1 / 4 教学资料参考范本
七年级政治下册 第八课 法律护我成长 学会求救和自救教学设计 人教新课标版
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情感、态度、价值观：树立安全意识、自我保护意识，增强法治观念。
能力目标：能够在权利遭受侵害时，选择自我保护的途径，增强求救和自救的能力。
知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性；掌握一些基本的自救和求救的方法。
教学重点、难点
教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧。
教学难点：如何增强自我保护意识和能力。
教法：直观演示法、集体讨论法、合作探究法。
学法：自主探究、合作交流、情景体验。
教具准备：制作课件
教学过程
（一）创设情景，导入新课
1、 逃生方案设计
在一座购物中心的二楼商场的文具专卖处。小李等几位同学在挑选文具，忽然听到有人大声呼喊：“二楼起火啦，快
救命啊！”转眼间，火势已经夹着浓烟向二楼窜来，人们纷纷四散逃命。
请同学们思考：假如你是小李等几位同学，该如何尽快安全地逃离火灾现场？请你设计逃生方案。
先介绍案例，再小组讨论，并联系生活实际，让学生进行充分交流。
通过讨论活动让学生知道：要使自己的身心及合法权益得到根本的保护，最关键的是要靠我们自身的努力——增强自我保护能力，即学会求救和自救。
（二）揭示目标，对标读书
1、教师用多媒体出示教学目标。
2、引导学生结合知识目标读教材。
学生自主探究、合作解疑、教师及时了解，得到反馈信息，为下一环节做准备。
（三）合作探究，学习新课
1、突破难点：如何增强自我保护意识和能力。
3 / 4 （1）观看视频，感受意外伤害：播放视屏《焦点访谈：意外伤害》，教师引导学生注意观察里面涉及的意外伤害有哪些，感受意外伤害带来严重的损伤。
（2）引导学生讨论：假设自己遇到上述侵害时应该怎样保护自己？
最新教育资料精选
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最新精选人教版政治思品七年级下册第四单元 做学法尊法守法用法的人第八课
法律护我成长习题精选第九十二篇
第1题【单选题】
2016年11月1日，教育部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，提出从加强教育、建立联动机制、明确学生欺凌和暴力的认定标准、应对主体及追责机制等方面加强对中小学生欺凌暴力事件的防治。这一指导意见的实施( )
①体现了对未成年人的特殊保护 ②能够杜绝青少年违法犯罪行为
③体现了对未成年人的司法保护 ④有利于保障中小学生的生命健康权
A、①③④
B、①④
C、①②
D、②③④
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
张明在未征得同意的情况下，在同学李东的绘画作品上署上自己的姓名并出版。张明的行为侵犯了李东的( )
A、姓名权
B、智力成果权
C、名誉权
D、政治权利
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【单选题】
某校举办以“我安全 ， 我健康，我快乐”为主题的安全教育活动，下列行为符合这一主题的有( )①骑自行车时，不逆行、不抢道 ②雨天打雷时，立即到大树下面躲避。③独自邀请同学到野外水库游泳 ④单杠活动时，留心器材是否安全
A、①②
B、③④
C、②③
D、①④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
七年级学生小松（13岁）的做法中，属于自我保护意识淡薄的是( )
A、在十字路口小松看到没车通过，便闯红灯过了马路
B、小松路过某营业性歌舞厅时，有人邀请小松去歌舞厅跳舞，小松予以拒绝
C、小松在马路上遇到一个陌生人，自称是小松爸爸单位的，要带小松去吃饭，小松没理睬他
D、走到家门口，小松发现家里有窃贼，便迅速向邻居求救，并打电话报警
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】 最新教育资料精选
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2014年l月22日，民政局、最高法院、公安部等部门正着手研究建立完善未成年人监护干预制度和干预政策，拒不履行监护责任、严重伤害未成年人的监护人，将被剥夺监护权。之所以要完善未成年人监护干预制度和干预政策，是因为( )
8.1 勿为小恶
课堂探究
互动课堂理解
1．一般违法行为与犯罪的区别与联系是什么？
（1）不同点:①对社会的危害程度不同。一般违法行为对社会危害性不大；犯罪对社会危害性很大。②违反的法律不同。一般违法行为违反了刑法以外的法律、法规;犯罪触犯了刑法。③应受到的处罚不同。一般违法行为会受到刑罚以外的处罚；犯罪依法应受刑罚处罚。
(2）相同点:①都是违法行为。②都具有社会危害性.
（3）相互联系：①违法行为不一定是犯罪，但犯罪一定是违法行为.②有严重不良行为或者一般违法行为的人，如果不及时矫正，发展下去就可能导致犯罪。
2．未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生呢？
（1)知道法律规定的禁止行为,不做违反法律的事情。我们要避免违法犯罪的发生，就必须认真学习法律知识，增强法制观念，不做法律禁止的事情。
（2）防患于未然，自觉纠正不良行为。不良行为和严重不良行为对未成年中学生有很大危害。严重不良行为已属违法行为，如不及时矫正极易滑向犯罪的泥潭,对此,千万不能掉以轻心。
（3)热情帮助有不良行为的同学.对有不良行为和严重不良行为的同学，我们不能歧视他们，应主动伸出热情之手，团结他们，帮助他们改正错误，让他们融入集体的大家庭中来，共同在法律的保护下健康成长.
轻松尝试应用
1．中学生姜某平时成绩较好,但是虚荣心强，追求名牌。在家庭难以满足其欲望的情况下，便多次寻找机会偷拿同学的钱财，后来竟潜入学校计算机室，窃得价值2万余元的设备,后被抓获。人民法院以盗窃罪判处姜某有期徒刑3年。这一案例说明（ ) A．一般违法与犯罪之间只有区别，没有联系
B．违法必然发展成为犯罪
C．预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起
D．违法就是犯罪,犯罪就是违法
答案：C 解答此题,应该理解不良行为、严重不良行为、一般违法和犯罪之间的关系。姜某由不良行为发展到一般违法和犯罪，这说明一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起，因此C项是正确的;B项将问题绝对化，是错误的；D项混淆了违法和犯罪的关系，是错误的.
一、课题：第一单元 我们与国家
（1）教学目标
知识与技能：让学生理解我国的国家性质、基本经济制度、政治制度以及公民的权利和义务。
情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家观念，提高公民素养。
过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）教学内容
第一课：我们伟大的祖国
第二课：我们体内的经济制度
第三课：我们 Participate in the country's political life
（3）教学重点与难点
重点：我国的国家性质、基本经济制度、政治制度以及公民的权利和义务。
难点：理解公民的权利和义务的关系，提高公民素养。
（4）教学方法
采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、口头表达能力及合作意识。
（5）教学过程
Step 1：导入新课
通过展示我国的国家标志、重要建筑物等，引导学生思考国家的概念，引出本课题。
Step 2：自主学习
让学生自主阅读教材，了解我国的国家性质、基本经济制度、政治制度以及公民的权利和义务。
Step 3：合作探究
分组讨论，让学生结合自己的生活实际，探讨如何履行公民的义务，提高公民素养。
Step 4：案例分析
分析典型案例，引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
Step 5：总结与拓展
总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生知识面。
二、课题：第二单元 我们在社会中
（1）教学目标
情感、态度与价值观：培养学生关心社会、亲近社会的情感，增强社会责任感。
过程与方法：通过角色扮演、小组讨论、案例分析等方式，提高学生沟通协作能力，增强学生社会适应能力。
（2）教学内容
第四课：我们与社会的关系
第五课：合作与竞争
（3）教学重点与难点
重点：个人与社会的关系，合作与竞争的意义，社会公德的内涵。 （4）教学方法
采用角色扮演、小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的沟通协作能力，增强学生的社会适应能力。
