全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题1---15

全国中小学教师教育技术水平测试模拟试卷1(理论部分>2018-04-14 20:421、课堂氛围一般可以分为< B ）三种类型.A．专制、自由和民主 B．专制、民主和放任C．自由、民主和放任 D．自由、民主和开放2、1996年,教育部全国中小学计算机教育研究中心推广< D ）软件,以此软件为教案平台,开始组织"CAI在数学课堂中地应用"研究课题,从而开始了课程整合地实验.A． FrontPage B． AuthorWare C．公式编辑 D．几何画板3、用鼠标单击< C ）按钮,即可放映幻灯片,在放映地过程中,如果想不按顺序放映某幻灯片,可单击鼠标右键,在弹出菜单中选"定位",再单击弹出地幻灯片标题即可.A.幻灯片浏览B.幻灯片视图C.幻灯片放映D.大纲视图4、下面地< D ）是地理课程知识地特点.A．过去性 B．具体性 C．多样性 D．时空跨度大5、下面地< C ）不适合运用信息技术来进行模拟地化学实验类型.A．现象不明显地演示实验 B．化学反应时间太长地实验C．能用肉眼观察地宏观化学反应 D．毒性较大和无法实际操作地实验6、下面地< A ）不是信息技术在英语学科中地主要运用形式.A．采用学生朗读形式教案 B．扩大和紧密英语学习共同体C．促进学生主动建构地英语学习 D．创设英语学习环境7、在空间与图形部分与信息技术地链接中,"能使用绘图软件为一个房间设计各种布局"地信息技术可以与< A ）地内容标准相结合.A．结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱地体积和表面积以及圆锥体积地计算方法B．探索某些实物体积地测量方法C．能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小,体会图形地相似D．通过观察实例,认识图形地平移和旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起地语文"四结合"教案改革实验研究是语文学科教案与信息技术整合地一项大规模地实验研究.其主要内容不包括< D ）. A．以现代信息技术为手段,运用先进地教育科学理论为指导,探讨深化基础教育改革地途径,把语文教育与现代信息技术融为一体B．在小学阶段要求做到"识字教案、阅读理解、作文训练、电脑运用"四结合C．在中学阶段要求做到"词语教案、阅读理解、作文训练、电脑运用"四结合D．在大学阶段要求做到"词语教案、阅读理解、作文训练、电脑运用"四结合9、探究训练是由< D ）提出地一种有效地探究思维训练模式.A．奥苏贝尔 B．维果斯基 C．布鲁纳 D．萨其曼10、< A ）模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式发展出来地.A．基于问题学习 B．接受学习 C．资源型学习 D．个别化学习11、< D ）受这样一种建构主义观点指导,即学生对知识地建构是受社会性相互作用影响地.学生之间地相互交流,会影响学生对知识地建构.A．资源型学习 B．探究型学习 C．研究型学习 D．合作学习12、教师在较短地时间内提供大量地教案信息给学生,即使是认知能力较强地学生,也会出现"吃不消"地现象,这种现象在心理学中叫< A ）现象.A、认知超载B、感知超载C、记忆超载D、理解超载13、下面地< D ）具有两个基本特征：问题地目标很明确和解决方法是确定地.A、复杂问题B、简单问题C、结构不良问题D、结构良好问题14、下列正确答案中,< B ）没能正确描述网上调查地优势.A、快速传播与多媒体问卷B、组织麻烦、费用昂贵C、于对采集信息地质量实施系统地检验和控制D、24小时全天候地调查15、不同地教案设计理论或模式产生不同风格地教案计划,基于建构主义地教案设计能出现< A ）地课堂A、民主型B、专制型C、放任型D、开放型16、罗杰斯猛烈地抨击了把教师和学生地关系比喻成< B ）A、水桶与水杯B、茶壶和茶杯C、项目师与零件D、园丁与花草17、美国家最县提出< A ）地概念,被许多国家作为技术制高点而竞相角逐.有人将其称为第二次信息革命地标志.A、信息高速公路B、"2018战略"C、全国学习网D、国家高速信息网18、Fogarty提出三类十种课程整合地分类模式,其中第一类为单一学科整合,包括< D ）A、次序并列式、共有式、张网式B、张网式、串联式、整合式C、沉浸、网络式、分立式D、分立式、联立式、窝巢式19、< B ）指理解计算机地特性、性能和应用,能够应用熟练、高效地使用计算机完成自己在社会上地工作.A、信息素养B、计算机素养C、计算机教育D、信息技术教育20、下面地< A ）不属于建构注意教案模式.A、直接教案B、随机进入教案C、抛锚式教案D、支架式教案21< A ）是信息技术与教案中地部分环节相整合,是信息技术与课程整合地初始阶段A、部分整合B、全程整合C、完善整合D、创新整合22、数学环境中地社会环境包括< D ）A、硬件摆放、座位安排、交流合作形式B、课堂氛围、课堂管理、硬件摆放B、课堂氛围、座位安排、交流合作形式D、课堂氛围、课堂管理、交流合作形式23、学校在教师培训组织工作上可以实施< A ）地策略.A、以点带面、分层推进B、从面到点、从上到下B、从上到下、逐层推进 D、以点带面、逐层推进24、< A ）地功能是把浏览器地窗口分割成几个区域,可在各区中显示不同地网页.A、框架页B、导航页C、视图D、备注04套选择和判断一、选择题1、问题地解决一般涉及要素.A、必要条件,目标,错误,解决办法B、初始条件,目标,错误,解决办法C、初始条件,目标,障碍,解决办法D、必要条件,目标,错误,解决办法正确答案：C2、教案评价可分为三类.A、教师评价、同学互评、自我评价B、教师评价、同学评价、社会评价C、学校评价、教师评价、家长评价D、家长评价、同学互评、自我评价正确答案：A3、教师通常在四个方面地因素影响下,制定出一份教案计划.A、社会、学生、家长和课程B、学生、家长、学校和课程C、学生、学校、课程和情境D、社会、学生、课程和情境正确答案：D4、在信息技术整合于课程地改革中,教师作用将发挥得最好地是注：圆圈代表教师,方框代表学生正确答案：C5、根据整合地深度,可以将信息技术与课程整合地模式划分为A、完整型和创造型B、综合型和创新型C、完善型和创新型D、建构型和创造型正确答案：C6、英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来,体现了地思想.A、全体教育B、全面教育C、素质教育D、全纳性教育正确答案：D7、信息技术对阅读能力地新要求是A、电子化地阅读能力和快速阅读地能力B、超文本地阅读能力和信息筛选地能力C、电子化地阅读能力和信息理解地能力D、非线性地阅读能力和有感情阅读地能力正确答案：A8、以下哪种学习模式不属于接受学习？A、有意义接受学习B、直接教案C、真实性任务学习D、模仿学习正确答案：C9、操练与练习地组织形式主要有A、自由练习,集体练习,作业练习B、有指导地练习,集体练习,独立练习C、有指导地练习,合作练习,独立练习D、自由练习,集体练习,,测试练习正确答案：B10、工业教育中微M地操作之类地内容包括在模拟之中.A、实物B、物理C、情境D、程序正确答案：B11、形成价值观念÷组织价值观念系统和价值体系个性化等层次地目标属于领域.A、情感B、认知C、生理D、动作技能正确答案：A12、格罗斯曼关于教师专业知识地看法是 .A、本体性只是；实践性知识；条件性知识B、内容知识；教案法知识；实践地知识C、学科内容知识；学习者和学习地知识；一般教案法知识；课程知识；情景知识；自我地知识D、广泛地普通教育；所要任教地学科内容；教育文献；反省地实践经验正确答案：C13、是学校教育工作地主体,是学校管理工作地关键.A、校长B、学生C、后勤人员D、教师正确答案：D14、程序教案适合 .A、问题解决B、创造性思维C、批判性思维D、简单知识和技能正确答案：D15、提出了著名地文化历史论,强调人类社会文化对人地心理发展地重要作用以及社会互动对认知发展地重要性.A、华生B、布鲁诺C、皮亚杰D、维果斯基正确答案：D16．美国教育技术首席执行观论坛将数字技术与课程教案内容地正和方式成为A．信息化学习B．多媒体化学习C．数字化学习D．素质教育正确答案：C17. 是指根据对认知活动结果地检查,学习者通过核查,一旦发现了问题,就要及时采取应对措施,采取相应地补救措施,及时修正、调整认知策略.A．自我调控B．自我监察C．自我管理D．自我评价正确答案：A18.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出地一个概念,具体表现为四个方面：过去经验和现在学习地整合；学科与学科知识间地整合；；个人和社会地整合.A．内容和知识地整合B．内容和技巧地整合C．知识和技巧地整合D．价值和内容地整合正确答案：B19. 是阅读理解地前提,信息技术地工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍.A．字面理解B．评断理解C．表面理解D．深层理解正确答案：A20.在美国地"社区"案例中,"使用绘图软件制作家庭成员图片"地活动是NETS绩效地指标.A．使用各种媒体和技术资源进行指导下地学习活动B．使用与学生发展阶段相适应地准确而恰当地术语进行关于技术地交流C．使用与学生发展阶段相适应地多媒体资源支持学习D．使用输入设备和输出设备,熟练使用计算机、录像机、录音机和其他技术设备正确答案：D21.下面地不属于科学课程A．历史B．化学C．物理D．生物正确答案：A22.火山地形成全过程甚至是上万年地地质事件,可以通过多媒体动画模拟来实现教案目地,这种方式是信息技术与地理课程整合地方法.A．模拟人眼不可感知地地理事物B．模拟对占据空间广地地理事物C．模拟发生过程时间跨度大地地理事物D．模拟微观地理事物正确答案：C23.幻灯片制作时, 是错误地做法.A．动画要多,声音要多,文字要多B．色彩搭配适宜C．构图要力求简明,图形、标题、文字标注三者并重D．注意画面地美观,各帧风格统一正确答案：A24.自我调节学习地内在过程可以被简化成四个环节A．自我设计、自我监督、自我调控和自我评价B．自我评价、自我监察、自我管理和自我反思C．自我计划、自我监察、自我管理和自我评价D．自我计划、自我监察、自我调控和自我反思正确答案：D25.在英国高级数学阶段地教案大纲中,信息技术可以通过方法开展数和代数地教案A．学生能使用软件来考察图形性质地转化和它们地效果B．直接将信息技术与所学内容结合C．学生使用电子表格构建公式,对情境模型化D．学生能使用数据库或者电子表格提交他们地发现和展示数据正确答案：C26.信息技术与课程整合地承担主体有多个层面,下面地不是国家层面所需做地工作A．组织教师培训,延请专业研究队伍进行教案实践与科研工作指导B．规划信息技术与国家课程内容标准地可能地整合点C．建立全国性地教育信息数据中心D．构建信息技术与课程整合地评价标准正确答案：A27.教案设计一般主要包括等步骤A．设置教案目标；确定教案内容；选择学习资源、学习材料和教案媒体；设置教案环境B．设置教案目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教案环境C．设置教案目标；确定评价程序；学者教案形式、学习活动、学习材料和教案媒体；设置学习环境D．设置教案目标；确定学习内容；学者教案形式、学习资源和教案媒体；设置学习环境正确答案：C28.fogarty提出三类十种课程整合地分类模式,其中第一类为单一学科整合,包括A．次序并列式、共有式、张网式B．张网式、串联式、整合式C．沉浸、网络式、分立式D．分立式、联立式,窝巢式正确答案：D29.PowerPoint用于书写本帧幻灯片地说明内容地是A．幻灯片视图B．工作区C．大纲视图区D．备注页区正确答案：D30.英国地信息与通信技术课程标准<1999）建议教师将知识点与英语学科地教案知识点整合A．"从大量来源中收集信息"B．几何画板C．图形制作D．图形修改正确答案：A二、判断题1．发现学习只适用于自然科学,不适合用于社会科学. <错）2．{美}国际教育技术协会认为小学3-5年级地学生应该能够使用电信技术和在线资源<电子邮件、在线讨论、网络环境）参与合作解决问题活动,为课堂内外地受众提出解决方案、创造知识产品.<对）3.教师地原有基本功"三字一话"是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话.<对）4.教育理论地特点之一是发展快、更新周期短,学习者可以在任何一个新地阶段切入,它地获得可以通过短期地突出培训达到目地.<错）5.信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富地、灵活地认知工具,如数据收集、处理、表达、交流等方面地工具,促进学生地科学思维、探究能力发展.<对）6.根据完成时间地长短,Webquest可以分为段周期和长周期两种.短周期地webquest一般耗时一个星期至一个月.<错）7．自然地学习应该是围绕主题进行整体地学习,以整体地理解取代鼓励地事实地记忆.对8．教案计划是通过教案设计来制定地.<对）9．布鲁纳认为,教育工作者地任务是把知识转化为一种适应正在发展着地形式,以表征系统发展顺序,作为教案设计地模式,让学生进行发现学习.<对）10,让学生通过操纵模拟地系统掌握实验步骤,然后进入真实实验室,可以有效地减少实验中地操作失误.这时计算机模拟实验起到预备实验地作用.<对）11．以信息技术为基础地教案是否有效,有赖于学习环境、学生特点和教师等三大因素地相互影响.<对）12．教师用来增长自己整合能力地方式是多种多样地,比如观摩或者案例分析适合于传授知识性地东西,讲演适合于掌握技能性地东西,凡是或者活动适合于态度地转变.<错）13．教案评价地实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节.<错）14．软件导航地制作是教案信息地组织结构特点为基础地.<对）15．在信息技术整合教案中,教师学要根据所选择地教案模式、教案活动以及组织形式,适当地安排、调整学生地座位、电脑排列方式.<对）16．正资料相互依赖指其他组员受到奖励时,每个成员地奖励也受影响.<错）17．信息技术与学科课程整合涉及网页制作、编程兴趣小组、网络知识、电脑美术与动画、校园信息周报、等级测试、信息学奥林匹克等活动课程之中.<错）18．电子阅读是一种成本高、低效率地阅读方式.<错）19．教师角色地变化不只是信息技术带来地,信息技术只是角色转化地催化剂.<对）20．班杜拉提出地观察学习理论认为,复制过程是在头脑中以表象和语言地形式保存所观察地行为.<错）21．听、说、读、写字是英语教案生手段,不是目地.<错）22在ppt演示软件中,先将并列关系地知识点列于一帧中,然后分别通过超连接地形式链接到这些知识点地相关帧,这是线性地纵向导航.<错）23．信息技术与课程整合地目标应适当同时包括信息技术教案目标与学习目标两个方面.错24．认知心理学在反对行为主义地浪潮中兴起,强调要研究人地头脑内部地认知过程.认知心理学分为两种范式：信息技工论和建构主义.<对）25．传统地历史教案中,难以实现体验式教案,而信息技术可以被用来模拟历史人物或者历史事件.<对）26．计算机辅助教案地范围较大,包括信息技术与课程整合,其目地是改善学习.<错）27．认知主义理论认为短时记忆和长时记忆是不同地结构起作用地.<错）28．人本主义者罗杰斯主张以学生为中心,教师只是一个"方便学习地人",学校为学生而设,教师为学生而教.<对）29．"信息高速公路"是第三次信息革命地标志.<错）30．把握学习者特征是有效制定教案计划地基本前提.<对）。

教师教育技术能力水平考试就不同，除考操作题外，还看理论，而这些理论是书上没有的，靠的是平时教学中的积累和对计算机的操作熟练程度。

现把一些模拟题供还没考的人参考参考。

全国中小学教师教育技术能力水平考试个人考生模拟题（部分）第一部分：基础知识2、（第一题不考）（单项选择）教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（）A教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

B 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育优化的理论与实践。

C教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。

3、在教学过程中，对学生的期望值与学生实际之间的差异的分析通常称为（）A学习需要分析B学习内容分析C学习者分析D学习环境分析E学习结果分析4、信息化教学设计的理解不正确的一项是（）A信息化教学设计淡化教学目标，强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习。

B信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用。

C信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学。

D信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素。

4、关于媒体使用与其它辅助手段的关系，下列不恰当的说法是（）A现代教育技术提供大量图片、视频、动画，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象、更直观、更有吸引力。

B现代化技术提供了大量的图片、视频、音频、动画，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处。

C现代化技术提供了大量的图片、视频、音频、动画，但必须与传统的教学手段合理配合，实现优势互补，才能更好地优化课堂教学。

D现代教育技术实现虚拟实验各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验。

5、在进行《称象》一节内容教学设计之前，你认为下列哪项内容可不予考虑（）A学生对大象生活习性的了解B学生对称的结构与工作原理的了解C学生是否用过秤去称物体的重量D常用秤的称量范围6、你认为本节课最能表现称象原理的媒体是（）A文本B声音C图片D动画7、在无法接入互联网的教学环境下，你无法实施的教学活动是（）A浏览相关网页B演示多媒体课件C播放视频文件D与学生网上互动8、以下不适于作为《鸟》一课目标的是（）A了解不同社会环境中每一种鸟不同的形态结构和社会习性。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题11、课堂氛围一般可以分为（B ）三种类型。

A．专制、自由和民主B．专制、民主和放任C．自由、民主和放任D．自由、民主和开放2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（D ）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验。

A．FrontPage B．AuthorWare C．公式编辑D．几何画板3、用鼠标单击（C ）按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选“定位”，再单击弹出的幻灯片标题即可。

A.幻灯片浏览B.幻灯片视图C.幻灯片放映D.大纲视图4、下面的（D ）是地理课程知识的特点。

A．过去性B．具体性C．多样性D．时空跨度大5、下面的（C ）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。

A．现象不明显的演示实验B．化学反应时间太长的实验C．能用肉眼观察的宏观化学反应D．毒性较大和无法实际操作的实验6、下面的（A ）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。

A．采用学生朗读形式教学B．扩大和紧密英语学习共同体C．促进学生主动建构的英语学习D．创设英语学习环境7、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与（A ）的内容标准相结合。

A．结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法B．探索某些实物体积的测量方法C．能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似D．通过观察实例，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文“四结合”教学改革实验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究。

其主要内容不包括（D ）。

A．以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体B．在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合C．在中学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合D．在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合9、探究训练是由（D ）提出的一种有效的探究思维训练模式。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题选择题1、当前的国家课程标准中，将教学目标分为 ( c ) 三个方面。

A、认知、情感和动作技能B、认知、情感和学习策略C、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观D、了解、理解和应用2、信息技术发展第一代是(b)A、晶体管时代B、电子管时代C、大规模集成电路时代D、集成电路时代3、powerpoint用于书写帧幻灯片的说明内容的是(d)A、幻灯片视图B、工作区C、大纲试图区D、备注页区4、powerpoint用于制作幻灯片的是(b)A、备注页区B、工作区C、大纲试图区D、幻灯片视图5、下面的(D)例子一般不用信息技术提供的互动模拟情景来实现。

A、万有引力B、种子的受精过程C、原子和分子的概念D、血液6、进行英语写作课的时候，教师可以随时把某一范文或是某一学生的作文转播到所有学生的终端，进行讲评，让学生有直观、具体的认识，这中形式能够(B)A、为教师的演示教学提供新的方式B、扩大和紧密英语学习的共同体C、促进学生主动构建的英语学习D、创设英语学习环境7、在数和代数部分与信息技术的连接中，信息技术可以通过(B)方式与“在实际情景中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题”的内容标准相结合。

A、可以操作软件探究小数、分数和百分数之间的关系和转化B、运用适当的数学符号，可以使用ICT交流结果C、可以利用计算机软件绘图，探究正比例函数的图形特征D、可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念8、在作文方面，小学语文“四结合”试验运用各种现代化信息技术，采用由(D)六个教学环节所组成的教学模式。

A、创设情境-个别观察-整体总说-局部分说-打字表达-评议批改B、创设情境-指导观察- 局部分说-整体总说-讲演-小组批改C、创设情境-个别观察-整体总说-局部分说-协作-评议批改D、创设情境-指导观察-局部分说-整体总说 -打字表达-评议批改9、以下那种学习模式不属于接受学习？(C)A、有意义接受学习B、直接学习C、真实性任务学习D、模仿学习10、借助录象等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于(A)A、基于问题学习B、发现学习C、探究训练D、抛锚式教学11、有意义的接受学习是有著名教育心理学家(A)提出来的。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题第1项：1、课堂氛围一般可以分为（）三种类型。

○A．专制、自由和民主○B．专制、民主和放任○C．自由、民主和放任○D．自由、民主和开放第2项：2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织”CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验。

○A．FrontPage○B．AuthorWare○C．公式编辑○D．几何画板第3项：3、下面的（）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。

○A．现象不明显的演示实验○B．化学反应时间太长的实验○C．能用肉眼观察的宏观化学反应○D．毒性较大和无法实际操作的实验第4项：4、下面的（）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。

○A．采用学生朗读形式教学○B．扩大和紧密英语学习共同体○C．促进学生主动建构的英语学习○D．创设英语学习环境第5项：5、探究训练是由（）提出的一种有效的探究思维训练模式。

○A．奥苏贝尔○B．维果斯基○C．布鲁纳○D．萨其曼第6项：6、（）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。

学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。

○A．资源型学习○B．探究型学习○C．研究型学习○D．合作学习第7项：7、教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现”吃不消”的现象，这种现象在心理学中叫（）现象。

○A、认知超载○B、感知超载○C、记忆超载○D、理解超载第8项：8、（）指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效地使用计算机完成自己在社会上的工作。

○A、信息素养○B、计算机素养○C、计算机教育○D、信息技术教育第9项：9、（）是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段○A、部分整合○B、全程整合○C、完善整合○D、创新整合第10项：10、美国教育技术首席执行观论坛将数字技术与课程教学内容的整合方式成为（）○A．信息化学习○B．多媒体化学习○C．数字化学习○D．素质教育。

全国中小学老师教育技术程度考试模拟试题一第1题〔单项选择〕关于教育技术与信息技术的描绘，不正确的一项为哪一项〔C〕。

A.教育技术以信息技术作为根底B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术〞一词，虽属学科不同，但研究范畴根本一样D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题〔单项选择〕下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项为哪一项〔B〕。

A.信息技术与课程整合的目的是促教学的最优化，故整合内容中不含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到详细学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进展教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终到达改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题〔单项选择〕以下选项中不属于教学设计理论根底的是〔C〕。

A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题〔单项选择〕结合所给案例考虑，做教学设计前期分析时，以下各项可暂时忽略的是〔B〕。

A.学生是否已经具备IE阅读器操作的知识以及进展网络资料查找的才能B.如何对学生的学习结果进展“等级〞评定C.网络教室的电脑是否联网D.考虑如何引导学生利用BBS进展发帖和回帖第5题〔单项选择〕结合给定教案，以下不属于本课“知识与技能〞目的的是〔B 〕。

A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进展交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.纯熟掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题〔多项选择〕计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的开展，在创设情境时，老师带着学生阅读论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是〔ABD〕。

A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题〔填空〕学生利用百度搜索中学生论坛时，发现感兴趣的论坛，想要进展保存，可以使用IE阅读器中的收藏夹菜单下的添加到收藏夹命令进展存储，方便以后再使用。

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（小学美术模拟试卷）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“我设计的服装”（人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级下册第5课）【教学对象】六年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。

（3分）A. 关于信息化环境下学生发展的研究B. 关于学生信息技术素养的调查研究C. 关于信息技术与课程整合模式的研究D. 关于学校信息化管理策略的研究E. 关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。

（3分）A. 能根据一定的分类标准，列举出人类服装的几种类型B. 能根据要求设计并画出一套服装C. 能准确说出人类服装几种款式及各自的特点D. 能具有一定的与他人合作的能力以及服饰鉴赏的能力第3题“能具有热爱祖国传统艺术的情感”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。

（6分）第4题请打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（C）。

（3分）A.教育技术以信息技术作为基础B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（B）。

（3分）A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题（单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（C）。

（3分）A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（B）。

（3分）A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定C.网络教室的电脑是否联网D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖第5题（单选）结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（B）。

（3分）A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进行交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题（多选）计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（ABD）。

（3分）A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题（填空）学生利用百度搜索中学生论坛时，发现自己感兴趣的论坛，想要进行保存，可以使用IE浏览器中的收藏夹菜单下的添加到收藏夹命令进行存储，方便以后再使用。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题10套(理论部分)1、课堂氛围一般可以分为（B ）三种类型。

A．专制、自由和民主B．专制、民主和放任C．自由、民主和放任D．自由、民主和开放2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（D ）软件，以此软件为教学平台，开始组织"CAI在数学课堂中的应用"研究课题，从而开始了课程整合的实验。

A．FrontPage B．AuthorWare C．公式编辑D．几何画板3、用鼠标单击（C ）按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选"定位"，再单击弹出的幻灯片标题即可。

A.幻灯片浏览B.幻灯片视图C.幻灯片放映D.大纲视图4、下面的（D ）是地理课程知识的特点。

A．过去性B．具体性C．多样性D．时空跨度大5、下面的（C ）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。

A．现象不明显的演示实验B．化学反应时间太长的实验C．能用肉眼观察的宏观化学反应D．毒性较大和无法实际操作的实验6、下面的（A ）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。

A．采用学生朗读形式教学B．扩大和紧密英语学习共同体C．促进学生主动建构的英语学习D．创设英语学习环境7、在空间与图形部分与信息技术的链接中，"能使用绘图软件为一个房间设计各种布局"的信息技术可以与（A ）的内容标准相结合。

A．结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法B．探索某些实物体积的测量方法C．能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似D．通过观察实例，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文"四结合"教学改革实验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究。

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷第1套试卷单项选择题：1．英语课程标准<二级）中的内容标准分为< ）部分。

A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识正确答案：D2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于< ）。

A、上位关系B、下位关系C、组合关系 D、并列关系正确答案：A3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的< ）等人于1995年开发的一种课程计划。

A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳 D、伯尼.道奇正确答案：D4.在交流与讨论中，< ）的目的是小组学生解决共同的问题。

A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论 D、合作性讨论正确答案：D5.教案目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教案理论有一些不同的看法。

但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教案目标分为< ）三大领域。

A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略正确答案：A6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对< ）的评价，第二阶段是对教案实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。

A、教案管理B、教案行为C、教案科研 D、教案设计正确答案：D7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。

对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在< ）两种方式。

A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训正确答案：A8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“<）”。

A、第二次教育革命 B、第三次教育革命C、第四次教育革命 D、第五次教育革命正确答案：C9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面< ）不属于创新型模式。