开拓创新 创争一流 沧州市南大港管理区第一完全小学

怎样提高小学低年级学生计算的准确率沧州市南大港管理区三分区一完小贾启滨摘要：小学低年级学生的计算能力差，计算准确率低是普遍存在的，但只要教师耐心的查找出原因，并且根据实际情况，采取相应的措施，做到对症下药，学生的计算能力和计算的准确率就会得到提高。

关键词：查找原因对症下药补习提高数学是人类生活、劳动和学习必不可少的工具，而计算是数学的基础，在人们的生活中用途也更广泛，那么提高数学计算的准确率就非常有必要了。

同样对于小学低年级学生来说提高计算的准确率就更有必要了，因为计算是学生解决实际问题的基础,是每个低年级学生、也是每个小学生必须掌握的数学基础知识和基本技能。

只有计算能力过硬,才能进一步学好应用题和其他学科知识，为步入高年级做好准备。

这一点所有的数学老师都知道，可在现实教学中学生的计算能力差，计算准确率低是普遍存在的，也是教师最为头疼的问题。

那么怎样才能提高学生的计算能力呢？我想还是应该从学生那里入手，找到他们计算能力差的原因，才好对症下药。

一、观察、询问，查找原因计算能力差是从学生身上表现出来的，要想找到原因还得从学生入手。

我现在教的是二年级，正是培养学生计算能力的最佳时期，于是在学生做计算题的时候，我常悄悄躲在那些平时计算经常出现错误的学生后面，看他们做题，结果发现刘海洋同学在做退位减时出现了错误，那道题是：笔算43-27=？刘海洋把这道题的结果算成了24。

当时我就小声地问他：“这个24是怎么来的，你能给老师讲一讲吗？”他说：“个位上3减7不够减，就用7-3=4，然后十位上4-2=2，就是24了”。

这样我发现他是因为计算方法不对，才造成了计算的错误。

我在一个叫刘盛驰的同学那里也发现了类似的错误，他是把被减数个位上的0当作10去减减数的个位数。

一个叫刘泽昊的同学，在笔算72-29时也出现了错误，他把结果算成了42，我问他这个结果是怎么来的。

他说：“个位上2减9不够减，从十位退1，个位就变成了12-9=2，十位上就变成了6-2=4，得42”。

教学篇•学业评价传统的数学教学拘泥于课堂和课本，教师利用大量相似例题的机械式训练使学生获得长时间的记忆，进而应付考试。

这样的教学方法很容易让学生产生厌学的情绪，更无法达到素质教育要求的教学目标。

学生并没有真正掌握教学目标要求的知识，虽做对题目但往往知其然而不知其所以然。

一、实践是检验真理的唯一标准想要真正掌握一门课程，只有把课本上的原理与实际生活的相关经验结合起来才能事半功倍。

小学数学并非如同高等数学的理论研究一般脱离实际，要靠强大的理论推导能力才能掌握。

小学的数学学习正印证了一句话，即“实践是检验真理的唯一标准”，因为真理与其实践存在在同一时空维度。

小学数学的知识在我们日常生活中都广泛被应用和掌握，我们教学者进行教学活动必须正视这一点并善加运用，能达到的教学效果是传统教学方法需要望其项背的。

二、小学数学实践性作业的设计传统数学教学方法中，作业是一个难题。

教师布置作业局限于课本中重复的习题类型，学生苦不堪言。

大量的作业对于学生仅是一种机械的计算任务，根本达不到真正的教学目的。

实践性作业却能完美地解决这些问题。

例如，小学四年级的课程：三角形的认识，教师为了让学生理解并掌握“三角形的任意两边和必然大于第三边”，就可以布置作业让学生自己用硬纸剪几个三角形，亲自测量三边长度来验证这一理论，或者用长短不一的木棍拼接成三角形来印证上述理论。

如果是关于“小数点的认识”这一课程的作业设计，教师可以设计通过超市购物小票、价格标签等数据的收集使学生理解小数的含义。

学生回家之后广泛收集自己认识的小票、标签和其他含有小数的卡片在班级展示并讲解每一个小数的整数部分含义、小数部分含义等，充分掌握这一门课程，比传统的教学方法中机械训练更加有效。

同样，在学习“镜面对称”这节课程时可以让学生回家后对照镜子做动作并观察、准备一样东西放在镜子前面观察本体与镜像的关系等。

学习“统计”一课，可以让学生在家长的陪同下观察统计城市交通运行的情况。

沧州市人民政府关于表彰河北省第十四届运动会筹办工作先进集体和先进个人的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 沧州市人民政府关于表彰河北省第十四届运动会筹办工作先进集体和先进个人的决定沧政发〔2014〕10号各县（市、区）人民政府，渤海新区、开发区、高新区管委会，市政府各部门，驻沧单位：在市委、市政府的坚强领导和全市人民的共同努力下，我市成功承办了河北省第十四届运动会。

本届省运会的成功筹办和我市参赛成绩取得历史性突破，全面实现了“传承奥运理念、弘扬武乡文化、创新服务管理、精炼精彩经典”的办会目标，充分展示了靓丽、繁华、宜居、和谐新沧州的城市形象，凝聚了发展人气，振奋了人民精神，进一步提升了沧州的知名度、美誉度和影响力。

在省运会筹办过程中，全市各级各部门牢固树立大局意识，抽调精干力量，放弃节假日，加班加点，做好各项筹办工作，凝民心、聚民智、举民力，圆满实现了预期工作目标，涌现出了一批任劳任怨、埋头苦干、无私奉献的先进典型。

为了发扬成绩，鼓励先进，市政府决定授予沧州市体育局“河北省第十四届运动会筹办工作突出贡献奖”，沧州市委办公室等24个单位“河北省第十四届运动会筹办工作贡献奖”；给予马英利等17人记二等功，万树森等28人记三等功，贾树东等1人记大功，孙爱武等18人记功，及秋晨等60人嘉奖；授予刘春秀等37人优秀教练员称号，杨书玮等118人优秀运动员称号。

希望受表彰的单位和个人发扬成绩、再接再厉，充分发挥示范带头作用，不断创造新的业绩，作出新的贡献。

全市广大干部群众要向受表彰的先进单位和先进个人学习，发扬爱岗敬业、开拓创新、攻坚克难、无私奉献的工作精神，为实现全面建成沿海经济强市的宏伟目标而努力奋斗！附件：1、河北省第十四届运动会筹办工作先进集体名单2、河北省第十四届运动会筹办工作先进个人名单沧州市人民政府2014年11月5日附件1河北省第十四届运动会筹办工作先进集体名单（共25个）一、突出贡献奖（1个）沧州市体育局二、贡献奖（24个）沧州市委办公室、沧州市政府办公室、沧州市委宣传部、沧州市公安局、沧州市教育局、沧州市城市管理局、沧州市交通运输局、沧州市食品药品监督管理局、沧州市卫生局、共青团沧州市委、沧州体育管理中心、沧州市体育运动学校、沧州日报社、沧州广播电视台、沧州市供电公司、沧州消防支队、沧州武警支队、河北工程技术高等专科学校、沧州师范学院、沧州医学高等专科学校、沧州职业技术学院、沧州工贸学校、沧州市朝阳小学、沧州市迎宾路小学。

华北油田第一中学“爱沧州、做贡献、干成事、出亮点”活动实施方案2012年11月9日为了进一步深化创先争优活动开展，增强广大教职员工特别是广大党员的责任感、使命感，进一步转变学校领导的工作作风，抓大事、干实事、出亮点，根据石油分局党委的工作安排和要求，在全体教职工中开展“爱沧州、做贡献、干成事、出亮点”活动，特制订本实施方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“爱沧州、做贡献、干成事、出亮点”为主题，紧紧围绕提高教育教学质量为目标，通过强化学习宣传和教育活动，进一步统一思想，形成共识，把握机遇，凝神聚力，焕发全体教职员工爱我沧州、岗位创优的激情和干劲，进一步营造风清气正、干事创业的良好氛围，不断深化教育改革创新，抓重点，破难点，树亮点，人争先进，事创一流，不断提高办学质量，为油田教育事业的发展而努力。

二、目标任务1、增强爱沧州的意识。

努力增强广大干部和教职员工爱沧州、爱教育事业的意识，特别是增强沧州作为河北沿海地区发展规划上升为国家战略的自豪感、责任感。

学校要充分利用各种媒体进行广泛宣传，各支部组织职工学习讨论、开展活动、专题研讨，让爱沧州的意识进心、进脑、进课堂。

以科学发展观为统领，把握机遇，凝神聚力，深谋发展。

发挥广大教师作为一名知识分子，在推进社会主义精神文明建设中的示范引领作用，为构建和谐沧州和构建和谐校园做出应有的贡献。

2、营造做贡献的氛围。

深化“创先争优”活动成果，在全体教职工中深入开展“岗位建功”系列活动，促进广大职工立足本职，模范履行岗位职责，勤奋学习，甘于奉献，周到服务，争创一流；在教职工队伍中重点以“强素质，铸师魂，争创‘三育人’优秀团队，争当‘三育人’师德标兵”为载体，开展“岗位奉献”活动，在教育教学岗位上创一流业绩。

3、强化干成事的压力。

密切结合教育实际，遵循教育规律，创造性地做好各项工作，并对照上级下达的教育工作任务和自定目标，层层分解责任，细化落实到人。

打造智慧课堂，提升教学质量发布时间：2021-04-14T09:24:00.272Z 来源：《中小学学校管理》2020年11月总第187期作者：张承智[导读] 对促进每一位学生发展带来了影响，需要新的教学行为和学习方式来适应新的变化。

江苏省苏州太仓港港口开发区第一小学215000让教学触发智慧潜能，让课堂充满生命活力，以智慧提升教学品质。

从某种意义上而言，丝绸文化比学科文化的时空范畴更加广泛，将两者整合才能发挥教育的最大功效，而其中的评价标准就是学生的生命价值是否得以显现。

用学生的认识结构去比照教学结构才是一种智慧教学，用学生的个性发展去评价课程体系才是一种智慧课程，用学生的身心发展去衡量师生交流才是一种智慧交往。

让学生的生命价值得以体现、生命活力得以加强、生命潜能得以发挥，让个性鼓起生命的风帆，让学生学会交流、学习、生活，让学生、教学、知识获得共同生长，这才是一种智慧的教学。

智慧是灵动的、发展的，是思维敞开之境的澄明。

知识是智慧的成果，智慧是知识的关照，“对智慧的最大尊敬就是运用它”，实践的智慧只有在知识的运用中才能成立。

因此，只有将知识还原成过程、设置成情境，以一种有机的组织形式展现出来，而不仅仅是作为标本，才能传承人的智慧。

我校地处太仓港港口开发区，随着港口经济的快速发展，大量外来务工人员和高新人才涌入港区。

为了配合港口经济的发展，学校无条件接纳外来务工人员子女及港区引进的高新人才子女。

从区域来看，学生来自不同的省市、不同的民族；从学生接受的教育情况来看，他们接受区域文化的影响各不相同。

学生学习基础、学习能力、个性特点、行为习俗、学习习惯等各不相同。

所有的这些不同，给教学质量的大面积提升带来了困难，对促进每一位学生发展带来了影响，需要新的教学行为和学习方式来适应新的变化。

为了使研究有更强的针对性，我们进行了“学生生源分布情况调查统计”“外来务工子女学情调查”“学困生学习情况调查研究”等，分别从学习态度、性格特征、合作意识、学习能力和课堂评价现状等几个方面进行了封闭式问卷调查。

沧州市人民政府关于印发《沧州市主城区基础教育三年行动计划实施方案》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 沧州市人民政府关于印发《沧州市主城区基础教育三年行动计划实施方案》的通知（沧政字〔2010〕77号）各县（市、区）人民政府，渤海新区、开发区管委会，市政府有关部门：《沧州市主城区基础教育三年行动计划实施方案》已经市委、市政府研究，现予引发，请遵照执行。

二○一○年十月二十八日沧州市主城区基础教育三年行动计划实施方案为进一步落实今年政府工作报告中教育设施建设工程任务目标，解决主城区中小学建设投入少、历史欠账多、布局不合理、办学条件差的问题，大力推进主城区教育专项规划的实施，优化教育资源配置，提高办学水平，促进教育协调健康发展，为把沧州打造成冀中南区域发展的增长极和隆起带提供人才和智力支持，制定本实施方案。

一、实施基础教育三年行动计划的必要性和紧迫性（一）实施基础教育三年行动计划是促进我市经济社会发展的客观要求。

目前，全市上下正在抢抓机遇，加快发展，努力把沧州打造成为冀中南区域发展的增长极、隆起带。

百年大计，教育为本，教育事业担负着为区域经济发展培养优秀人才、提供智力支持的重任，优先发展已经迫在眉睫。

而通过实施主城区基础教育三年行动计划，可以大幅提升市区基础教育发展水平，有效推动教育事业快速发展，培养更多的高素质建设者，为加速我市的经济社会发展服务。

（二）实施基础教育三年行动计划是改变市区教育现状、建设标准化学校的迫切要求。

由于主城区中小学建设投入少，造成办学条件不符合国家办学标准，校舍达不到重点设防类抗震设防标准，不符合综合防灾要求。

坚定立德树人理念，推动学生全面发展发布时间：2022-12-13T02:18:49.162Z 来源：《中小学教育》2023年第482期作者：苏冠新吕建梅[导读] 学校严格按照教育部要求，开足开全各科课程，培养专职专业的老师授课。

山东省菏泽市定陶区北关第一完全小学274100百年洗礼，教育之光愈发璀璨，北关一完小这所百年老校，历经几代人的接力，穿过历史的长廊，将宝贵的教育理念、校园文化不断传承，并随着时代的发展不断注入新的活力，使得这所百年老校始终立于定陶教育界的前列，受到了社会及地方人士的高度认可。

北关一完小基于“立德树人，培根铸魂”的育人宗旨和“学会做人，学会生存，学会学习，学会合作”的办学理念，结合学生身心特点和发展规律，以课程育人、文化育人、活动育人、管理育人途径为框架，把德育活动渗透到教育教学中的每一个细节，引导学生具备终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，形成正确的社会观、人生观、价值观，努力成长为“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、课程育人，传承文化学校严格按照教育部要求，开足开全各科课程，培养专职专业的老师授课。

组织老师定期参与学习培训，将优秀的教育教学方法和教学内容，融合到日常教学中，重视德育教育与课本知识间的融合，让德育教育在日常的课堂内渗透，切实把德育教育扎下根来。

高度重视中华经典吟诵活动，将经典诵读活动纳入学校教育教学常规管理，创新活动形式，把诵读融入音乐中，编成易学易唱的儿歌、童谣，让学生广为传诵；把诵读融入节奏感强、简单易行的舞蹈、韵律操和课间游戏操中，让学生在学中玩、玩中学。

利用重要节日、纪念日，组织学生开展“古诗文诵读演唱”比赛、“诵读展演”等活动，让学生在轻松快乐的气氛中走进经典、感受经典。

学校结合国内外时事与传统节日，运用每周一下午第三节课的班队会时间，开展丰富多彩的班队会活动，如开学第一课、“雷锋日”、妇女节、植树节、清明节、劳动节等寓意深刻的传统节日，引导学生在感悟中华民族文化的同时激发民族自豪感和责任感，培养正确的人生观、价值观。