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校本教研活动记录引言校本教研是指在学校内部开展的一种教师间相互交流、研讨和合作的活动，旨在提高教师的教学能力和专业素养，促进教育教学改革和提升学校的整体教育教学水平。
本文将记录10篇校本教研活动的详细内容，深入探讨每次活动的目标、步骤和成果，以期为学校教师的教学改进提供参考。
第一篇：中小学数学教研活动活动目标1.提升中小学数学教师的教学能力和教学水平。
2.探索适合中小学数学教学的有效方法和教学资源。
3.促进中小学数学教师之间的交流和合作。
活动步骤1.分享教学资源：各与会教师带来自己精心准备的教学案例和教学资料，进行互相交流和分享。
2.研讨教学方法：教师们就数学教学中常见的难点和易错点进行研讨，共同探索有效的教学方法。
3.教学观摩：组织教学观摩活动，让教师们互相观摩并提供宝贵的反馈意见。
4.教学设计：根据研讨和观摩的成果，教师们共同设计一份符合教学要求和学生特点的课程。
活动成果1.教师们对数学教学的认识更加深入，掌握了一些实用的教学方法和策略。
2.教师们的教学资源得到了充分共享和利用，提高了教学的效果和质量。
3.学校数学教学整体水平有所提升，学生的数学成绩也有了明显的提高。
第二篇：小学语文课堂教学研讨会活动目标1.分享小学语文教学案例和经验，相互借鉴和提升。
2.探索适合小学语文教学的创新方法和策略。
3.加强小学语文教师之间的沟通和合作。
活动步骤1.教学案例分享：每位参与教师带来自己在小学语文教学中的精彩案例，并进行详细的分析和讨论。
2.教学思路研讨：教师们就小学语文教学中的难点和挑战进行深入研讨，提出解决方案和改进意见。
3.课堂观摩：安排小学语文课堂观摩活动，教师们相互观摩并进行评议，提供宝贵的意见和建议。
4.教学设计：教师们共同设计一份体现课程理念和教学目标的小学语文课程，充分利用大家的智慧和经验。
活动成果1.教师们对小学语文教学有了更深入的理解和认识，掌握了一些创新的教学方法和策略。
2.学校小学语文教学的整体水平有所提高，学生的语文素养和表达能力也有了明显的提升。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校积极响应上级教育部门的号召，开展了校本教研研究活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教育教学能力，优化课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年10月15日至11月15日三、活动地点学校会议室、各年级教室四、活动主题“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对本学期新授课、复习课、实践课等不同类型课程，各教研组进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。
（2）备课形式：各教研组利用每周五下午的教研活动时间，进行集体备课。
备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
2. 教学观摩（1）观摩内容：各教研组选取具有代表性的课程进行教学观摩，包括课堂教学、作业布置与批改、课外辅导等环节。
（2）观摩形式：各教研组安排教师进行课堂教学展示，其他教师进行观摩学习。
观摩结束后，进行集体评课，分析优点与不足，提出改进措施。
3. 专题研讨（1）研讨内容：围绕“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”这一主题，各教研组开展专题研讨。
（2）研讨形式：各教研组邀请相关专家进行专题讲座，教师们结合自身教学实际，探讨如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
六、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学技能得到了提高。
2. 课堂教学质量得到优化。
教师们根据研讨成果，改进教学方法，优化教学设计，提高了课堂教学效果。
3. 学生学习兴趣和成绩得到提高。
通过教师们的共同努力，学生的学习兴趣得到激发，学习成绩有了明显提高。
4. 教师团队凝聚力得到增强。
在活动中，教师们相互学习、相互支持，形成了良好的团队氛围。
七、活动总结本次校本教研研究活动取得了圆满成功。
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动参与人员：全体语文教师、教导主任、校长五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研活动的重要性，并对全体教师提出了期望。
校长讲话内容：尊敬的各位老师，大家好！今天，我们在这里举行校本教研活动，共同探讨基于核心素养的小学语文阅读教学策略。
这是提高教学质量、促进学生全面发展的重要举措。
在此，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！核心素养是学生终身发展的关键，语文阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。
希望通过今天的活动，大家能够相互学习、取长补短，共同提高小学语文阅读教学质量。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深语文教师王老师为大家做主题讲座，讲座题目为《核心素养下的小学语文阅读教学策略》。
王老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）核心素养的内涵核心素养是指学生在学习过程中所形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
在小学语文阅读教学中，核心素养主要包括：语文素养、文化素养、道德素养、审美素养、创新素养。
（2）小学语文阅读教学现状分析目前，我国小学语文阅读教学存在以下问题：阅读教学目标不明确，重知识传授轻能力培养；阅读教学手段单一，缺乏创新；阅读教学评价体系不完善，难以全面评估学生阅读能力。
（3）核心素养下的小学语文阅读教学策略王老师针对以上问题，提出了以下教学策略：①明确阅读教学目标，注重培养学生核心素养；②创新阅读教学手段，激发学生阅读兴趣；③构建多元化的阅读评价体系，全面评估学生阅读能力。
3. 教学案例分享为了使老师们更好地理解和应用王老师提出的阅读教学策略，接下来，由三位语文教师分享了各自的教学案例。
（1）案例一：《小蝌蚪找妈妈》阅读教学教师：张老师张老师以《小蝌蚪找妈妈》为例，分享了如何通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。
第1篇一、研修背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为了学校教育教学质量提升的关键。
为了进一步提升我校教师的教学水平和专业素养，我校于2023年X月X日至X月X日开展了为期一周的校本研修活动。
本次研修活动以“深化课程改革，促进教师专业发展”为主题，旨在通过专家讲座、集体备课、教学观摩、经验分享等多种形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学能力。
二、研修内容1. 专家讲座本次研修邀请了知名教育专家XXX为教师们做了题为《新课程改革背景下教师专业发展》的专题讲座。
讲座中，专家详细解读了新课程改革的核心思想，分析了当前教育改革面临的挑战和机遇，并对教师的专业发展提出了具体建议。
讲座内容丰富，深入浅出，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践思路。
2. 集体备课在研修期间，各学科组围绕教材内容进行了深入的集体备课。
教师们针对教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了热烈的讨论，共同制定了详细的教学计划。
通过集体备课，教师们相互借鉴，取长补短，为提高课堂教学质量奠定了基础。
3. 教学观摩学校组织了多节公开课，邀请了优秀教师进行教学展示。
观摩课后，教师们围绕教学设计、课堂组织、师生互动等方面进行了点评和交流。
通过观摩学习，教师们开拓了教学视野，学习了先进的教学经验，进一步提升了自身的教学能力。
4. 经验分享在研修活动中，学校还邀请了优秀教师在会上分享了自己的教学经验。
这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何有效进行课堂管理、如何运用信息技术辅助教学等。
分享会为教师们提供了丰富的教学资源，激发了教师们的创新思维。
三、研修成果1. 教师专业素养得到提升通过本次研修活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，对教育教学有了更明确的方向。
教师们的专业素养得到了显著提升，为提高学校教育教学质量奠定了坚实基础。
2. 教学水平得到提高集体备课和教学观摩为教师们提供了学习和交流的平台，教师们通过观摩学习，借鉴优秀经验，改进了自己的教学方法，提高了课堂教学效率。
第1篇一、前言为了提高我校教育教学质量，促进教师专业成长，我校根据上级教育主管部门的要求，结合学校实际情况，积极开展校本教研工作。
以下是对校本教研工作内容的详细记录。
二、校本教研工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课程设置，提高课程教学质量。
3. 提升学校教育教学管理水平，打造高效课堂。
4. 培养学生核心素养，促进学生全面发展。
三、校本教研工作内容（一）教师队伍建设1. 组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
2. 开展教师业务交流，分享教育教学经验。
3. 建立教师成长档案，关注教师专业发展。
（二）课程建设与教学研究1. 制定课程改革方案，优化课程设置。
2. 开展学科教学研究，提高教学质量。
3. 组织教师开展课题研究，促进教师专业成长。
4. 开展教学观摩、教学研讨活动，提升教师教学水平。
（三）教学管理1. 完善教学管理制度，确保教学秩序。
2. 加强教学检查，及时发现问题并整改。
3. 开展教学评价，为教师提供反馈意见。
4. 组织教学反思，促进教师不断改进教学方法。
（四）教育科研1. 建立教育科研团队，开展教育科研活动。
2. 鼓励教师申报教育科研课题，提高科研能力。
3. 组织教师参加教育科研培训，提升科研水平。
4. 举办教育科研成果展示活动，推广优秀科研成果。
（五）家校合作1. 开展家长学校活动，提高家长教育素养。
2. 加强家校沟通，形成教育合力。
3. 组织家长参与学校教育教学活动，促进家校共育。
4. 开展家庭教育指导，帮助家长解决家庭教育问题。
四、校本教研工作实施过程（一）准备阶段1. 成立校本教研工作领导小组，明确工作职责。
2. 制定校本教研工作计划，明确工作目标、内容、方法等。
3. 组织教师学习校本教研相关政策法规，提高教师参与校本教研的积极性。
（二）实施阶段1. 开展教师培训，提高教师教育教学能力。
2. 组织教师开展课程建设与教学研究，优化课程设置。
3. 加强教学管理，确保教学秩序。
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了以“提升教师核心素养，打造高效课堂”为主题的校本教研特色活动。
本次活动旨在通过丰富多样的教研形式，激发教师教研热情，提高教师教学水平，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论素养，使教师掌握先进的教育教学理念。
2. 促进教师专业成长，提升教师教育教学能力。
3. 激发教师教研热情，形成良好的教研氛围。
4. 打造高效课堂，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 开幕式及主题讲座2021年10月15日，我校举行了校本教研特色活动开幕式。
开幕式上，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研的重要性，并对本次活动提出了具体要求。
随后，邀请了知名教育专家进行了主题讲座，为全体教师讲解了如何提升核心素养，打造高效课堂。
2. 教学观摩与研讨为了使教师更好地掌握高效课堂的教学方法，我校组织开展了教学观摩活动。
活动期间，教师们分别观摩了不同学科、不同年级的教学课例。
观摩结束后，组织开展了热烈的研讨活动，教师们针对观摩课例中的优点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何改进教学方法。
3. 课题研究与实践为了推动教师专业成长，我校鼓励教师积极参与课题研究。
本次活动期间，共开展了5个课题研究项目，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
教师们通过查阅资料、实地调查、实验研究等方式，深入探讨课题研究内容，取得了丰硕的成果。
4. 教学基本功比赛为了提高教师教学基本功，我校举办了教学基本功比赛。
比赛内容涵盖粉笔字、钢笔字、简笔画、课件制作、教学设计等方面。
比赛过程中，教师们充分发挥自己的特长，展现了良好的教学基本功。
5. 教学经验分享会为了促进教师之间的交流与合作，我校举办了教学经验分享会。
活动中，优秀教师分享了他们在教育教学工作中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
四、活动成果1. 教师教育教学理论素养得到提升，先进的教育教学理念深入人心。
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《创新实践与科技素养》校本课程设计与实施四、参与人员1. 校长：李明2. 教研组长：王芳3. 校本课程教师：张伟、李娜、赵强、刘婷4. 教务处主任：陈静5. 其他教师代表：10人五、活动内容1. 活动背景介绍校长李明首先介绍了本次教研活动的背景。
随着科技的发展，培养学生的创新实践能力和科技素养已成为教育的重要目标。
我校作为一所具有创新精神的学校，积极探索校本课程的建设，旨在为学生提供更多元化的学习体验。
2. 校本课程设计与实施分享由教研组长王芳主持，四位校本课程教师分别分享了他们在《创新实践与科技素养》课程设计及实施过程中的经验和体会。
- 张伟老师分享了《机器人设计与编程》课程的设计思路，强调课程应注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新思维。
- 李娜老师介绍了《电子制作与维修》课程的实施过程，强调了安全教育和实践操作的重要性。
- 赵强老师分享了《人工智能基础》课程的教学方法，提出了如何激发学生学习兴趣，提高学生逻辑思维能力的教学策略。
- 刘婷老师则从《无人机操控与编程》课程的角度，讲述了如何利用科技手段丰富课程内容，提升学生的科技素养。
3. 讨论与交流参会教师针对以上分享进行了热烈的讨论。
大家一致认为，校本课程的设计应紧密结合学生兴趣和实际需求，注重培养学生的实践能力和创新精神。
- 陈静主任提出了加强家校合作，共同关注学生科技素养培养的建议。
- 其他教师代表也分享了各自在课程实施过程中遇到的问题和解决方法，如如何提高学生的动手能力、如何设计有趣的教学活动等。
4. 专家点评与指导邀请了校外专家对本次活动进行了点评和指导。
专家对教师们的课程设计给予了充分肯定，同时也提出了改进建议，如加强课程评价体系的建设、注重培养学生的自主学习能力等。
5. 总结与展望最后，校长李明对本次活动进行了总结。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的专业素养和教学水平，我校决定开展校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
二、活动时间2023年4月10日至4月14日三、活动地点学校多功能厅、各教研组办公室四、参与人员全体教师五、活动内容1. 集体备课- 活动目的：通过集体备课，统一教学进度、教学方法和教学评价，提高备课效率和质量。
- 活动过程：1. 各教研组根据课程标准和教学进度，确定备课主题。
2. 教研组长组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法、教学资源等。
3. 教师根据集体备课的成果，结合自身教学实际，进行个性化的教学设计。
4. 教研组长对备课情况进行检查和反馈，确保备课质量。
2. 教学观摩- 活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，促进教师之间的交流与学习。
- 活动过程：1. 各教研组推荐一位优秀教师进行公开课展示。
2. 全体教师参加观摩，认真记录观摩心得。
3. 观摩结束后，组织教师进行研讨，交流观摩体会，提出改进建议。
4. 优秀教师根据研讨意见，对教学进行反思和调整。
3. 专题研讨- 活动目的：针对教育教学中的热点、难点问题，进行专题研讨，寻求解决问题的方法。
- 活动过程：1. 教研组根据教育教学实际，确定研讨主题。
2. 教研组长组织教师进行专题研讨，鼓励教师畅所欲言，提出自己的观点和见解。
3. 教研组长对研讨成果进行总结，形成共识。
4. 教研组将研讨成果应用于教学实践，检验研讨效果。
六、活动成果1. 教师的专业素养和教学水平得到显著提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 教学质量得到提高，学生满意度明显增强。
七、活动反思1. 集体备课是提高备课效率和质量的重要途径，应继续加强和完善。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为了学校教育改革的重要任务。
为了提高教师的教学水平和科研能力，我校于2023年3月开展了以“基于核心素养的课堂教学实践研究”为主题的校本教研专题活动。
本次活动旨在通过理论学习、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师对核心素养的理解和把握，提升课堂教学质量。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：我校多功能厅及各年级教室三、活动参与人员参与人员：全体教师、教研组长、教务处工作人员四、活动流程1. 理论学习阶段（3月15日）- 邀请教育专家作专题讲座，主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”。
- 教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨核心素养在课堂中的具体体现。
2. 课堂观摩阶段（3月16日）- 选定部分优秀教师进行公开课展示，涵盖语文、数学、英语等不同学科。
- 观摩课后，组织教师进行现场点评，分享观摩心得。
3. 教学研讨阶段（3月17日）- 各教研组分组进行教学研讨，针对核心素养导向下的课堂教学进行深入探讨。
- 各教研组推荐优秀教学案例，进行全校交流分享。
五、活动内容与过程1. 理论学习阶段- 专家讲座：教育专家结合自身丰富的研究经验，详细阐述了核心素养的内涵及其在课堂教学中的重要性。
讲座中，专家强调了教师在教学过程中要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
- 分组讨论：教师们结合自身教学实际，围绕核心素养在课堂中的具体体现进行了热烈的讨论。
大家普遍认为，核心素养的培养应贯穿于教学活动的始终，教师应注重学生主体地位的发挥，引导学生主动参与、合作探究。
2. 课堂观摩阶段- 公开课展示：各学科教师精心准备了公开课，充分展示了核心素养导向下的课堂教学实践。
在课堂上，教师们关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动。
- 现场点评：观摩课后，教师们进行了现场点评。
大家一致认为，公开课展示的课堂氛围浓厚，教学方法灵活多样，教学效果显著。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为学校教育改革的关键。
为了提高教师的教学水平和科研能力，我校于2021年10月15日开展了校本一教研活动。
本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学效率”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学效率五、活动流程1. 开场致辞8:30-8:40由学校教导主任主持，对本次教研活动的主题、目的和意义进行简要介绍，并对参会教师提出要求。
2. 集体备课8:40-10:00以学科组为单位，针对本学期教学进度和重点内容进行集体备课。
各学科组教师围绕教学目标、教学方法、教学评价等方面展开讨论，共同完善教学设计。
3. 教学观摩10:10-10:50观摩由语文、数学、英语三个学科组教师分别进行的教学展示课。
观摩过程中，教师们认真记录，课后进行评课议课。
4. 专题讲座10:50-11:30由学校教科研负责人进行专题讲座，主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”。
讲座中，教科研负责人结合实际案例，深入剖析了核心素养的内涵和体现，并提出了相应的课堂教学策略。
六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各学科组教师积极参与，共同探讨教学设计。
以下为部分备课内容：（1）语文组：以《背影》为例，讨论如何引导学生理解父亲对儿子的爱，培养学生的情感素养。
（2）数学组：以“一元二次方程”为例，探讨如何提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维素养。
（3）英语组：以“英语阅读教学”为例，讨论如何提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。
2. 教学观摩在教学观摩环节，三位教师分别展示了以下课程：（1）语文课：《背影》教师通过引导学生阅读文本，分析人物心理，让学生深刻体会父亲对儿子的爱。
（2）数学课：“一元二次方程”教师通过创设情境，引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力。
