一年级上册科学教案3.7 用大脑思考苏教版苏教版
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7、做个小侦探
教学目标:
1、在案件侦破过程中引导学生细致观察、迁移经验,尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
3、提升思维的准确性与扩散性。
教学准备:
1、已认识各种脚印。
2、课件:ppt画面八幅。(见附图)
3、教师侦探卡(大),学生侦探卡人手一张,笔。(见附图)
4、侦探奖章若干。
教学重点:
学生根据案件中提供的三条线索,调动多种感观进行观察、记忆、判断,分别找出三条线索的答案。
教学难点:
在得出的三条线索的基础上,运用推理等手段,找出真正嫌疑人,并能说出自己的理由。
教学过程:
一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一:鸡大婶开商店。
师:鸡大婶开了一个百货商店,商店里的生意可好了,来买东西的顾客非常多。
一天的生意忙完了,客人都走了,鸡大婶经过仔细的计算,算出店里应该还剩下这些商品。
2、点击ppt画面二:商品清单。
二、进行侦破。
(一)猜测。
1、师:那少了的1罐蜂蜜,2块蛋糕会到哪里去了呢?
学生猜测,自由交流商店可能发生的情况。引导学生说出有人拿走了。
2、师:到底可能是谁拿走的呢?白天店里还拍摄到了一段录像,一起去看看吧!
3、师:你们说得都不错,可是这些都是你们猜出来的,光凭猜行不行,怎么办呢?想想警察破案需要找到什么?
引导学生得出:找线索。
4、师:今天,我们就来做一回小侦探,一起去找线索吧!
三、观察书中图画,找出原因
1、教师指导学生看图,仔细观察图画中的现象,指名回答为什么会出现这样的原因。
2、让学生通过观察和平时的生活中现象来解释,要说的有所依据。
四、看书猜猜猜。
五、小结内容:今天我们做了小侦探,学会了推断,找证据,得到答案,希望同学们以后做生活的有心人,继续你的小发现。
8、暗箱里的秘密
1、培养学生的看图能力,学会讲述故事。
2、结合身边的事例说出自己的发现。
3、通过学习知道生活中也存在暗箱,对于暗箱的作用有所了解,与我们的生活息息相关。
教学准备:听诊器、空盒子,圆珠子。
教学过程:
一、看图讲故事。
1、学生打开书本,小组合作看图讲故事。
2、指名来讲故事。
3、仔细观察图,你从图中发现了什么?(指名来回答)
二、学习新知
教师讲解:有许多东西像洞穴一样不方便打开,人们只能开各种信息猜想里面的情况,这就是暗箱。
1、让学生试着举例说明在什么地方见过这样的暗箱。
2、动手做实验,猜猜小珠子的位置,和同伴说说自己的发现,理由是什么?
3、教师指导看图27页,并进行相关的讲解。
三、玩游戏“我是小医生”
小组成员之间用听诊器来分别听听同伴的心跳,感受当医生的乐趣。
四、小结课堂。
9、树叶变黄了
1、知识与技能:
①了解秋天“落叶”的自然现象。
②掌握叶形书签的基本特征,进行装饰。
2、过程与方法:
①在欣赏讨论中,了解秋天“落叶”的自然现象。
②研讨书签的设计方法,拓展设计思路。
③在创作表示中,提高审美设计能力。
3、情感、态度、价值观:
对秋天的落叶自然现象发生兴趣,激发同学热爱大自然的情怀。五、教学要点:
了解树叶变黄的过程,通过收集,观察能用简单的语言进行描述。
教学过程:
(一)、创设情境,导入课题。
1、出示“落叶图”。
2、创设问题:①这是哪个季节?从哪里看出来?
②秋天的落叶为什么会飘落下来?为什么会变黄和红呢?
3、渗透科学知识,解释叶子变黄,变红和落下来的原因。
(二)、探究活动。(把收集的树叶进行排序,把变黄的过程贴在白纸上)。
1、宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。落叶可以用来干什么?
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。展示同学作品,在欣赏讨论中研讨贴的对不对。
(三)要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。、发明表示。(设计制作书签)
1、作业:设计一枚实用的、美观的叶形书签,图案要适合外形。
2、同学分组制作书签。(播放音乐)
3、教师辅导同学完成。
四、小结课堂。