小学校本教研活动记录表

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动参与人员：全体语文教师、教导主任、校长五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研活动的重要性，并对全体教师提出了期望。

校长讲话内容：尊敬的各位老师，大家好！今天，我们在这里举行校本教研活动，共同探讨基于核心素养的小学语文阅读教学策略。

这是提高教学质量、促进学生全面发展的重要举措。

在此，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！核心素养是学生终身发展的关键，语文阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。

希望通过今天的活动，大家能够相互学习、取长补短，共同提高小学语文阅读教学质量。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深语文教师王老师为大家做主题讲座，讲座题目为《核心素养下的小学语文阅读教学策略》。

王老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）核心素养的内涵核心素养是指学生在学习过程中所形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

在小学语文阅读教学中，核心素养主要包括：语文素养、文化素养、道德素养、审美素养、创新素养。

（2）小学语文阅读教学现状分析目前，我国小学语文阅读教学存在以下问题：阅读教学目标不明确，重知识传授轻能力培养；阅读教学手段单一，缺乏创新；阅读教学评价体系不完善，难以全面评估学生阅读能力。

（3）核心素养下的小学语文阅读教学策略王老师针对以上问题，提出了以下教学策略：①明确阅读教学目标，注重培养学生核心素养；②创新阅读教学手段，激发学生阅读兴趣；③构建多元化的阅读评价体系，全面评估学生阅读能力。

3. 教学案例分享为了使老师们更好地理解和应用王老师提出的阅读教学策略，接下来，由三位语文教师分享了各自的教学案例。

（1）案例一：《小蝌蚪找妈妈》阅读教学教师：张老师张老师以《小蝌蚪找妈妈》为例，分享了如何通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。

校本教研活动记录本（语文、数学学科备课组）2012— 2013 学年第一学期学校：厦门市滨海小学学科：语文年段：三年段备课组长：张惠敏厦门市思明区教师进修学校二0一二年九月一日工作职责1.按年级或跨年级成立学科备课小组，并设组长。

组长组织同学科教师进行集体备课研讨，并做好活动记录。

2.按学校教导处级学科教研组的安排，开展业务学习，学习现代教育教学理论、学习“课程标准”、学习先进的教学经验。

3.期初，备课组应按照《课程标准》（或教学大纲）、教材要求，制定本学期学科教学目的要求，统一安排单元教学进度，统一作用基本要求。

4.组织单元备课活动，定人分析单元教材，明确教学目的要求，分析教学重点、难点，研究学生学习的兴趣、习惯、态度，并根据教材与学生实际选择相应的教法，精选练习作业。

5.改革评价，抓好质量监控工作，确定阶段监控检查的要求和方式，做好考试（或考查）后的反馈工作，改进教学，研究促进学生全面发展的具体措施。

6.备课题组成员要互相听课，结合实际，探讨以生为本，激活课堂，改革学习方式，优化教学过程等有关教改的问题。

7.各备课小组全学期活动14次。

其中包括业务学习、单元备课、案例剖析、教学反思、研讨课备课、听课、评课、质量分析等。

三年级语文备课组学期工作计划备课组活动内容安排表第（六）单元教材解读表第（六）单元教材解读表第（七）单元教材解读表第（八）单元教材解读表备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组学期工作总结（——第学期）。

一、活动基本信息活动名称：小学语文阅读教学策略研讨活动时间：2023年10月26日（星期四）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：全体小学语文教师活动主持人：张老师二、活动背景与目的随着新课程改革的深入推进，阅读教学在小学语文教学中占据了越来越重要的地位。

为了提高教师的阅读教学能力，促进教师专业成长，我校特开展本次校本教研活动。

本次活动的目的是：1. 总结和交流小学语文阅读教学的成功经验。

2. 探讨阅读教学中的常见问题和对策。

3. 提升教师对阅读教学策略的理解和运用能力。

三、活动过程（一）活动开场上午9:00，活动在热烈的掌声中开始。

张老师首先对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，并强调了阅读教学在小学语文教学中的重要性。

（二）经验分享9:10，活动进入经验分享环节。

三位资深语文教师分别就自己的阅读教学经验进行了分享。

1. 李老师分享了《如何激发学生的阅读兴趣》的经验，她强调要从学生的兴趣出发，采用多样化的教学方法，如角色扮演、讨论交流等，激发学生的阅读兴趣。

2. 王老师分享了《阅读教学中的文本解读》经验，她指出教师要对文本进行深入解读，引导学生理解文本内涵，提高阅读理解能力。

3. 刘老师分享了《阅读教学中的评价策略》经验，她提出要关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，促进学生全面发展。

（三）问题讨论9:40，进入问题讨论环节。

教师们针对自己在阅读教学中遇到的问题进行了热烈讨论。

1. 有教师提出：“如何引导学生进行深度阅读？”2. 另一位教师问：“在阅读教学中，如何处理教材与课外阅读的关系？”3. 还有一位教师关注：“如何培养学生的阅读习惯？”针对这些问题，其他教师纷纷给出了自己的看法和建议。

（四）策略探讨10:10，活动进入策略探讨环节。

张老师针对教师们提出的问题，结合教学实际，提出了以下阅读教学策略：1. 阅读兴趣激发策略：通过创设情境、设置悬念、开展阅读竞赛等方式激发学生的阅读兴趣。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。

为了更好地理解和应用新课标，提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校于2023年10月26日开展了以“新课标背景下小学语文教学策略研究”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、专家讲座、课例展示等形式，帮助教师深入理解新课标，探索适应新课标的教学策略。

二、活动时间与地点活动时间：2023年10月26日（星期四）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 学校领导2. 小学语文教研组全体教师3. 特邀专家：张教授（知名教育学者）四、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 课例展示4. 集体研讨5. 总结发言五、活动内容（一）开场致辞活动开始，由校长发表讲话，他强调了新课标实施的重要性，并对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。

校长表示，希望通过本次教研活动，教师们能够更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

（二）专家讲座特邀专家张教授以“新课标背景下小学语文教学策略研究”为题，进行了深入浅出的讲座。

张教授从以下几个方面进行了讲解：1. 新课标的基本理念2. 小学语文教学目标的调整3. 教学内容的改革与创新4. 教学方法的改进5. 教学评价的改革张教授的讲座内容丰富，案例生动，使教师们对新课标有了更深入的理解，为后续的教学实践提供了理论指导。

（三）课例展示为了使教师们更好地将新课标理念应用于教学实践，教研组选派了两位教师进行了课例展示。

第一位教师展示的是《草原》一课，她通过多媒体教学手段，将草原的美景呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。

第二位教师展示的是《雪孩子》一课，她运用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中感受故事情节，体会人物情感。

（四）集体研讨课例展示结束后，全体教师进行了集体研讨。

教师们围绕以下问题进行了深入交流：1. 如何将新课标理念贯穿于教学全过程？2. 如何根据学生的实际情况调整教学内容和方法？3. 如何有效评价学生的学习成果？研讨过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验，共同探讨新课标背景下的教学策略。

校本培训教研活动记录时间：2024年6月28日地点：XX小学会议室主题：课堂教学技巧提升活动内容：本次培训是由学校组织的校本教研活动，旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧，提高教学效果。

活动包括讲座和讨论环节，具体安排如下：1.上午9:00-9:30活动开始，校领导致辞并介绍培训内容。

首先，教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧，包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。

李老师结合自己的经验，详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法，并通过案例分析加深了大家的理解。

2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论，分享课堂教学经验与问题。

根据需要，分为小学、初中和高中三个小组，每个小组由一名组长带领。

在小组讨论中，教师们积极发言，分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑，并相互交流解决办法。

同时，各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧，并向全体教师做简短的分享。

3.上午11:00-12:00讨论环节结束后，由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。

王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法，包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。

通过实际案例和视频展示，王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势，并鼓励教师们勇于尝试和创新。

4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。

各年级教师结合自己的教学内容，进行了精彩的教学演示。

他们运用了之前学习的教学技巧，通过多媒体教具、互动讨论等形式，使学生积极参与到课堂中，激发了学生学习的热情。

教师们还根据学生的不同特点和兴趣，采用了不同的教学方法，使学生获得了更好的学习效果。

5.下午3:30-4:00活动总结，校领导致辞。

校长对本次校本教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切的期望。

他强调，教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

校本研修活动记录表（模板）
（第周）
活动形式□集中培训□教研组活动
活动时间年月日上（下）午时分至时分活动地点
活动主题
集中培训活动（全校性教学研讨活动）
主讲人：参加对象：
主讲内容(概要描述）：
主讲人签名：
教研组活动（选择部分教研组活动进行填写）
_____教研组活动时间活动地点主持者参加人员：
教研主题（简要描述）：
主持者签名：
_____教研组活动时间活动地点主持者参加人员：
教研主题（简要描述）：
主持者签名：
_____教研组活动时间活动地点主持者教研主题（简要描述）：
主持者签名：
填写说明：根据学校校本研修活动的安排可以选择1-04表中对应的表格内容进行填写，至少填写其中的一个项目。

2015-2016学年度数学教研活动
记
录
表
尚武寨小学
尚武寨小学教研活动记录表
尚武寨小学教研活动记录表
尚武寨小学教研活动记录表
尚武寨小学教研活动记录表4
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表5
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表6
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表7
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表8
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表9
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表10
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表11
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表12
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表13
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表14
教研组长：王兴宽
尚武寨小学教研活动记录表
教研组长：。

第1篇活动时间：2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景为了提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，加强校本教研活动，我校语文教研组于2021年11月15日开展了以“核心素养导向下的语文课堂教学实践”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课议课等形式，探讨核心素养导向下的语文课堂教学策略，提升教师的教学能力和学生的语文素养。

二、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版语文六年级上册《荷塘月色》（2）备课内容：分析教材，确定教学目标，制定教学重难点，设计教学过程。

（3）备课过程：各备课组教师就《荷塘月色》这一课进行了深入的讨论，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面提出了自己的看法和意见。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：李老师（2）观摩课程：《荷塘月色》（3）观摩内容：李老师通过多媒体教学手段，以朗读、讨论、赏析等方式，引导学生感受荷塘月色的美景，体会作者的情感。

3. 评课议课（1）评课教师：王老师（2）评课内容：王老师对李老师的课堂教学进行了点评，认为李老师的教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的审美情趣。

（3）议课讨论：全体教师针对李老师的课堂教学进行了热烈的讨论，提出了以下意见和建议：①加强课堂互动，让学生在课堂上更多地参与到教学活动中来。

②注重学生的个性化阅读，鼓励学生表达自己的见解。

③加强写作训练，提高学生的写作能力。

④关注学生的情感体验，引导学生学会欣赏美、感受美。

三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中积极参与，共同探讨核心素养导向下的语文课堂教学策略，提高了自身的教学水平和专业素养。

2. 活动不足（1）部分教师对核心素养的理解不够深入，课堂教学与核心素养的结合不够紧密。

（2）课堂互动环节仍有待加强，学生参与度有待提高。

校本教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升课堂教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点详细地点四、参与人员列出参与本次校本教研活动的教师姓名五、活动目的本次校本教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中存在的问题和解决方案，提高教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学质量的不断提升。

六、活动内容及过程1、课堂观摩首先，由授课教师姓名老师展示了一节精彩的公开课，课程内容为具体课程名称。

在课堂上，授课教师姓名老师采用了多样化的教学方法，如情景导入、小组讨论、案例分析等，充分调动了学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃，教学效果显著。

2、课后反思公开课结束后，授课教师姓名老师对自己的教学设计和教学过程进行了反思。

他指出，在教学过程中，虽然通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，但在时间把控上还存在一些不足，导致部分教学环节未能充分展开。

同时，他也希望其他老师能够提出宝贵的意见和建议，帮助他进一步改进教学。

3、分组讨论接下来，参与活动的教师们分成了具体小组数量个小组，围绕本次公开课展开了热烈的讨论。

各小组教师们各抒己见，分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面对公开课进行了深入的分析和评价。

在讨论过程中，教师们普遍认为，授课教师姓名老师的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生思考和探究。

同时，也有教师提出了一些建议，如在小组讨论环节，可以加强对学生的指导和监督，提高小组讨论的效率和质量；在教学过程中，可以适当增加一些拓展性的内容，拓宽学生的视野和思维。

4、小组代表发言经过一段时间的讨论，各小组分别推选了一名代表进行发言。

小组代表们将本小组的讨论结果进行了汇总和整理，并向全体教师进行了汇报。

第一小组代表认为，本节课的教学重点突出，难点突破巧妙，但在教学过程中，可以更加注重对学生个体差异的关注，满足不同学生的学习需求。

第二小组代表指出，授课教师姓名老师的教学语言简洁明了，教态亲切自然，但在课堂评价方面，可以更加多元化，充分发挥评价的激励作用。

教研记录表
星源学校课改培训记录表
学科
语 文
培训时间
2014215 培训地点 四一班
参加人数 备注
活动记录人
星源学校课改培训记录表
参加人数全体语文教师培训记录人李媛媛
为了全面实施新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进步加强语文教研工作，切实提高语文教师的课堂教学水平。

1、根据本校实际开展“识字写字研讨” “阅读教学研讨”、“习
作课研讨”、“复习课研讨”等校本教研培训和课堂教学培训。

2、讨论制订校本教研培训计划。

3、安排各年级老师上课时间。

4 、进行五年级作文研讨。

提高教师的业务素质和水平，全面提高教学质量。

备注
星源学校课改培训记录表
语文
星源学校课改培训记录表。

新华小学教研活动记录2019年5月17
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录表2
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：于尚清
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：李明远
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
（从这开始和上面重复）新华小学教研活动记录
2019年5月17
教研组长：李伟
新华小学教研活动记录表2
教研组长：李伟
教研组长：王勇
教研组长：于尚清
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：李明远
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研活动照片
课堂实录2019年1月。

活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师主持人：张晓丽老师活动主题：提升语文课堂教学有效性，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提升语文课堂教学的有效性，促进学生全面发展，我校语文教研组决定开展以“提升语文课堂教学有效性”为主题的校本教研活动。

二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。

2. 通过课堂观摩和评课，促进教师之间的交流与合作，共同提升课堂教学水平。

3. 通过反思和总结，不断优化教学策略，提高教学质量。

三、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：《小学生日记的写作指导》2. 备课流程：- 张晓丽老师首先对《小学生日记的写作指导》这一主题进行阐述，明确教学目标、重难点。

- 各位教师结合自身教学经验，提出各自的教学设想和教学方法。

- 小组讨论，对教学方案进行修改和完善。

- 形成统一的教学方案，并分配教学任务。

（二）课堂观摩1. 观摩教师：李明老师2. 观摩课程：《小学生日记的写作指导》3. 观摩内容：- 教师通过多媒体展示，激发学生的学习兴趣。

- 教师引导学生进行小组合作，共同探讨日记写作的方法。

- 教师注重培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。

（三）评课议课1. 评课教师：全体语文教研组成员2. 评课内容：- 李明老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样。

- 教师注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创造力。

- 教师善于引导学生进行合作学习，提高学生的团队协作能力。

3. 评课建议：- 进一步优化教学环节，提高课堂教学效率。

- 加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求。

- 加强与其他学科的融合，拓宽学生的知识面。

四、活动总结本次校本教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩和评课议课，教师们对提升语文课堂教学有效性有了更深刻的认识。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断探索，为提高学生的语文素养而努力。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校三年级的语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了三年级校本教研活动。

本次活动以“提升三年级语文教学实效性”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等形式，探讨提高三年级语文教学的有效策略。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员三年级全体语文教师、教务处负责人、教科室负责人四、活动流程1. 集体备课- 主题：三年级上册《语文》第5课《富饶的西沙群岛》- 目标：通过集体备课，明确教学目标，优化教学设计，提高教学效果。

2. 课堂教学观摩- 课题：《富饶的西沙群岛》- 主讲教师：张老师- 观摩教师：三年级全体语文教师3. 课后研讨- 主题：围绕“提升三年级语文教学实效性”展开研讨- 参与人员：三年级全体语文教师、教务处负责人、教科室负责人五、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，三年级全体语文教师围绕《富饶的西沙群岛》这一课进行了深入的讨论。

大家首先分析了教材内容，明确了教学目标，即：（1）通过学习课文，了解西沙群岛的美丽风光和丰富物产；（2）学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描写景物的方法；（3）培养孩子们热爱祖国大好河山的思想感情。

接着，老师们针对教学重难点进行了详细的讨论，并提出了各自的教学设计。

大家一致认为，在教学过程中，要注重以下几点：（1）激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动；（2）注重朗读训练，提高学生的语言表达能力；（3）结合生活实际，引导学生理解课文内容，培养孩子们的情感态度价值观。

2. 课堂教学观摩张老师执教《富饶的西沙群岛》一课，课堂气氛活跃，教学效果良好。

张老师首先通过图片展示，引导学生了解西沙群岛的地理位置和风光，激发了学生的学习兴趣。

接着，张老师带领学生们朗读课文，并引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘景物。