二年级音乐飞呀飞

飞呀飞教案飞呀飞教案1活动目标：1、大胆想象，能用较清楚的语言表达让小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。

2、理解故事内容，感受故事中小动物们不认输的精神和成功后的喜悦。

活动准备：1、《飞呀飞》的多媒体课件。

2、自制动物匹配图片。

3、幼儿用书第21~22页。

4、挂图《飞呀飞》。

5、语言磁带或cd。

活动过程：一、了解背景，启发想象1、教师播放课件a段：从“看见小鸟在天上飞”到“永远也飞不起来！”。

2、教师提问：图上有谁？它们想干什么？乌鸦奶奶怎么说？3、引导幼儿帮助小动物们想办法。

教师：小动物会想什么办法飞上天呢？幼儿表述，教师鼓励幼儿相处不同的方法。

二、讨论工具，匹配图卡1、认识工具。

教师：小动物们也想了很多办法，它们找到了这几种工具，是什么？有几种？2、探索适合各个动物上天的工具。

教师出示挂图，介绍5种上天的工具。

教师提问：小蚂蚁可以用这里的哪几种工具上天？幼儿回答后，播放课件验证。

同上，按动物的大小，从小到大分别归纳适合它们上天的工具。

小结：动物越小适合上天的工具越多，动物越大，适合上天的工具越少。

3、为动物匹配合适的上天工具，使动物能同时上天。

教师提出要求：小动物们碰到了难题，小动物们是好朋友，它们想同时飞上天，可是每一种工具只允许一种动物使用，它们该怎么分配者5种工具，才能使自己和朋友都能飞上天呢？幼儿思考并摆放操作卡，让动物与工具一一匹配。

集体交流：你是怎么分配上天的工具的？为什么要这样分？4、梳理匹配的经验。

教师（出示河马和蚂蚁图片）：我也来分一分，河马和蚂蚁，应该让谁先来选？幼儿回答并说明理由。

小结：越重的动物适合的工具越少，应该让重一点的动物先选。

越轻的动物用越小的工具，越重的动物用越大的工具。

完整播放课件b段。

三、完整的欣赏故事1、完整播放课件，幼儿欣赏故事并验证探究结果。

2、完整倾听故事，幼儿用自己的匹配卡进行匹配，并尝试跟说故事的角色对话。

3、提问：乌鸦奶奶最后说了什么？活动延伸：1、在表演区播放故事，鼓励幼儿边操作匹配卡边跟讲故事。

幼儿园中班教案《飞呀飞》含反思一、教学目标1.认识歌曲《飞呀飞》，感受音乐的快乐；2.能够跟随音乐节奏做简单的动作；3.提升幼儿的音乐感知和表达能力；4.培养幼儿的团体合作意识。

二、教学准备1.《飞呀飞》的音乐录音；2.舒适的活动场地；3.小朋友喜欢的彩色气球。

三、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放《飞呀飞》的音乐，让幼儿自由活动，让他们跳舞或做自己喜欢的动作，培养音乐感知。

2. 歌曲引入（5分钟）教师向幼儿介绍《飞呀飞》这首歌曲，让他们听一段音乐，并提问：这首歌有哪些乐器声音？幼儿可以模仿。

3. 逐句学唱（10分钟）分段播放歌曲，让幼儿跟随音乐学唱。

教师可利用手势或简单动作引导幼儿跟唱。

4. 创意发挥（15分钟）教师将气球分发给幼儿，让他们舞动气球，配合音乐的旋律，让气球“飞”起来，让幼儿感受音乐的节奏。

5. 回顾总结（5分钟）教师与幼儿一起唱一遍《飞呀飞》，并与幼儿分享学唱的感受，总结活动中的收获。

四、延伸活动1.利用简单乐器伴奏《飞呀飞》；2.通过制作彩色气球，做成串串挂饰，装饰教室。

五、反思与感悟在教学过程中，发现幼儿对音乐的热爱和自信心的提升。

活动中，幼儿积极参与，表现出对音乐的浓厚兴趣，并通过唱歌、舞动气球等方式展现个性。

教师在活动中及时调整节奏，引导幼儿参与，让每个幼儿都能感受到音乐的快乐。

通过此次活动，不仅增强了幼儿对音乐的理解和表达能力，也促进了幼儿之间的合作与团结意识。

下次活动中，将继续加强音乐教育，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。

以上是针对《飞呀飞》的幼儿园中班教学教案，通过此次教学活动，幼儿将能够更好地感受音乐的魅力，培养音乐感知和表达能力，同时也促进了集体合作的重要性。

《飞呀飞》教学设计壱、教学目标：1、知识与技能：能用活泼优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力，体会音乐表现“飞”的音乐形象。

2、过程与方法：以体验为主，用聆听、模仿、合作等相结合的方法表现蜜蜂的音乐形象。

3、情感态度价值观：通过聆听、演唱和表演，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。

弐、教学重难点：1、教学重点：用愉快的声音，活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》2、教学难点：体会表现“飞”的音乐形象参、教学过程：师：同学们，音乐课时间到了！欢迎同学们！1、导入新课：老师想问一下同学们：你们见过小蜜蜂吗？生：见过师：谁来学一下小蜜蜂是怎样飞的呢？生：——师：做得真形像！跟老师一起做一下吧！“嗡嗡| 嗡0 | 飞吧小蜜| 蜂0 ||”生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡| 嗡0 |飞吧小蜜| 蜂0 ||”师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。

（播放ppt 带伴奏图片）2、歌曲新授：A、听范唱：师：忙碌的蜜蜂真是太可爱了，下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心情采蜜的？（初听音乐《小蜜蜂》）师：是沮丧的、悲伤地还是高兴地，快乐的？生：高兴地，快乐的师：同学们的小耳朵真灵敏，小蜜蜂就是怀着高兴快乐的心情去采蜜的。

这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲，叫做《小蜜蜂》。

B、师范唱，加动作师：接下来，老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。

（加动作范唱）。

师：老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了，全体轻轻起立。

师生共同表演。

（播放范唱）师：请坐。

这么好听的歌曲想不想赶紧学会它？生：想。

C、节奏练习：师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？1.第一关趣味节奏：用“哒”拍读节奏。

（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）2/4 X X | X 0 ||2/4 XX XX | X 0 ||2/4 XX XX | XX XX ||师：先看老师拍一下前两小节——同学们也试一下。

湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案一. 教材分析《飞呀飞》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以简洁明快的旋律和富有想象力的歌词，展现了飞行物的形象，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力和飞翔的乐趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，增加了歌曲的表现力。

歌曲结尾处的“飞呀飞”呼应了歌曲的主题，使整首歌曲充满了活力和童真。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，能够跟随音乐节奏唱歌。

但是，部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练，需要在教学过程中加以指导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，使他们在唱歌过程中感受到飞翔的乐趣。

3.引导学生通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐表现力和情感表达的培养。

五. 教学方法1.游戏法：通过飞行物体的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟随音乐节奏唱歌。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律图示。

2.教学道具：飞行物体的模型或图片。

3.音响设备：播放歌曲《飞呀飞》。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示飞行物体的模型或图片，引导学生谈论自己对飞行的认识和体验。

同时，播放歌曲《飞呀飞》，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律图示，引导学生跟随图示学唱歌曲。

在学唱过程中，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.操练（5分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在小组合作中培养团队协作能力和音乐表现力。

《飞呀飞》优秀教案《飞呀飞》优秀教案1目标：1、能大胆想象，表达自己的想法2、会把想到的办法编成故事讲出来准备：图片、笔、课件过程：1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗？为什么？2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来。

师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好办法？你为什么会想这个办法？把你们想好的办法画在这张纸上。

3、幼儿根据画面内容编故事师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。

你的故事是怎样的？说给大家听一听。

4、拓展经验师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢？怎样才能让大象也飞上天呢？5、你想飞上天吗？为什么？你有什么办法？6、欣赏故事师：今天老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。

7、结束师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。

他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！《飞呀飞》优秀教案2教学目标1.能力目标:能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2.情感目标:通过不同情绪的音乐，感受"飞",表现|"飞",并对自然界、生活中的"飞"的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3.学习目标:积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

教学设想本课以"飞"为情境主线，通过感受飞――学习飞――创编飞――表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。

教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

教学难点《飞呀飞》的创编活动。

教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?生：师：恩。

湘教版一年级音乐教材飞呀飞完整版课件一、教学内容本节课选自湘教版一年级音乐教材第四章《音乐小天地》中的《飞呀飞》。

本节课通过歌曲《飞呀飞》让学生感受和表现飞翔的感觉，培养他们的音乐表现力和创造力。

详细内容包括歌曲学习、节奏练习、舞蹈动作创编等。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高他们的音乐素养。

3. 通过舞蹈动作创编，培养学生的创造力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的创编。

2. 教学重点：歌曲《飞呀飞》的旋律、歌词和节奏练习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：学生用书、彩色笔、舞蹈道具。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画《小猪佩奇》中飞行的一段视频，引出飞翔的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。

b. 分组学习歌词，让学生跟唱歌曲。

c. 教师钢琴伴奏，学生集体演唱歌曲。

3. 节奏练习：a. 教师示范歌曲中的节奏，学生模仿练习。

b. 分组进行节奏练习，相互纠正，提高节奏感。

4. 舞蹈动作创编：a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

b. 学生自由创编舞蹈动作，鼓励创新和团队协作。

c. 分组展示舞蹈，互相评价，给予鼓励。

5. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲《飞呀飞》。

b. 教师检查节奏练习和舞蹈动作创编成果。

六、板书设计1. 歌曲名称：《飞呀飞》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律。

3. 歌词：展示歌曲歌词。

4. 节奏练习：展示节奏谱例。

5. 舞蹈动作：简笔画展示舞蹈动作。

七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《飞呀飞》，创编舞蹈动作。

2. 答案：学生将演唱歌曲的录音和舞蹈动作视频提交给教师。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同观看学生的演唱和舞蹈表演。

b. 组织学生参加学校音乐节，展示所学成果。

二年级音乐下册飞呀飞（第二课时）教案人音版第二课时教学内容：一、表演《小乌鸦爱妈妈》二、编创与活动教学目标：一、有感情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，教育学生爱护小动物及热爱母亲的真挚情感。

二、用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：有感情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，体会歌曲深刻的含义，并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：一、用不同的伴奏方式为歌曲《小乌鸦爱妈妈》进行伴奏。

二、歌曲中的节奏。

教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。

学习方法：听一听、唱一唱、演一演、拍一拍、读一读、说一说、敲一敲、试一试。

教学过程：教师活动学生活动常规教学1、师生问好。

2、复习歌曲：《小蜜蜂》3、口风琴吹奏：歌曲：《划船歌》《哈里罗》1、要求学生用快速咬字吐字的方法进行歌曲演唱。

2、口风琴吹奏要求学生气息要均匀。

授新课（二）表演《小乌鸦爱妈妈》导入新课1、聆听歌曲《世上只有妈妈好》。

提示学生：你喜欢你的妈妈吗？进行课前谈话交流。

2、观看动画“乌鸦妈妈给孩子喂食的画面”。

引导学生理解画面的内容。

3、师：今天孩子们都长大了，都有了丰翼的羽毛，快抖抖你们的翅膀，多神气呀！可是你们的妈妈来了吗？你们的妈妈在哪儿？我们一起去寻找乌鸦妈妈吧？音乐体验1、角色扮演“小乌鸦寻找妈妈”。

多媒体画面展示。

2、难点节奏学习：（学生扮演小乌鸦飞过丛林、越过高山江河，眼看就要到了却被一道节奏们挡住了去路。

）采用拍读的方式进行学习。

揭示课题1、边聆听音乐边看画面。

提问：乌鸦妈妈们怎么啦？它为什么哭？孩子们是怎么做的呢？2、学生集体朗读课题：《小乌鸦爱妈妈》。

歌曲学习1、再次聆听歌曲，进行音乐体验，学生可以轻声哼唱。

方法：（1）第一拍用手拳敲击桌面，第二拍用手指尖点击桌面。

（2）用打击乐器“响板、沙锤、三角铁为歌曲伴奏。

2、学生有感情的朗读歌词。

3、教师范唱。

提出演唱方法：要求学生用亲切的歌声演唱歌曲，表达小乌鸦对妈妈的深厚情感。

歌曲处理1、根据歌曲内容进行歌曲处理。

小蜜蜂教案一、教学目标1、知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。

并尝试对歌曲进行创编歌词或加伴奏等演唱的练习。

2、情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。

3、过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。

二、【教材分析】《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2只用5个音（1 2 3 4 5）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。

三、【学生分析】二年级学生以形象思维为主，有好奇力强的身心特点，具有自然的嗓音，初步了解正确的歌唱状态。

能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。

若采用歌、图片、对话、情境等相结合的综合手段进行直观教学，做到生动有趣，更易被这阶段的学生接受。

四、教学重、难点【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。

【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。

五、教学过程【活动1】一、组织教学，师生问好。

（听《小蜜蜂》伴奏进教室）二、创设情境，节奏练习师：孩子们，欢迎来到我们今天的音乐课堂，今天老师要带你们去一个地方。

欣赏一段视频，比一比哪组纪律最好。

在小鸟欢快的叫声中，新的一天开始了。

《小鹿斑比》片段师：（旁白）天还没亮森林里的小动物就都开始准备起来了，原来今天森林里要举行一场盛大的音乐会。

你看，小鸟都在召集大家了。

听到小鸟的召唤，它们都放下手里的事情，赶着去了呢。

糟糕，猫头鹰睡过头了，怎么办呀？我们一起把它叫醒吧？一）节奏练习X X| X 0| XX XX| X 0║（猫头鹰，快点起床啦）猫头鹰这个小懒虫，还没有醒过来。

加上我们的手，看看老师是怎么做的？猫头鹰被叫醒了，音乐会马上就要开始了。

2014人音版二年级下册第3课《飞呀飞》教案及反思教学目标1.能用手势随小提琴曲《小蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。

2.能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。

3.能准确听辨和读拍带有“XXXX”节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。

教学重点1.能用手势随小提琴曲《小蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。

2.能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。

教学难点3.能准确听辨和读拍带有“XXXX”节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。

教学准备钢琴，教学光盘计划课时2课时教学流程第一课时教学安排：一、表演《小蜜蜂》二、聆听《蜜蜂》三、编创与活动教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生回答：有。

3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。

三、聆听音乐《蜜蜂》1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。

乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。

看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。

（复听音乐）四、表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放课件让学生完整聆听。

4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。

还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。

5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。

《飞呀飞》教案（精选14篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标：1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。

2、尝试依据故事内容，以及老师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。

3、乐于参加歌表演活动，体验唱歌与表演的欢乐。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动预备：1、熟识故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

活动过程：1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》2、回忆故事，学唱第一段老师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(老师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(依据幼儿的叙述出示图片)(2)师：一起来念一念。

(随琴声有节奏地朗诵)老师范唱(1)师：这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)(2)师：你们情愿来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成全都后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。

依据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习其次段(1)师：其次个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?(2)边出示图片边关心幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。

(幼儿学唱其次段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

(1)幼儿自由创编，老师巡回指导，引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说。