(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版)
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课程目录
页脚内容1
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
评价总结 病案号
姓名 性别 出生日期 年龄 检查日期
主诉：
临床诊断：
检查结果：
生理学评价 听觉（正常， ） 视觉（正常, ）
发音器官（正常， ）
综合评价：（包括予后，发生机制）
症状分类 I群（交流态度良好） II群（交流态度不良）
群
符号阶段 --- （岁）
9
8
7
6
5
4
（诊断） 正常·语言发育迟缓 3
（方针） 2
1
实动 语 理 表
际作 言 解 达
年性 符
检查者 龄课 号
题 课程目录
页脚内容2 （S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
姓名 年 月 日
检查结果总结
符 指
号 示
形 内
式 容
的
关
系 理 解
表 达
音 形
文 字
构 音
基
础
性
过
程 动作性课题 积木构成
图形辨别
描线
模 仿 言语模仿
手势模仿
听觉的记忆力
交 流 态 度 良好，不良
行 动 方 面
课 题 配 合 情 况
生 活 环 境
（家庭、社区、父母
对患儿病情的了解） 课程目录
页脚内容3 语言发育迟缓检查表（一）
姓名 检查日期 病案号
符号形式—指示内容的关系
内 容 阶 项
段 目 理 解 表 达
语法规则5-2 被动语态 /6 /8
5-1 语 序 /4 /6
词
句4-2 三词句大小+颜色+事物 /3 /4 3 词语
+ - 动物主+动作+对象 /3 /4
4-1 两词句颜色+事物 /4 /5 2 词语
+ - 大小+事物 /4 /5
动物主+动作 /4 /5
动作+对象 /4 /5
事物的符号 词
汇颜色 /4 /4
大小 /4 /6 /2
动词 /5 成/5 幼/5 手/5
身体部位 /6 /6
3-2 事物的名称
言语符号
（图片）
E /4 成 /16
幼 /16
手 /16 C /9 D /7
/5组A /4 B /4
言语符号
（事物） /3组/3 /3 /3 成 /7
幼/7
手/7 3-1 G·SP 身+声音 /3组/3 /3 /3
事物的基础概念 2-3 选 择 /3组/3 /3 /3
2-2 匹 配 /3组/3 /3 /3
2-1 机能性操作 /5 /5 /3
A
事
物 B
成
对
物 C
镶
嵌
板
课程目录
页脚内容4 基础性过程
动
作
性
课
题 图形辨别 积 木 描 线
10种图形
/10 隧 道 +
o -
| 6种镶嵌板
/6
排 列
3种镶嵌板
/3
叠 起
事物持续性
投入小球
交 流 态 度
1.注意他人的动作 + ± -
2.视线 + ± -
3.对他人的指示·手势·呼唤的反应 + ± -
4.与他人对应的活动 + + + ±
-
5.感情起伏的表现 + ± -
6.提问一应答关系 + ± -
7.特微的语言 自言自语 无 有
反响语言 无 有
韵律 正常 异常
基 础 性 过 程
记忆 2单位 + - /4
3单位 + - /4
模言1音+a i o p(u) 课程目录
页脚内容5 仿 语 节 -
幼儿语 + - 同音节重复(汪汪)
成人语 + - 母音·音节数·词的部分,韵律
手势 状况依存 + - 给我 拍手 再见
事物对应 + - 鞋 帽子 牙刷 电话
语言发育迟缓检查表（二）
检查年月日
段阶2 事物的基础概念 段阶3 事物的符号
In 理 解 Out
表 达 Imi
模 仿 2-1机能性操作 2-2匹配 2-3选择 3-1手势符号 3-2言语符号
第1次 第2
次 第1
次 第2
次 第1
次 第2
次 第1
次 第2
次 第1
次 第2
次
A事物 事物：
机能性操作 事物：
人体部位（1/3C）
人体部位：
事物（1/3C） 手势+言语：
事物（1/3C）
言语符号：
事物（1/3C）
事物：
手势·言语 手势·言语：
手势·言语
帽子 帽子
鞋 鞋
牙刷 牙刷
小计 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 小计
B成对事物 事物：
机能性操作 事物x：
事物y
（1/3C）
事物x：
事物y
（1/3C）
手势+言语：
事物
（1/3C）
言语符号：
事物
（1/3C）
事物：
手势·言语 手势·言语：
手势·言语
听筒
|
电 电话 课程目录
页脚内容6 话
鼓槌
|
鼓 鼓
小茶壶
|
茶杯 茶杯
小计 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 小计
C事物镶嵌板 子板：母板
（1/1c）
子板：母板
（1/3c） 母板：子板
（1/3c） 手势+言语：
子板（1/3c）
言语符号：
子板 子板：
手势·音声 手势·言语：
手势·言语
鞋 鞋
剪子 剪子
牙刷 牙刷
小计 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 小计
A+B
/6个
/3组 /3组
/3组 /3组 成 幼
手
/ /
/7词 成 幼
手
/ /
/7词
语言发育迟缓检查表（三）
姓名 检查日期 病案号
阶段3-2
言语符号
In（理解）
言语：图片 Out(表达)
图片:言语、手势 Imi(模仿)手事物的名称A（1/4C） B（1/4）
鞋 面包 飞机 狗
象 汽车 米饭 电话 C（1/9C）
E（1/16C）
成人语 幼儿语成人语 幼儿语成人语
日常用鞋 A
帽子
眼镜 课程目录
页脚内容7 品手表 E
剪子
电话B
动物象 A
狗 B
猫 E
D（1/7C）
C
为空
成人语 幼儿语
食物面包A
香蕉 E
苹果
米饭B
交通工具汽车A
火车 E
飞机B
A /4B /4 C /9D /7 E /4成 /16
幼 /16
手 /16
语言发育迟缓检查表（四）
身体部位In语言：身体部位 Out身体部位：言Imi言语、手势：言语、手势
成人语
幼儿语
/
眼 1
嘴 2
手 3
鼻 4
耳 5
脚 6
/6 /6 成 幼 手 课程目录
页脚内容8
语言发育迟缓检查表（五）
姓名 检查日期 病案号
动词准备检查 In言语：图片（1/3C）
吃洗切成人语 幼儿语
吃 1
切 2
洗 3
（动词组合） 吃 洗 （名词组合）香蕉、苹果 /6 /6 /6
动词 In言语、手势：图片（1/5） Out图片：言语、手势 Imi言语、手势：言语、手势 成人语 幼儿语 手势语
睡觉 1
洗 2
吃 3
哭 4
切 5
/ / /成 幼 手
/5 /5 /5
大小 In言语、手势：图片
（1/2C）
大小 小大大小Out图片：言语、手势 Imi言语：言语、手势
大 1 3 （6）
小 2 4 （5）
4 /6 成： 2手 /2
颜色 In言语：图片（1/4C）
黄绿红蓝Out图片：言语 Imi言语：言语
红 1
黄 2
蓝 3
绿 4
/4 /4 /4
