列红Leabharlann 的字注音：嘴馋（ chán） 恍惚（huǎng hū） 倔强（jué jiàn）g 嘱咐（ zhǔ fù ） 打量（ liang） 拌嘴（bàn ）
象2.。体会本文写作特点。
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。 （2）细致的观察，细腻地描写。 （3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
对我们学生来讲哪些
行为可称得上是真正的 男子汉的行为呢？说说 “我心目中的男子汉”
部编版小学四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》优质课件(共75张PPT)
说明小外甥内 心崇拜英雄
二、新课讲解
他向往着去少林寺当和尚。可是 我们告诉他，当和尚不能吃荤。他 说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不 可以。”“那么棒冰可以吃吗？” 他小心地问，是问“棒冰”，而不 是冰淇淋，甚至不是雪糕。
“小心”体现了人 物怎样的心理和神态?
语言描写。“小 心”就表现了“他”在 问话时这种希望得到肯 定答复的心态和神情。
编谜语
具体事例
吃大拇指
想去少林寺
男子汉吃饭的特点
他吃饭很爽气。
爽气
他吃饭吃得很好，量很多，
侧面表
范围很广——什么都要吃，而且 现吃得“极
吃得极有滋味。叫人看了不由得 有滋味”。
也会嘴馋起来。
量很多，范围广，有滋味
品味细节
为了吃一客小笼包 子，他可以耐心地等上 三刻钟。
对孩子而言，“三刻钟”已足够漫长， 而他却很“耐心”，足见其兴趣浓厚。
字词识记
读一读
huī mí
chún shànɡ hūn
安徽 谜语 嘴唇 和尚 荤菜
jué jiànɡ zhǔ fù jǔ
xù
倔 强 嘱 咐 沮丧 情绪
kēnɡ liáo fánɡ
kuò
一声不吭 嘹亮 妨碍 轮廓
喝 汽
水 徽谜唇尚荤倔强
嘱咐沮绪吭嘹妨廓
词语解释 【风靡】
【恍惚】
灰心失望。
没有事先商量而彼此见解或行动 一致。
二、新课讲解
句子积累（描写风趣幽默的句子）
1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样 挣扎着。 2.假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了： “你回去，回去嘛！” 3.他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了 一种可怕的狂热。
部编版语文四年级下册20《我们家的男子汉》课件(35张PPT)
上托儿所
他面对生活挑战的冷静
当他满两周岁的时候，我们决定 把他送进托儿所。去的那天早晨，他 一声不吭，很平静地四下打量 着。……每天早上，送他去托儿所都 很容易，不像我们姐妹几个小时候那 样，哭着闹着不肯定去……他吃饭很 好，睡觉很好，唱歌游戏都很好…… 迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。 每天去接他，都要听老师几句埋怨。
回安徽
三个动词连用
冷静勇敢
这就是我们家的男子汉。看着他一 点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他 的手掌上的细纹，他的身体，他的力气， 他的智慧，他的性情，还有他的性别， 那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出， 扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的 事情。
这就是我们家的男子汉。看着他一 点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他 的手掌上的细纹，他的身体，他的力气， 他的智慧，他的性情，还有他的性别， 那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出， 扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的 事情。
自己独立买东西
他对独立的要求
自立自主
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口 小店换橘子水了。……他满头大汗、耐心地等待着。我 很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
自己到小店换橘子水
他面对生活挑战的冷静
他面对生活挑战的冷静
当他满两周岁的时候，我们决定 把他送进托儿所。去的那天早晨，他 一声不吭，很平静地四下打量 着。……每天早上，送他去托儿所都 很容易，不像我们姐妹几个小时候那 样，哭着闹着不肯定去……他吃饭很 好，睡觉很好，唱歌游戏都很好…… 迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。 每天去接他，都要听老师几句埋怨。
他对独立的要求
他对独立的要求
自立自主
不知从什么时候起,和他出去，他不愿让人牵他的手了。 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎 着。
部编人教版四年级语文下册《我们家的男子汉》优秀课件(含视频)
19 我们家的男子汉
他面对生活挑战的沉着 回安徽
沉着 勇敢
他四岁那年，他的保姆病了，回乡
了，他终于要去安徽了……他仍然很着
急，认为自己是非走不可的。……我把
他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只
脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口
边的旅客都看着他，然后不约而同地伸
手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓
住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在 拥挤的人群里了。
1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ——荆轲《易水歌》
2.宁为玉碎 不为瓦全。 ——《北齐书·元景安传》
3.千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。 ——郑板桥《竹石》
19 我们家的男子汉
课堂演练
一、按意思写词语。 1.指精神不能集中，打不起精神。（ 恍惚 ） 2.感到不自在。（拘束 ）
3.形容人多。（ 拥挤 ）
沉着勇敢
关心 爱护 喜爱
19 我们家的男子汉
你能试着给每个部分换个小标题吗？
概括段意―浓缩语言
可以从人 物品质方 面去提炼
哦！
他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着
率真爽气的男子汉 自立自主的男子汉 沉着勇敢的男子汉
19 我们家的男子汉
有的同学认为男子汉应该是男性的成 年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写 的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学 则同意作者的观点，认为他可以算是男子 汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗?说 说你的理由。
19 我们家的男子汉
仿写一句描写人物的比喻句。
她跑起来摇摇摆摆的， 活像一只可爱的小鸭子。
19 我们家的男子汉
他对独立的要求
自主 自立
有一次，我带他去买东西，他提 出要让他自己买。我给了他一角钱。 他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯 起来。我说：“你递上钱，我帮你说 好了。”“不要，不要，我自己说。” 他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句： “你不要讲话啊！”……我终于忍不 住了……我有点儿后悔起来。
我们家的男子汉 PPT课件【部编版】36页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
部编人教版四年级语文下册《我们家的男子汉》优秀课件(含视频)
吃饭爽气：吃 得很好，量多， 范围广
爽气
19 我们家的男子汉
他对食物的兴趣
率真 爽气
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对
他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不
愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴
趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他
会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了
19 我们家的男子汉
他面对生活挑战的沉着 回安徽
沉着 勇敢
他四岁那年，他的保姆病了，回乡
了，他终于要去安徽了……他仍然很着
急，认为自己是非走不可的。……我把
他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只
脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口
边的旅客都看着他，然后不约而同地伸
自己独立买东西
19 我们家的男子汉
他对独立的要求
自主 自立
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口 小店换橘子水了。……他满头大汗、耐心地等待着。我 很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
自己到小店换橘子水
19 我们家的男子汉
讨论交流：由“忍不住”到“忍住了”表 现了“我”的什么心理？来自倔强 嘱咐jǔ
xù
kēng liáo fáng
kuò
沮丧 情绪 一声不吭 嘹亮 妨碍 轮廓
19 我们家的男子汉
多音字
jiàng
强 手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
qiáng
强大
19 我们家的男子汉
识字方法
比一比： 徽——微
看图识字： 唇
19 我们家的男子汉
小小男子汉
识字游戏
安徽 一声不吭
谜语
沮丧
《我们家的男子汉》PPT课件 (共21张PPT)
教学目标
1 ．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、 自主自立、刚强的性格特点。理解真正 的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。 2．学习以人物性格特点分类组织安排 材料的方法；重点体会作者细致的观察 和自然、亲切、细腻的描写特点。
3．体会作者生动、风趣而又含蓄的 语言。
作者简介
王安忆，上海人，茹志娟 的女儿。 1978 年任上海《儿 童时代》编辑、发表处女作 短篇小说《平原上》。主要 著作《雨，沙沙沙》《王安 忆中短篇小说集》《小城之 恋》等。长篇小说《长恨歌》 获茅盾文学奖。作品曾多次 获全国优秀小说奖， 98 年获 当代中国女性创作奖。王安 忆的小说，多以平凡的小人 物为主人公，表现他们不平 凡生活中的不平凡经历与情 感。“理解”与“爱”是她 的创作宗旨。
他一反常态——脸涨得通红，帽子扣在后 脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头， 在玛莎小姐面前凶狠地抖动着。对着玛莎。 “蠢货！”他声嘶力竭地喊着，把玛莎小 姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁 啦。”他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着 愤怒的光芒。“我要告诉你，你是个讨厌 的老猫！” 欧.亨利《两片面包》
“男子汉”名称的由来
我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉 朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和 “好汉”。 南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣 帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说： “何物汉子，我与官不肯就。” 武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”， 被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及 此事：“人间一好汉，谁似张长使。” 到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当 时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称 为 “男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什 么样的男子汉呢？
整体感知课文
1.找出作者是从哪些方面来写 这个“男子汉”的？
1 ．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、 自主自立、刚强的性格特点。理解真正 的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。 2．学习以人物性格特点分类组织安排 材料的方法；重点体会作者细致的观察 和自然、亲切、细腻的描写特点。
3．体会作者生动、风趣而又含蓄的 语言。
作者简介
王安忆，上海人，茹志娟 的女儿。 1978 年任上海《儿 童时代》编辑、发表处女作 短篇小说《平原上》。主要 著作《雨，沙沙沙》《王安 忆中短篇小说集》《小城之 恋》等。长篇小说《长恨歌》 获茅盾文学奖。作品曾多次 获全国优秀小说奖， 98 年获 当代中国女性创作奖。王安 忆的小说，多以平凡的小人 物为主人公，表现他们不平 凡生活中的不平凡经历与情 感。“理解”与“爱”是她 的创作宗旨。
他一反常态——脸涨得通红，帽子扣在后 脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头， 在玛莎小姐面前凶狠地抖动着。对着玛莎。 “蠢货！”他声嘶力竭地喊着，把玛莎小 姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁 啦。”他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着 愤怒的光芒。“我要告诉你，你是个讨厌 的老猫！” 欧.亨利《两片面包》
“男子汉”名称的由来
我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉 朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和 “好汉”。 南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣 帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说： “何物汉子，我与官不肯就。” 武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”， 被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及 此事：“人间一好汉，谁似张长使。” 到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当 时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称 为 “男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什 么样的男子汉呢？
整体感知课文
1.找出作者是从哪些方面来写 这个“男子汉”的？
部编版语文四年级下册20《我们家的男子汉》课件(共21张PPT)
尝试用较快的速度默读课文：
1.和《小英雄雨来》进行比较，说 说两篇课文在格式上有什么不同。
2.读小标题和课文内容，说说课文 的主要内容。
思考：环绕小标题作者列举了哪些细节或事例？
他对食物的 兴趣
1.什么都吃 2.为了活吃蔬菜 3.对所有的滋味都有兴趣 4.为了去少林寺愿意在吃上牺牲
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告知 他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可 以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?” 他谨慎地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌， 甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉。
勇敢地面对生活 环境的变化
男子汉
我安慰他：“上不去，就不走了。”他 仍然很着急，认为自己是非走不可的。
虽然不想离开，但是知道自己非走不可。
理智
男子汉
探讨：由“忍不住”到“忍住了”表 现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的 独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱惜。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊， 是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子 汉”的关心和爱惜，也正是有了这种关心和爱惜， “男子汉”才能真正成长。
作者简介
王安忆，上海人，1978 年任上海《儿童时代》编辑。 主要著作：《雨，沙沙沙》、 《王安忆中短篇小说集》、 《之恋》、《流逝》、《小 鲍庄》、《长恨歌》、《纪 实与虚构》。等
王安忆的小说，多以平 凡的小人物为主人公，表现 他们不平凡生活中的不平凡 经历与情感。“理解”与 “爱”是她的创作宗旨。
委曲
多音字
吭
kēng
他一声不吭，很平静地四下打量着。
háng
引吭高歌
（说话） （嗓子、喉咙）
新课导入
部编版语文四年级下册20我们家的男子汉课件(共21张PPT)
托人之意。具体内涵不同,嘱托有托 2.院长嘱托护士要好好照料
付、求助之意,而嘱咐没有这层意思。 受伤的战士。
特殊词语 词语拓展
词语搭配
“一……不……”式词语：一声不吭
“一……不……”式词语：一尘不染 一蹶不振 一丝不苟 一窍不通 一声不响 一病不起
炎热的中午 闷热的中午 凉爽的中午 繁忙的中午 奇妙的事情 奇妙的感觉 奇妙的想法 奇妙的旅程
文学成绩：她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。 主要作品：《雨，沙沙沙》《长恨歌》《王安忆中短 篇小说集》等。
会认字 拼音 徽 huī 谜 mí
唇 chún 尚 shàng 荤 hūn 倔 jué 强 jiàng 嘱 zhǔ
音序 部首
H
彳
M讠
C
辰
S
H
艹
J
亻
J
弓
Z
口
笔画 17画 11画
10画 8画 9画 10画 12画 15画
2.能有感情地朗读课文，初步认识小标题，了解它的作用，并能借助小 标题对文章内容有初步的了解。（重点）
3.从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备“执着、独立、冷静”等 特征，体会作者对男孩的殷切期望。（难点）
生平简介：王安忆，当代著名女作家。1954年在南京 诞生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。
“男子汉”能勇敢、坦然面对现实。】每天早上，送他 去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭 着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗，他说：“不喜欢。” 可是他明白了自己不得不去，也就坦然⑫地接受了这个 现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好， 睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘(jū)束。 然而，他迅速地熟悉(xī)起来，开始交朋友，打架。每 天去接他，都要听老师几句埋怨。【句解：面对进入陌 生的环境这一挑战，他平静、坦然，很快适应。表现了 他的刚强、成熟。】
部编版四年级下册语文《我们家的男子汉》PPT优秀课件
对食物有极大的兴趣。 处处要求独立。
沉着地面对生活的挑战。
2.作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的 兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问。
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气。
3.阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者 是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
要自己走
•
妨嘱• 碍咐（（f√zā√ng
•
fá√ng）
二、按要求写句子。
（1）从文中找出一句细节描写的句子抄写下来，细细体味。
他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个 成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心 地等待着。 （2）从文中找出一句运用对比手法的句子抄写下来。
每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几 个小时候那样，哭着闹着不肯去。
“忍不住” 是“我”不忍 心看到他的失 败，他的独立 的要求受挫。 是对“男子汉” 的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男 子汉”要求独立的自尊，是 对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心 和爱护，也正是有了这种关 心和爱护，“男子汉”才能 真正成长。
4.了解“他面对生活挑战的沉着”这一部分 表现出的小小男子汉的个性特点。
男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。
你认为男子汉应该具备哪些品质？ 刚强 沉着 独立 果敢 顶天立地 正直无私 胸怀宽广
作者简介
王安忆，上海人，当代女作家。主要 作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小 说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾 文学奖”。
初读课文
阅读要求： • 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，
你发现这篇文章的行文思路和文章结 构与一般文章有什么不同？
沉着地面对生活的挑战。
2.作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的 兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问。
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气。
3.阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者 是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
要自己走
•
妨嘱• 碍咐（（f√zā√ng
•
fá√ng）
二、按要求写句子。
（1）从文中找出一句细节描写的句子抄写下来，细细体味。
他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个 成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心 地等待着。 （2）从文中找出一句运用对比手法的句子抄写下来。
每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几 个小时候那样，哭着闹着不肯去。
“忍不住” 是“我”不忍 心看到他的失 败，他的独立 的要求受挫。 是对“男子汉” 的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男 子汉”要求独立的自尊，是 对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心 和爱护，也正是有了这种关 心和爱护，“男子汉”才能 真正成长。
4.了解“他面对生活挑战的沉着”这一部分 表现出的小小男子汉的个性特点。
男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。
你认为男子汉应该具备哪些品质？ 刚强 沉着 独立 果敢 顶天立地 正直无私 胸怀宽广
作者简介
王安忆，上海人，当代女作家。主要 作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小 说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾 文学奖”。
初读课文
阅读要求： • 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，
你发现这篇文章的行文思路和文章结 构与一般文章有什么不同？
部编版《我们家的男子汉》课件完美版1
2. 给下面句子中的加点词语换一个词语使句意
不变。
(1)他吃饭很爽·气·。
( 爽快 )
(2)耍起来,眼神都恍惚了,十分入·迷·。 ( 着迷 )
(3)他攥着钱,走近了柜台,忽然又胆·怯·起来。
( 害怕 )
(4)外婆几乎动·摇·了,想把他留下。
( 犹豫 )
【阅读理解】 3. 在能体现“他”是个男子汉的句子后面画
“√”。
(1)他吃饭很爽气。
( √)
(2)“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问,是问“棒
冰”,而不是冰激凌,甚至不是雪糕。 ( )
(3)假如我不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走
了:“你回去,回去嘛!”
(√ )
(4)可是他明白了自己不得不去,也就坦然地接受
了这个现实,不作任何无效的挣扎。
( √)
(5)走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,
上托儿所、 沉着、坦
回安徽
然、勇敢
5. 理解重点句子,完成练习。
一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活 鱼—样挣扎着。 (1)这句话使用比喻的修辞手法,把 胖胖的小手 比作 倔强的活鱼,生动形象地写出了小男子汉 ( B )的情态。 A.不高兴时 B.不想让人照顾 C.勉强接受时
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
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多音字
jiàng 倔强
强 qiáng 坚强
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多音字
jǐ 济南
济 jì 救济
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4.掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 5.清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观地拼搏、 追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。
他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着
关心、喜爱
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阅读“他对食物的兴趣”，思考：这一部分写了“他”的哪些事？ 表现了“他”什么特点？
1.量很多，范围很广，极有滋味。“叫人看了不由得 也会嘴馋起来”。 2.不爱吃青菜一事，风趣幽默。 3.吃小笼包。“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一 客小笼包子。” 4.他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲。
率真爽气
我会认
huī mí chún shàng
徽谜唇尚
我会认
hūn jué jiàng zhǔ
荤倔强嘱
我会认
fù jǔ xù kēnɡ
咐沮绪吭
我会认
liáo fáng kuò
嘹妨廓
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阅读“他对独立的要求”，这一部分写了哪几件事情？表现了“ 他”怎样的性格特点？
概括主旨
本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的 小男子汉的形象。
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要自己走，不让人搀手 要自己买东西 自己换橘子水：熟练——高涨——狂热， 飞 快努力地喝
自主独立
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阅读课文第三部分，思考：这一部分写了哪几件事情？表现了 “他”怎样的性格特点？
上托儿所：镇静、坦然、很快适应。 回安徽：勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。
沉着勇敢
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回顾全文，说说为什么称这个孩子是个“男子汉"？
因为他像男子汉一样有一定的独立性，有些 勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。
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“男子汉”是指姐姐家的孩子，即小姨侄。从出生到四岁。
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全文围绕着“我们家的男子汉”写了哪几方面的内容？作者对“他”有 着怎样的感情？
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自读提示 尝试用较快的速度读课文，边读边想：“我们家的男子汉”指的 是谁？作者写了“他”哪一段时间的生活经历?
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为?你是否对男子汉 的内涵有了新的认识?
1.南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 2.赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 3.航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。
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语文
人教部编版·四年级（下册）
我们家的男子汉
情景引入
一提到“男子汉”，我们脑中马上就会联想到 “敢作敢当”“顶天立地”“正直无私”等词 语。这节课,我们一起来学习作家王安忆写的 《我们家的男子汉》,看看作者笔下的男子汉 和我们印象中的男子汉有何不同。
作品简介
王安忆,1954年3月生于江苏南京,当代作家 。1976年发表散文处女作《向前进》。1996年 发表个人代表作《长恨歌》,获得第五届茅盾 文学奖。2013 年获法兰西文学艺术骑士勋章 。2017年凭借《向西,向西，向南》获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。
jiàng 倔强
强 qiáng 坚强
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多音字
jǐ 济南
济 jì 救济
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4.掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 5.清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观地拼搏、 追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。
他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着
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阅读“他对食物的兴趣”，思考：这一部分写了“他”的哪些事？ 表现了“他”什么特点？
1.量很多，范围很广，极有滋味。“叫人看了不由得 也会嘴馋起来”。 2.不爱吃青菜一事，风趣幽默。 3.吃小笼包。“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一 客小笼包子。” 4.他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲。
率真爽气
我会认
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自主独立
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沉着勇敢
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因为他像男子汉一样有一定的独立性，有些 勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。
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大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为?你是否对男子汉 的内涵有了新的认识?
1.南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 2.赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 3.航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。
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我们家的男子汉
情景引入
一提到“男子汉”，我们脑中马上就会联想到 “敢作敢当”“顶天立地”“正直无私”等词 语。这节课,我们一起来学习作家王安忆写的 《我们家的男子汉》,看看作者笔下的男子汉 和我们印象中的男子汉有何不同。
作品简介
王安忆,1954年3月生于江苏南京,当代作家 。1976年发表散文处女作《向前进》。1996年 发表个人代表作《长恨歌》,获得第五届茅盾 文学奖。2013 年获法兰西文学艺术骑士勋章 。2017年凭借《向西,向西，向南》获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。