我们家的男子汉___公开课课件

要自己买东西（对神态的观察、描写 真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。 表现了心理的变化。）
自己换橘子水（熟练——狂热，飞快 努力地喝） 显示自己长大了，显示自己的成就。
探讨：由“忍不住”到“忍住了” 表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败， 他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的 关心和爱护。
“男子汉”名称的由 来
王安忆
1．
小小男子汉宣言
我是一个男子汉 自己的事情 。 我是一个男子汉 男儿有泪 。 我是一个男子汉 男子汉 困难 我是一个男子汉 生活的挑战 。 我是一个男子汉 生活的责任 。
深入研读课文
1. 认真读课文，分析作者在5个方面是 如何表现这个“男子汉”的个性特点的？
（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物
他一反常态——脸涨得通红，帽子扣在后 脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头， 在玛莎小姐面前凶狠地抖动着。对着玛莎。 “蠢货！”他声嘶力竭地喊着，把玛莎小 姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁 啦。”他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着 愤怒的光芒。“我要告诉你，你是个讨厌 的老猫！” 欧.亨利《两片面包》
面对进入陌生的环境这一挑战， 镇静、坦然、很快适应。 面对不得不回安徽的事实，勇敢 地跳进车厢，踏上回乡之旅。
男孩子
男子汉
率真爽气 男孩子 （1）对食物有极大的兴趣 感情真挚 男孩子 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 自主独立 男 子汉 刚强可爱 男子汉 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 沉着勇敢 男子汉 （5）沉着地面对生活的挑战。
有极大的兴趣？怎样写的？ ●吃的量多、范围广、有滋味。
● ●
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问 男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
●
概括叙述
详细叙述
细节描写
（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分， 概括这一部分写了哪两件事？怎么就能 表现“男子汉”的特点呢？
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈 妈一边攻击爸爸。
●
拓展阅读：体会通过细致地观察，细腻地描 写表现人物的特点。
她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂 开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了 紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的 脑门子上，脸是短的，上唇也是短的， 露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑， 睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰 眼睛却是了不起的妙物——水汪汪的仿佛 今天才第一次睁开似的。
本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程， 刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
想一想
“这是一个男孩子，这是一个男人。”
你理解对了吗？ 从性别看，从年龄看，他还是个小 男孩，可是他已经具有了男子汉的 品质，所以他是一个男孩子，又是 一个男人。
• 小男孩性格如此鲜明,得益于作者细致
的观察，细腻的描写，他的生活中肯
这些人是你心中的男子汉吗？
我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉 朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和 “好汉”。 南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣 帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说： “何物汉子，我与官不肯就。” 武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”， 被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及 此事：“人间一好汉，谁似张长使。” 到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当 时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称 为 “男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什 么样的男子汉呢？
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立 的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正 是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能 真正成长。
(4).了解“他的眼泪”这一 部分表现出的个性特点
坚强、可爱
男儿有泪不轻弹
真到动情方流泪
(5).了解“他面对生活的挑战的沉着” 这一部分表现出的小小男子汉的个性 特点。
第二件事：觉得爸爸是“无所不能” 的。 ●保护弱者：男孩子的天性。
●
男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不 能”的形象的崇拜。 语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。
（3）阅读“他对独立的要求”这一部分， 体会作者是如何表现“男子汉”要求独立 的特点的？你肯定也有显示自己长大了的 趣事？把它写出来，与同学们分享这份快 乐。要自己走
定不会有什么豪言壮语或有什么惊天
壮举，感动我们的只是那些真真实实
的一个个生活细节。
1. 总结全文内容
本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过 程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形 象。
总结全 文
2. 体会本文写作特点。
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。 （2）细致的观察，细腻地描写。 （3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。