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![{高中试卷}高一语文《获得教养的途径》测试[仅供参考]](https://img.taocdn.com/s1/m/c386ca2efab069dc512201b9.png)
20XX年高中测试高中试题试卷科目：年级：考点：监考老师：日期：单元测试(一)一、语言积累与运用（27分，第小题3分）1.下列加点字注音没有错误的一项是（）A.宿命（sù）抚摸（fǔ）坍圮（pǐ）隽永（jùn）B.呻吟（yín）翌日（yì）瞅瞅（chǒu）猝然（cù）C.襁褓（bǎo）大锹（qiāo）提防（dī）熨贴（yùn）D.候鸟（hóu）筑巢（cháo）焚烧（fén）处暑（chù）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.陷井缘份弥漫震慑B.倔强嬉戏徽章奖励C.座落退色振奋纷繁D.蝉蜕叠宕赞赏欣慰3.下列文学常识有错误的一项是（）A.双目失明的海伦凯勒不仅是一位了不起的女作家，还是一位社会活动家。
她到世界各地发表演说；在反法西斯战争中，她又记问多所医院，慰问失明的士兵。
1965年被推选为“世界十名杰出妇女”之一。
B.《假如给我三天光明》是提到的“荷马”，是古希腊的剧作家，与埃斯库罗斯、敬仰里庇德斯齐名，代表作有《伊里亚特》《奥德赛》。
C.“古希腊神话”、《圣经》、“莎士比亚戏剧”是西方文学的三大宝库，所以海伦凯勒在谈到欣赏文艺作品时，免不了要涉及它们。
D.报告文学属于写实作品，它可以调动一些文学手段表现主题，如巧妙剪裁素材、精心安排结构等，但不可虚构人物与事件。
4.下列句子标点运用有错误的一项是（）A.我们意识不到我们的健康，直到我们生了病——自古以来，莫不如此。
B.在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。
C.“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说：“即使你不为自己着想，也得秦朝我想想呀。
我可怎么办呢？”D.鸽子，还有斑鸠、画眉……不能停止它们歌唱。
它们全身心地投入了，尽管同伴昨天遭遇了毁灭。
5.下列句子中加点的成语使用恰当的一项（）A.知识经济时代已经来临，我们必须认真学习，掌握本领，不然身无长物，将无法适应新时代的要求。
苏教版语文必修一创新导练第二专题：获得教养的途径（阶段性测试）一、语言文字运用（15分）1 •下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是（ 3分）山脉/脉脉含情 更加/不更事 诳语/逛大街 摭拾/甘蔗林 禁受/弱不禁风 枕藉/精神慰藉 侘傺/祭奠英灵 垮塌/纨绔子弟 隽永/隽语箴言 屏窒/屏气凝神 敕造/勒索钱财 敛裾/生活拮据2. 下列各句中，成语使用没有 错误的一项是（3分）A. 面对“改革开放三十年成就展”的大量数据、图片和实物，大多观众望洋兴叹....：只有 中国特色的社会主义才能振兴中华。
B. 《大明王朝1566》虽然呈现的依然是宫廷的勾心斗角、尔虞我诈，但其风格化的叙事 方式，却给观众别开生面的感受。
C. 心连心艺术团精彩的表演，点燃了观众的激情，全场沸反盈天，气氛相当热烈。
D. 汶川地震中，居然有少数不法商人，私抬物价，贩卖假货，大发国难财，其卑劣行径令 人惊世骇俗。
3. 先完成排比句，再续上小结句（ 4分）礁石的钢筋铁骨是海浪雕刻出来的， ___________________ , _______________ 。
______________ <4•阅读下文，填上符合特定语境的话语。
（5分） 某理发师手艺高超，口才也好。
甲顾客理完发，照了照镜子，说“头发理得太长了。
”理发师笑着解释：“头发留长一点， 让你显得潇洒文雅，而又含蓄深沉，颇为符合你的身份。
”顾客满意而去。
乙顾客理完发，照了照镜子，说：“头发理得太短了。
”理发师笑着解释： _____________________ , 顾客高兴而去。
丙顾客理完发，照照镜子，没有什么可挑剔的，却还这样说：“ 20分钟解决问题，理得 太快了吧？ ”理发师从容回答： __________________ ,顾客微笑而去。
二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成 5— 8题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
模块综合检测第Ⅰ卷(选择题，共36分)一、(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是( )A．削．减(xuē)掂量．(liánɡ)瞥．(piē)见蓊．(wěnɡ)蓊郁郁B．攒．(cuán)射匡．正(kuānɡ)关隘．(ài) 穿凿．附会(zuó)C．股肱．(ɡōnɡ) 褶．(zhě)皱稽．首(jī) 万乘．之国(shènɡ)D．糯．(nuò)米惩．罚(chěnɡ)数罟．(ɡǔ) 涸．泽而渔(hé)解析：选A。
B.“凿”应读záo；C.“稽”应读qǐ；D.“惩”应读chénɡ。
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．青睐天崩地坼膨胀毋庸质疑B．烦琐甘之如饴煊赫鞠躬尽瘁C．坍塌题纲挈领遏制满腹经纶D．翔实龙盘虎踞嘹亮花拳秀腿解析：选B。
A.毋庸置疑；C.提纲挈领；D.花拳绣腿。
3．下面各句中，标点符号使用正确的一项是( )A．这样，对于宇宙的未来其关键问题在于，平均密度是多少？如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。
B．有家长担心，“校长实名推荐制”会引发高校招生大战更加惨烈，一旦名校都通过这种方式揽才，这项制度不知还能走多远？C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们有理由相信，2018年上海世博会一定会在世界博览会历史上留下光辉灿烂的一页。
D．就我们所知，计数是一种人类独具的特性。
另一方面，有若干种动物看来也具有一种和我们相类似的原始数觉。
解析：选C。
A项第二个逗号改为冒号。
B项句末问号改为句号。
D项第一个句号改为分号。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．李白和杜甫是唐代浪漫主义和现实主义诗歌的杰出代表，他们的作品风格迥异，有着天壤之别．．．．。
B．在写作中，如果想在作文创新方面登堂入室．．．．，那么你必须付出十分的刻苦与百倍的努力。
C．田野里，金黄色的麦浪随风翻滚，麦香伴着歌声飘溢，好一派五谷丰登．．．．的景象。
必修一《获得教养的途径》目标检测A卷苏教版高中语文必修一第二专题《获得教养的途径》目标测试A卷本试卷分为I卷和Ⅱ卷，满分70分，考试时间为45分钟第I卷（39分）一（18分，每小题3分）1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（）A 须臾（yú）躁动（zào）经传（zhuàn）锲而不舍（qì）B 狭隘（ài）慰藉（jiè）戕害（qiāng）阿谀奉承（yú）C 宝藏（càng）召唤（zhāo）敞开（chǎng）贻人口实（yí）D 沉溺（nì）给予（gěi）即使（jì）望洋兴叹（xīng）2．下列词语中，有错别字的一项是（）A 闲暇名闻遐迩麻痹弊绝风清B 风魔摩拳擦掌恢弘洪水猛兽C 异彩兴高采烈反悔举一返三D 记分不计其数斑斓意兴阑珊3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）①真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身________有意义。
②但单靠报纸和得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。
③为获得真正的教养可以走不同的道路。
最重要的途径之一，就是世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品。
A 便偶尔研读B 才偶然研究C 便偶然研读D 才偶尔研究4．下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（）A 想到今天是你的十八岁生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。
B 只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
C 我们要领略人类所思、所求的广阔与丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起休戚相关的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。
D 我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以利用。
苏教高一语文必修一第二单元第9课《获得教养的途径》同步训练(时间：45分钟分值：50分)一、基础巩固(17分)1．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是()(3分)①“两会”期间，代表们认真________涉及民生和公平的问题，纷纷建言献策。
有人说“两会”是一面镜子，它能折射出百姓的情怀、代表的职责和领导人的民心。
②由中国最大的民间环保团体“自然之友”评出的十大绿色读物之一《绿镜头：大自然的昨天与今天》，用照片和文字娓娓讲述了自然与人类的故事，作者的________比较独特，文章很有新意。
③在各大城市的公共场所，随地吐痰、乱丢垃圾等种种没有________的行为日益减少，这说明广大公民的自身素质在不断提高。
A．研究视界修养B．研究视点教养C．研读视界教养D．研读视点修养解析：选B。
研读：指钻研阅读。
研究：指探求事物的真相、性质、规律等；也指考虑或商讨(意见、问题)等。
视界：指视野和眼界，强调的是视力所及的范围。
视点：指观察或分析事物的着眼点。
教养：指一般文化和品德的修养，也指教育培养。
修养：指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，也指养成的正确的待人处世的态度。
根据句意可知B项为正确答案。
2．下列各项中，加点成语使用有误的一项是()(3分)A．南沙，山水相接，气象万千．．．．，既有浩瀚的零丁洋、狮子洋，又有精致的小桥流水人家。
B．河南的刘倩同学给校园话题来信，说自己的父母天天把别的孩子挂在嘴边，就是视．而不见．．．自己的优点。
C．学生不要盲目做题，一定要先领会“学法”，才能举一反三．．．．，触类旁通。
D．王晓同学在高考中取得了优异的成绩，但究竟是选择上清华大学还是选择上复旦大学，他还是显得有些首鼠两端．．．．。
解析：选B。
B项，“视而不见”后不能直接带宾语。
3．下列句子中有语病的一句是()(3分)A．对“教养”(即精神和心灵的完善)的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是自我意识的增强和扩展。
“获得教养的途径”专题写作指导专题训练关注结构技术,写出波澜。
训练目标1. 文体典型,以“记叙、描述为主”,用“故事”转达所思所感。
2. 写出波澜,表现出“情节叙述与剪辑”的艺术性;力求打破惯常的“单线式”“顺序式”的叙述模式。
3. 引导学生关注“双线式”叙述技术,尝试采纳“花开两朵”的双线结构。
范文展现预约精彩我仍是坚决地走了出来,转头看了看那依旧人山人海的拥堵长队,内心舒了一口气。
他们或许是在预约某种超卓,或许他们能预约到,但太怕跻身如此的浪潮,或许只能随波而行,再超卓的风光,都通通沦为平庸。
因为超卓,不靠人云亦云地预约。
找到自我,就预约下了最独特的超卓……五月的天,方才八九点,太阳就已经不留余力地烘烤着大地。
妈妈一边催促着我上车,一边重复着已经说了不下十遍的话:“再不快点就预约不成了!今天是最后一天,人必然是多得不得了,你想排队排到何时啊,看这太阳……”“行啦明白了,不确实是个讲座嘛,至于这么……”“那可是教授啊,他教授的体会该有多宝贵啊,你看连预约都这么多天,机缘多宝贵!”一路的红灯并无打消她的兴致。
直到咱们到了现场才明白,这预约的场景,一排排长队,人们顶着烈日不知倦怠。
红色的横幅上印着“高考权威教授……讲座”,被热浪卷得软下了躯体。
人们交头接耳不耐烦地抱怨,妈妈却一声不响看着人海,她轻声对我说,吃这些苦仍是值得的。
我突然想起中考后的那个夏天,和朋友结伴去浙西峡谷的那个旅途……汽车沿盘山公路向上颠簸地行使,导游算好了时刻,提示咱们抓紧时刻登山,中午在山顶上有一场大型的风俗演出,十分超卓。
朋友很期待,一路走得专门快,好不容易爬到了半山腰,我却已经支撑不住,去就近的凉亭里歇脚。
可他不肯停留,随着人们纷纷起身加倍着急。
“大伙儿都走了,快走吧!”而正盯着山腰上的芦草发愣的我怎么也不肯起身。
约好再会面的时刻地址,他终于及时地跟上了人们的步伐。
方才高谈演出怎么怎么超卓的哄闹声一下子没了,随之是静谧山间,阳光和煦。
《今生今世的证据》能力提升训练（含解析）苏教版必修1阅读下面的文字，完成9～13题。
家园如梦夜很深，也很静。
浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三扇窗。
风轻轻地梳理着窗外还略显单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。
辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
“月光光，亮堂堂，背书包，进课堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲却已独卧寒山。
母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。
那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。
今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。
只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。
等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。
母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。
屋右的古枫树——鸟的天堂。
孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟蛋，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。
又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般重复着“一、二、三、四……”，那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋外蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。
从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至一种折磨。
专题检测试卷(二)(时间：80分钟满分：100分)选择题部分(48分)一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1．下列加点字的读音全都正确的一项是( )A．寒暄．(xuān)城垣．(yuán)伤残．(cán) 呻．唤(shēn)B．伺．候(cì) 堕．入(zhuì)蛮横．(hènɡ) 租赁．(lìn)C．飘泊．(bó) 可耻．(chǐ)忏．悔(qiàn) 苦难．(nàn)D．提．防(dī) 解剖．(pāo)慰藉．(jiè) 创．伤(chuānɡ)答案 A解析B项“堕”读duò。
C项“忏”读chàn。
D项“剖”读pōu。
2．下列各组词语没有错别字的一项是( )A．僵死书藉性灵望洋兴叹B．停歇时髦消磨生气篷勃C．鲜活消遣斑澜不计其数D．领略丰盈魅力无足轻重答案 D解析A项藉—籍。
B项篷—蓬。
C项澜—斓。
3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( )A．春雨淅沥，雾气弥漫。
朦胧之中的雁荡山若隐若现，如诗如梦，秀．色可餐．．．。
B．受全球金融危机的影响，许多企业江河日下．．．．，有的甚至宣告倒闭。
C．自从开展群众路线教育以来，机关作风的变化是有目共睹．．．．的。
D．美国起诉中国军人“网络窃密”，这种颠倒黑白的做法显然是五十步笑百步．．．．．．。
答案 D解析A项秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。
B项江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。
C项有目共睹：凡是有眼睛的人都能看见，形容事实极其明显。
D项五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，却讥笑别人。
4．下列句子没有语病的一项是( )A．针对一些游客乱扔垃圾、采摘花朵、踩踏草坪等不文明现象，杭州西湖景区采取行之有效的办法，雇用了多名退休的阿姨做景区管理员，让她们阻止游客不文明行为的影响。
版块二经典的力量10.获得教养的途径Ⅰ.学习目标：1．认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。
2．学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。
3．重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。
Ⅱ.学法建议：读书学习，“读什么？”是个基本问题。
作者认为阅读经典是获得教养的主要的途径。
为获得教养，先要了解学习的作用，明白学习的要求。
文章开宗明义，建议人们多读书，读经典著作，强调从“世界文学”中汲取营养。
这个问题可以引发大家探讨的兴趣：经典作品的作用为什么不同一般？为什么前辈学人总是提醒我们读经典作品？每个时代都有不计其数的文学作品，为什么很多东西被淘汰，无法流传？有些文学作品轰动一时，为什么才过了十来年就没有人再提及？为什么每个民族都会有自己的文学史？为什么每个民族尊奉的作家往往也是世界的？中国的屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹和鲁迅，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，法国的司汤达、英国的莎士比亚、意大利的但丁、西班牙的塞万提斯等，他们的作品，不但在本国流传，也产生了世界的影响，滋养了无数的人。
为什么经典作品能陶冶人的情操？经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。
从获得教养的目的出发，必须阅读杰作。
一个人在青少年时代所读的书注定要影响他的一生，对他的人文素养构成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。
所以，人应当在学习的起始阶段就注意打好精神的“底子”，•确立一生阅读的方向。
作者在这里特别谈到阅读的效率问题。
他指出，有的人一生只读过十来本书，却成为真正的读书人，这是因为他们有追求，会选择，是“用心在读”；而有的人“单靠报纸和偶然得到的流行文学”，是学不会真正意义上的阅读的。
深入理解思想家和作家的杰作，能激发学习者产生鲜活的有价值的思想。
学习本文，要善于思考这些问题，并能够从文本中圈划出那些哲理性的语句来品味。
Ⅲ.课前预习：（一）字词读音1．给下列加点的字注音。
（1）狭隘．（）（2）跋．涉（）（3）沉溺．（）（4）符箓．（）（5）戕．害（）（6）消遣．（）（7）斑斓．锦缎( ) （8）出类拔萃．（）2．请辨别下列多音字的读音：慰藉给予（与）咀嚼藉给嚼狼藉给以咬文嚼字差别钥匙量．体裁衣差参差不齐匙量差劲汤匙掂量．（二）字形识记3．把下列词语中的错别字，写在横线上。
①世界文学的辉煌殿唐②书藉可能成为生活的竞争对手③选择我们个人闲遐时能完全沉溺其中的杰作（三）词义辨析4．阅读课文，解释下列加点的词：（1）没有心的教养，是戕害．．性灵的最严重的罪过之一（2）谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴．．．叹．（3）不要用虚假的慰藉．．来麻痹我们5．汉字中有很多形似字，请你细心辨别下列字形，并试着组词：彩炽灼锲采帜卓契（四）文学常识6．黑塞，生于德国，后取得瑞士国籍，国际主义战士，著名作家，获1946年。
作、《》、《》等。
一、基础训练1．下列字形书写全部正确的一项是（）A. 痴迷善长殿堂永无止境B. 惦量咒语恢宏举一反三C. 天赋钥匙捏造文采斐然D. 拓展炽热给予敷衍赛责2．依次填入下列空缺处的词语，恰当的一项是（）①最重要的途径之一，就是地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
②在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象。
③但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而读杰作。
A．逐渐突然必须 B．逐步突然必须C．逐渐忽然必需 D．逐步忽然必需3．下列句子中的标点有错误的一项是（）A．我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验——而世界上的语言何其多啊！B. 昨天的花园，公园或原始密林，今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数的殿宇和院落的庙堂。
C. 我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！D.他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆。
4．加点成语使用有误的一项是（）A.深入书的世界，你会发现这个世界是何等广大，何等气象万千．．．．和令人幸福神往。
B.我们越是懂得精细、深入和举一反三．．．．的阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性。
C.在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗．．．．。
D. 我们总会发现，多数儿童很快就把阅读当成自然而无足轻重．．．．的事。
二、课内语段阅读阅读下面文字，完成5～7题。
世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。
有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。
因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。
没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。
没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
当今之世，对书籍已经有些轻视了。
为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。
是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗?不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。
但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。
让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。
杰作常常不像时髦读物那么乏口，那么富于刺激性。
杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……5．作者倡导怎样一种读书观?试分条概括。
6．作者认为，获得教养必须以个性和人格作为前提，为什么通过读书获得教养要和“个性”、“人格”联系在一起?7．“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。
但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。
”请问，怎样理解这段话的意义?（2018年高考试题北京卷）阅读下面的作品，完成1～4题。
给“书虫”当夫人“书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。
说他是“书虫”，自然与书有缘。
先生在高校从事教学与研究逾州五载，家中藏书少说也有两万册。
当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。
好不容易盼到迁移新居，“分居”的书籍终于统一归置天顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。
然而好景不长。
不知觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋”，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。
对此“惨”状，我实在目不忍睹。
一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。
殊不知，我的整理反面打乱了他的秩序——他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。
”见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。
先生的藏书不仅耗尽了他大半生的积蓄，也耗去了他大半生的时间。
从日出到日落，从周一到周七，从春夏到秋冬，只要他在家，除了吃饭、睡觉，便可以不挪窝锻造地读他那些永远读不完也永远读不厌的书。
母亲关于“书虫”的灵感大抵由此而来。
即使是旅途中，他与书的关系也难以“离间”。
记得有一次他与几位同道乘火车去外地开会，我特意买了一副扑克给他带上，供他们一路消遣。
出差回来他连声向我道谢。
原来他一上车，便把扑克送给另人玩，自己却借此抽射去读书了。
我曾经问他：如今商海大潮汹涌澎湃，读书人是否知道钱多的好处、生活享受的乐处？他抬头望了望我，不无歉意的说：“知道，怎么不知道。
可我们这一代起码被耽误了十年读书和研究的时间，只有全力拼命赶才行啊。
”说完，仍埋头读书。
从此，我也不好再用这样的问题为难他了。
有时，看到一些商界朋友“妇唱夫随”，双双出入于各种消费与娱乐场所，我也不免有点失落。
但有一点，我心里是笃的：我的这位仁兄决不会有外遇，只要他有书。
为了节省一切时间来读书、研究，他甚至不愿装修新居，说是装修好了，就得打扫、维护，时间花得太不值，末了还引经据典道：“这就叫做‘不为物役’。
”我只好无可奈何地回他一句：“但为书痴。
”先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。
与那些著作等身的学者相比，他不算高产。
我有时嗔轻他动作太慢。
可每当我看到他那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时，我不能不心悦诚服。
说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有势。
当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书。
现在我常常是他的文章的第一读者。
他总是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。
有时我也会不经意地把自己工作中的酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要问题上才发表些意见。
起初我奇怪他何以那样客于言辞，后来才悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。
而我则在向他倾诉之中审视了自己。
赢得了自信。
（取材于肖融《给“书虫”当夫人》）1．下列对文章内容的理解，不正确．．．的两项是（4分）A.所谓“惨”状，是说写字台及其周围又被书籍和文稿占据了，显得又乱又挤。
B.“我从此不敢再替他整理写字台了”，说明妻子对丈夫有点畏惧。
C.妻子有时“不免有点失落”，这表明她希望丈夫也能和自己一起享受点生活的乐趣。
D.丈夫说“不为物役”妻子回他一句“但为书痴”。
看来这对夫妇也存在着沟通障碍。
E.丈夫做事非常认真细心，不论是写论文还是写情都一丝不苟。
答：【】【】2．解释词语并回答问题。
（6分）①解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视．．．．．久矣。
答：东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在．．．．．．’。
”答：②结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。
答：3．本文生动地刻画了一个“书虫”形象。
你认为第一段和第二段对“书虫”的描写各有什么侧重？这两段的内容有什么关系？（4分）答：4．文的结束句“而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信”，深化了作者给书虫“当夫人”的感受。
联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解。
（4分）答：阅读下面的文字，完成1—4题。
