大脑的思维方式和思维模式

塑造健康的思维方式——成长型思维一、什么是成长型思维？“成长型思维”最早源于斯坦福心理学教授卡罗尔•德韦克（Carol Dweck）及其研究团队的研究结果。

他把思维模式分为两类：“成长型思维模式”和“固定型思维模式”，我们可以通过下图了解到这两种思维模式的差别：图片截取自卡罗尔•德韦克所著《终身成长》通过上图我们可以清晰了解到这两种思维模式的差别，不知道你是属于哪一种呢？首先是认知层面，固定型思维的人认为智力是固态的，人是“完成品”；而成长型思维的人认为智力是动态和发展的，人是“未完成的”，努力和练习是可以改变和提升的。

其次是自我管理层面，成长型思维的人具有长期目标，注重成长的过程。

他们更看重自身能力的提升和自我的长期发展，在长期目标的引领下，对于挫折有更加积极的态度。

他们善于总结经验、善于反思，能够朝着自己想要的方向不懈努力，显示出强大的心理韧性，不轻言放弃。

而固定型思维的人则相反，他们不能从挫折中反思自己，不能获得成长，停滞不前，总是放弃挑战，喜欢一直呆在自己的“舒适区”。

最后，是与他人和社会的关系层面，成长型思维的人具备更开放的态度，能够坦然地面对来自他人的批评，不会认为别人的成功是对自己的威胁。

因此，他们在遇到困难的时候，能够积极调动身边的资源，寻求帮助。

而固定型思维的人更倾向于封闭自己，充满敌意地对待他人的批评，不能从中获得成长和支持。

二、为什么要学习成长型思维？（一）学生的思维方式会影响其在面对新问题或难题时的积极性。

研究显示，思维过程对一个人的情感、动机、行为都起着关键作用。

成长型思维引导学生凝聚动力，不断从经验中学习，为成就更好的自我而努力。

这种思维方式会帮助学生在日后遇到困难（如学业困难、社会挫折时）时，积极应对，获得成长。

（二）“成长型思维”是一种权威的先进教育理念。

《2018年美国教育趋势》报告展示了美国教育工作者最为关注的 20个教育发展问题，其中，“成长型思维”以超高的关注度位居榜首。

人类大脑是通过神经元之间传递信息实现思维和感知能力的人类大脑是一种复杂而精密的器官，其通过神经元之间传递信息的方式来实现思维和感知能力。

神经元可以被视为大脑的基本单位，通过它们之间的电化学信号传递，大脑才能够完成各种认知和行为功能。

神经元是大脑中用于传递信息的特殊细胞。

每个神经元都由细胞体、树突、轴突和突触组成。

细胞体是神经元的中心，其中包含细胞核和其他细胞器。

树突是从细胞体延伸出的分支，负责接收其他神经元传递过来的信息。

轴突是另一个延伸出的分支，负责将信息传递给其他神经元。

突触是位于轴突末端的结构，用于将信息从一个神经元传递到另一个神经元。

大脑中的神经元之间通过电化学信号进行通信。

当一个神经元受到刺激时，它会产生一个电脉冲信号，称为动作电位，在轴突中传播出去。

这个电脉冲会沿着轴突传递，最终到达突触。

在突触中，电脉冲会触发释放神经递质的过程。

神经递质是一种化学物质，能够跨越突触间隙，影响到相邻神经元。

当神经递质到达下一个神经元的树突时，它会结合到该神经元的特定受体上。

这会导致电信号在新的神经元中产生，并在该神经元中继续传播。

这种神经元之间的信息传递过程被称为突触传递。

通过这种方式，大脑中的神经元可以相互连接形成网络，在这个网络中进行复杂的信息处理。

思维和感知能力是大脑功能的重要表现。

思维是指通过将输入信息进行整理、分析和综合，从而产生概念、判断和推理等高级认知能力。

感知是指通过感知器官接收外界的刺激，并将其转化为神经信号进行处理和理解。

大脑中的神经元之间传递信息的速度非常快。

动作电位的传播速度可以达到每秒几十米，这使得大脑能够实现高速的信息处理和快速的反应。

然而，大脑的思维和感知能力并不仅仅取决于单个神经元之间的传递。

大脑的复杂性和功能是通过大量神经元之间的连接和相互作用来实现的。

神经元网络的形成和调节是大脑在发展和学习过程中的重要部分。

通过不断的学习和经验积累，大脑可以建立更强大的神经回路，以适应不同的需求和环境。

【纯干货】物业人必须具备的50种思维模式（收藏）一、最金典的思维模式1.上帝思维“关爱别人，受益自己。

”上帝说，天堂里的居民，凡事都是这么想的，诗人要是拥有爱得思维，那么他无论身处何方，都是活在天堂里。

点评：物业人也一样，用真心对待业主，业主同样也会给以微笑。

2.司马光思维打破，才能得到生机，这就是司马光思维的精髓所在：只有打破旧思维的桎梏，思路才会见光明。

点评：物业人在困境的时候，容易钻牛角尖，这时候需要勇气跳出困境，打破僵局。

3.孙子思维知己知彼，是孙子思维的精髓。

这个思维是换位思维的变种。

点评：物业人在和业主交流时，需要换位思考，这样处理事情来才不会四处碰壁。

4.拿破仑思维所为拿破仑思维，就是敢想敢干，不被外界所干扰，在任何情况下，始终保持自己的主见，用自己的目光去审视世界，用自己的方法去解决问题。

点评：物业人在处理问题时要保持灵活性，不能生搬硬套，死板僵硬。

5.亚历山大思维它蕴含着一种霸气的、更值得嗔道的思维方式，那就是，成大事者，绝不被陈规旧习所束缚。

点评：物业人要敢于破旧迎新，对于新鲜事物，要积极的去尝试，学习并运用。

6.哥伦布思维想了就要干，这才是哥伦布思维的可贵之处，自古成功自有道，往往就是在众人认为不可能的地方闯出来的。

点评：物业人要有一不怕苦，二不怕累的精神，用心做好服务。

7.拉哥尼亚思维简练才是真正的丰富，只有最简单的东西具有最大的孕育性和想象空间，也才最符合“拉哥尼亚”思维法则。

点评：物业人要善于删繁就简，使冗杂繁多的事物变得简单起来。

8.奥卡姆思维奥卡姆思维，就是舍弃一切复杂的表象，直指问题的本质。

这种思维的可贵之处，是因为它直戳现实中的这么一种病态：今天的人们，往往自以为掌握了许多知识，从而喜欢将事情往复杂处瞎鼓捣。

点评：物业人要善于发现问题的本质所在，并快速解决。

9.费米思维简单化才是最经济、最优化，费米思维是一种最简单、最省力、最准确的思维法则，具有普遍的实用性。

【思维模式训练】大脑是如何左右脑协调工作的科学家斯伯雷和奥恩斯坦发现，人脑的两边各自管理不同类型的精神活动，这两个左右半脑也叫做皮层，由叫做胼胝体的、极为复杂的神经细胞网络连接起来。

大多数人在左脑处理所谓的“学术”活动，如逻辑、词汇、列表、数字、线性和分析。

当左脑进行这些活动时，右脑更多地处于“阿尔法波”状态或静息状态，随时准备帮助左脑。

右脑主要负责节奏、想象力、色彩、白日梦、空间感、形式（统一概念）和维度。

接下来的研究显示，当人们受到鼓励去开发他们以前认为很差的脑区时，这种开发活动并没有从其他区域移走，反而好像产生了一种协同效应，使所有脑区的精神活动都改善了。

柴德尔教授继续在加利福尼亚大学工作，并取得了一些惊人的成绩。

他发现，大脑的每一半都包含“另一半”的许多能力，这比之前认为的要多得多。

此外，大脑的每一半都可以进行比以前更广泛、更微妙的心理活动。

初一看，历史好像要否定这些发明，因为大多数“杰出头脑”依大脑活动的术语来看是偏向一侧的：爱因斯坦和其他伟大科学家的“左半脑”都好像特别发达，而毕加索、塞尚和其他伟大的艺术家和作曲家们都好像偏向“右脑”比较发达。

进一步的研究揭示了一些非常有趣的事实：爱因斯坦无法通过学校的法语考试。

他最喜欢的活动是拉小提琴、画画、航海和想象游戏。

爱因斯坦把他的很多更有意义的科学洞察力归功于他的想像游戏。

有一年夏天，他在一个小山顶上做白日梦，想像自己骑着一光束到达了宇宙遥远的极端，发现自己很“不合逻辑地”回到太阳表面的时候，他意识到，宇宙一定真的就是弯曲的，而且认为，他以前“合乎逻辑”的训练是不完全的。

他围绕着这个新图景写下的数字、方程和词汇就给了我们“相对论”?这就是左脑和右脑的合成。

伟大的艺术家更像是“全脑”。

这本笔记本没有记录醉酒的故事，也没有通过乱泼颜料创作杰作。

有位艺术家早上6点起床，在最新系列第六幅画上度过了第17天。

他将四个桔黄部分与两个黄色部分混合起来以产生色彩合并，涂在画布的左上角，以便与右下角的螺旋结构形成视觉对照，产生所希望达到的观察者眼中的平衡。

大脑发散思维训练的方法有哪些
1.问题重构：这个方法将一个特定的问题转化为其他形式，从不同角度去思考问题。

可以将问题重新表述，以产生新的思考思路。

2.制造障碍：通过投入限制条件或制造障碍来激发创造力。

例如，给自己设置一些规则，然后挑战自己在限制条件下解决问题。

4.反转思维：将问题的前提条件倒转过来思考。

例如，将问题的目标从“如何获得成功”转变为“如何避免失败”来思考。

5.反问法：反问是一种对常规问题进行深入思考的方法。

通过反问来挑战传统思维方式，从而产生新的见解和解决方案。

6.头脑风暴：头脑风暴是一种集思广益的方式，通过集合多个人的意见和想法，共同解决一个问题或产生新的创意。

7.角色扮演：通过扮演不同角色，从不同的视角和观点来思考问题。

这种方法可以帮助开拓思路，产生新的观点和解决方案。

8.使用图像和视觉化：通过绘图、图表和其他视觉工具来帮助思考和生成新的创意。

9.定期锻炼：身体锻炼有助于提高思维的灵活性和敏捷性。

定期进行锻炼对大脑发散思维的训练非常有益。

10.学习新技能：学习新技能可以刺激大脑，促进发散思维能力的提升。

11.跨领域学习：掌握不同领域的知识和技能，可以促进大脑的互联互通，提升发散思维能力。

12.放松和冥想：通过放松和冥想来清空思维，并在思维放松的状态下寻找新的创意和解决方案。

为了有效训练大脑发散思维，可以结合使用以上这些方法，持之以恒进行训练。

尝试不同的方法，找到适合自己的方式，坚持下去，就能够提高大脑发散思维的能力，获得更多的创新和新颖的想法。

大脑与思维的关系大脑是人类最为复杂的器官之一，同时也是思维的主要场所。

大脑与思维之间存在着密切的关系，它们相互依赖、相互影响。

本文将通过探讨大脑与思维之间的相互关系，揭示人类思维的奥秘。

大脑是人类思维的物质基础。

大脑由数十亿个神经元组成，神经元之间通过神经元突触连接起来，形成庞大而复杂的神经网络。

这些神经网络负责传递和处理信息，从而支持各种认知和情绪活动，包括思考、记忆、决策等。

大脑中的不同区域专门负责不同的思维活动，例如前额叶负责决策和规划、颞叶负责记忆和语言等。

因此，大脑是思维活动的物质基础。

然而，大脑并不仅仅是一个被动的信息加工器官，它也对思维产生着重要的影响。

大脑的结构和功能可以塑造我们的思维方式。

例如，大脑中的神经元连结可以通过学习和经验产生可塑性，也就是认知神经科学中所说的“神经可塑性”。

这种可塑性使得我们可以通过学习和实践不断改变和优化大脑的工作方式，进而影响我们的思维和认知能力。

此外，大脑中的神经传递物质如神经递质和神经调节剂等也会对思维产生影响，它们的分泌和平衡状况可能会导致不同的思维模式和情绪体验。

思维不仅仅是大脑的产物，也是大脑的活动方式。

思维是指人们在认识、认知和情感活动中进行的一系列心理过程，是对事物的分析、判断、推理和联想等能力的运用。

思维是大脑的高级功能，它需要大脑中多个区域之间的协调工作。

大脑的前额叶和顶叶等高级认知区域与大脑中的边缘系统如杏仁核和扣带回等情绪处理区域密切相连，这种互相联结的结构保证了思维和情绪的协调。

思维活动受到多种因素的影响，包括遗传、环境和体验等。

从遗传的角度看，每个人的大脑结构和功能都存在差异，这些差异可能会影响个体的思维方式和认知能力。

例如，一些人天生更善于逻辑思考，而另一些人则更擅长于创造性思维。

从环境的角度看，个体所处的环境和文化背景也会对思维产生深远的影响。

环境提供了各种学习和体验的机会，从而塑造了个体的思维方式和行为模式。

思维与大脑之间的互动关系还可以通过脑机接口技术来研究和实践。

发散思维的定义发散思维的定义发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。

如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。

不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

发散思维的方法1、一般方法材料发散法——以某个物品尽可能多的“材料”，以其为发散点，设想它的多种用途。

功能发散法——从某事物的功能出发，构想出获得该功能的各种可能性。

结构发散法——以某事物的结构为发散点，设想出利用该结构的各种可能性。

形态发散法——以事物的形态为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。

组合发散法——以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合成新事物。

方法发散法——以某种方法为发散点，设想出利用方法的各种可能性。

因果发散法——以某个事物发展的结果为发散点，推测出造成该结果的各种原因，或者由原因推测出可能产生的各种结果。

2、假设推测法假设的问题不论是任意选取的，还是有所限定的，所涉及的都应当是与事实相反的情况，是暂时不可能的或是现实不存在的事物对象和状态。

由假设推测法得出的观念可能大多是不切实际的、荒谬的、不可行的，这并不重要，重要的是有些观念在经过转换后，可以成为合理的有用的思想。

3、集体发散思维发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑，有时候还需要用上我们身边的无限资源，集思广益。

集体发散思维可以采取不同的形式，比如我们常常戏称的“诸葛亮会”。

在设计方面，我们通常要采用的“头脑风暴”，每个不论可能性的说出自己的想法，只要自己能说通了，都可以被大家认同，而且被采纳，最后总结出结论。

这个方法就叫做“头脑风暴”。

4、发散思维与逻辑思维发散思维，就像一棵树。

思维本身就好像什么都不是，其实就是一种“迁移类比”的能力。

如果说一件事情是“树”的主干，那么它的枝桠、叶子、根茎等就是思维迁移的结果，迁移类比能力越强，自然枝桠、叶子、根茎等就越茂盛。

思维的基本方法思维的基本方法——形象思维法与抽象思维法综合运用形象思维法和抽象思维法有助子促进大脑两半球功能平衡协作发展，能大大提高学习能力和效率。

心理学家认为，人类的大脑是个生物学的超级电子计算机，而对它非凡功能的认识，只不过刚刚跨进这个领域的门坎。

我们对自己头脑内复杂的神经网中所发生的活动远远不如我们对周围世界所发生的事知道得多。

几千年来我们对大脑的功能一直知之甚少，直到近代才有了一些进展，对大脑三个方面结构功能有了较多的认识，也可以说是三个重大发现：大脑两半球的功能特点；单个脑细胞的生理结构及其联系模式；大脑中连续发生的电学化学交互反应数。

这里主要讲述大脑两半球的功能特点。

传统的看法认为，大脑两半球有不同的功能，左脑为优势半球，它负责人体右侧，人类靠它进行思维，所以又称它为理性半球、知识脑、数字脑。

过去认为，右脑是劣势脑，缺乏高级功能。

近年来的研究打破了传统的看法，1981年获得诺贝尔生理医学奖的R.W.斯佩里教授根据他四十多年割裂脑的研究发现：左右半球在功能上是不对称的，有分工的。

一般说来，人脑左半球主要具有言语符号、分析、逻辑推理、计算数字等抽象思维的功能；右半球主要具有非言语的、综合的、形象的、空间位置的、音乐的等形象思维的功能。

由此认为：左半球是抽象思维中枢，右半球是形象思维中枢。

左脑功能特点是串行的、继时的信息处理，是收敛性的因果式的思考方式；右脑则是并行的、空间的信息处理，是发散性的非因果式的思考方式。

胼胝体是连结大脑左右两半球的横行神经纤维束，有人估计有4亿条，起联结左右半球全部皮质的作用，使大脑两半球互通信息。

可见大脑两半球既有各自的功能特点，又相互联结，联合起作用。

从大脑两半球功能特点来看，在大脑左右半球中主要储存着两种信息，即语言信息和形象信息，或者说是概念系统和形象(或称表象)系统；也存在着两种不同的编码系统，即抽象记忆、抽象思维与形象记忆、形象思维。

它们是大脑的两种基本编码系统。