校本研修活动记录

校本研修记录册集中培训活动记录校本研修记录册集中培训活动记录1. 引言校本研修是一种针对学校教职工进行的专业培训和提升的方式，旨在通过集中培训活动来促进教师专业发展和学校教育水平的提高。

本文将深入探讨校本研修记录册集中培训活动记录的重要性、内容和效果，并分享我对这个主题的观点和理解。

2. 校本研修记录册集中培训活动记录的重要性校本研修记录册是一种记录和汇总各类培训活动的工具，对于教职工的专业发展和学校教育的提升具有重要意义。

通过记录集中培训活动，可以帮助教师回顾所学内容，加深对教育理念、教育方法和教育实践的理解和认识。

记录册还可以作为教师个人发展的档案材料，为个人评价和职称晋升提供依据。

3. 校本研修记录册集中培训活动记录的内容校本研修记录册应包括以下内容：3.1 培训活动的基本信息：包括培训的时间、地点、主题和参与人员等基本信息，便于后续查阅和回顾。

3.2 培训内容的摘要：对培训内容进行简要概括，突出重点和核心知识，方便教师在回顾时快速理解。

3.3 学习心得和收获：教师们可以记录自己在培训中的学习心得和收获，分享经验和感悟，以便吸取教训和改进实践。

3.4 行动计划和实施情况：根据培训内容，教师们可以制定自己的行动计划，并在记录册中记录实施情况和效果，以便后续评估和反思。

4. 校本研修记录册集中培训活动记录的效果校本研修记录册的记录效果可分为个人效果和学校效果两个方面。

4.1 个人效果：通过记录和回顾集中培训活动，教师们可以加深对教育理念和教育方法的理解，提升专业素养和能力水平。

记录册还可以帮助教师发现自己的不足之处，并制定相应的改进措施和计划。

4.2 学校效果：校本研修记录册可以帮助学校了解教师的培训需求和收益情况，为学校进一步改进培训计划和组织形式提供参考和依据。

记录册也可以作为学校的教师专业发展档案，为学校职称评审和日常督导提供参考依据。

5. 观点和理解我认为校本研修记录册集中培训活动记录对于教师的专业发展和学校教育的提升非常重要。

一、活动背景为了进一步提升我校教师的专业素养和教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特制定了校本研修计划方案。

本次研修活动旨在通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，帮助教师深入理解教育教学理论，提升实践能力，形成良好的教育氛围。

二、活动时间2022年3月1日至2022年6月30日三、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：新时代教育教学理念与策略（2）主讲人：教育专家XXX（3）讲座时间：2022年3月15日（4）讲座地点：学校报告厅（5）参与人员：全体教师2. 教学观摩（1）观摩主题：优秀课堂教学案例展示（2）观摩时间：2022年4月10日（3）观摩地点：各年级教室（4）观摩对象：各年级教师（5）观摩形式：分组观摩、交流研讨3. 研讨交流（1）研讨主题：核心素养背景下课堂教学改进策略（2）研讨时间：2022年5月20日（3）研讨地点：学校会议室（4）研讨形式：分组讨论、成果展示、专家点评四、活动记录1. 专题讲座2022年3月15日，我校邀请了教育专家XXX为全体教师开展了“新时代教育教学理念与策略”专题讲座。

讲座中，专家深入浅出地解读了新时代教育教学的新理念、新要求，并结合实际案例分析了教育教学策略。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教育教学工作有了更加明确的方向。

2. 教学观摩2022年4月10日，我校开展了优秀课堂教学案例展示活动。

活动分为三个环节：观摩、交流、研讨。

教师们分组观摩了各年级的优秀课堂教学案例，随后进行了深入的交流与研讨。

通过观摩学习，教师们借鉴了优秀教师的课堂教学经验，对自身教学进行了反思与改进。

3. 研讨交流2022年5月20日，我校组织开展了核心素养背景下课堂教学改进策略研讨交流活动。

活动分为分组讨论、成果展示、专家点评三个环节。

在分组讨论环节，教师们结合自身教学实际，提出了许多具有针对性的改进策略。

在成果展示环节，各小组分享了研讨成果，专家对成果进行了点评，提出了宝贵意见。

校本研修活动记录总结校本研修活动的核心在于确立明确的研修目标。

本次研修活动围绕“创新教学方法，提升学生思维能力”这一主题展开。

在活动伊始，我们邀请了教育专家进行了主题演讲，分享了关于创新教学的最新研究成果和实践经验。

专家们的精彩发言不仅拓宽了教师们的视野，也为后续的讨论和实践提供了理论支撑。

教师们分组进行了深入研讨。

每个小组针对自己的教学实践，结合专家的分享，讨论了如何在课堂上具体实施创新教学方法。

小组成员积极交流，提出了多种富有创意的教学方案，并就可能遇到的挑战进行了预测和应对策略的制定。

这一环节的互动性极高，教师们在彼此的启发下，产生了许多新的教学灵感。

为了将理论知识转化为实践操作，本次研修还包括了模拟教学环节。

部分教师主动上台，尝试运用新学的方法进行教学演示。

其他教师则扮演学生的角色，亲身体验这些创新教学法的效果。

通过这种角色扮演的方式，教师们不仅检验了教学方法的可行性，也对学生的学习反应有了更直观的了解。

在研修的最后阶段，我们进行了成果分享会。

每个小组的代表上台汇报了自己的讨论成果和模拟教学的体验。

通过这种形式的总结，教师们得以相互学习，取长补短。

同时，学校领导也对各组的表现进行了点评，给予了肯定和建议，进一步激发了教师们改进教学的热情。

在整个校本研修活动中，我们注重过程的记录与总结。

每次活动结束后，都会有专人负责记录下讨论的要点、实践中的亮点以及存在的问题。

这些记录不仅为教师们日后的教学提供了宝贵的参考资料，也成为学校教研活动档案的重要组成部分。

通过本次校本研修活动，教师们普遍反映收获颇丰。

他们不仅更新了教学观念，掌握了新的教学技巧，更重要的是，教师们在实践中体会到了合作与分享的重要性。

可以说，校本研修活动不仅提升了教师的专业素养，也增强了团队之间的凝聚力和协作精神。

初中校本研修主题教研活动记录一、活动主题：提升初中学生学习效果的有效途径探讨二、活动时间：xxx三、活动地点：XX中学会议室四、活动参与人员：全校教师共30人五、活动内容：1. 开场致辞本次校本研修活动由校长李老师主持开场致辞，向全体教师介绍了本次活动的意义和目的，希望大家能够踊跃参与并共享自己的教学经验，共同探讨提升学生学习效果的方法。

2. 主题共享：提升学生学习效果的有效途径数学教师王老师共享了自己在数学教学中的一些心得体会。

他提到，在教学过程中，激发学生的学习兴趣非常重要，可以通过丰富多彩的教学方法和引人入胜的教学内容来吸引学生的注意力，从而提高学生学习的积极性。

英语教师张老师共享了她在教学中运用多媒体教学的经验。

她表示，多媒体教学可以生动形象地展现知识，帮助学生更加直观地理解和掌握知识点，提高学习效果。

另外，化学教师刘老师共享了她在教学中加强实验教学的做法。

她认为，通过实验教学，学生可以亲身参与，提高了他们的学习兴趣，同时也加深了对知识的理解和记忆。

3. 教学案例共享与讨论在主题共享环节结束后，几位教师共享了自己在教学过程中的一些成功案例，并提出了一些问题进行讨论。

大家就如何设置合理的学习目标、如何激发学生的学习积极性、如何进行有效的课堂互动等问题展开了深入的交流和探讨。

4. 教学方法体验活动组织者安排了一些教学方法体验，让大家亲身体验一些新颖的教学方法，如分组讨论、角色扮演、小组合作等。

通过亲身体验，让教师们更好地认识到这些教学方法的有效性和适用性。

六、活动总结：本次校本研修活动不仅让大家共享了各自的教学经验，还深入探讨了提升学生学习效果的有效途径。

通过活动，教师们互相学习、交流，不断提高了自身的教学水平，也为学校的教育教学质量提升起到了积极的推动作用。

希望今后学校能够举办更多类似的校本研修活动，让教师们不断增长教育教学知识，为学生提供更好的教育教学环境和条件。

七、下一步工作计划在活动总结环节，校长李老师就下一步的工作计划做出了安排。

英语校本研修记录
研修主题：提高英语教师的课堂管理能力
研修目标：通过本次研修，使英语教师掌握有效的课堂管理技巧，提高课堂效率，为学生创造一个良好的学习环境。

研修内容：
1. 课堂管理的重要性：讨论课堂管理对教学质量的影响，以及如何创造一个积极的学习环境。

2. 有效的课堂管理技巧：介绍并演示一些实用的课堂管理技巧，如制定清晰的规则、正确应对课堂纪律问题等。

3. 小组活动：分组进行课堂管理技巧的实战演练，分享各自的体验和心得。

4. 反思与总结：教师们反思自己在课堂管理方面的不足，并制定改进计划。

研修效果：
通过本次研修，英语教师们对课堂管理有了更深入的认识，掌握了一些实用的技巧。

在小组活动中，教师们积极参与，分享了各自的经验和心得。

大家一致认为，有效的课堂管理是提高教学质量的关键。

建议与展望：
建议学校定期开展此类研修活动，加强教师之间的交流与合作。

展望未来，希望教师们能够将这些课堂管理技巧运用到日常教学中，不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。

幼儿园校本研修活动记录总结一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，我校高度重视教师的校本研修活动，并于近期开展了一系列的教研活动。

本次校本研修的主题是“启蒙教育的意义与实践”。

二、活动过程1. 教研主题介绍校本研修的第一天，我们邀请了学校领导为我们介绍教研主题并强调了启蒙教育的重要性。

领导带给我们了几个案例，并让我们思考教育应该如何去传递和影响孩子们，以及如何利用这个机会开展孩子们的兴趣和探索精神。

2. 学生真实生活采访在第二天的活动中，我们组织了幼儿园教师对学生们进行真实生活采访。

采访的主题是与家庭有关的话题，例如家庭成员、家庭活动等。

通过采访，我们发现孩子们在家庭教育上存在的很多问题，例如与父母的沟通不畅、亲子关系紧张等。

通过这次采访，我们意识到了自己在日常教育中所需要改进的方面。

3. 启蒙教育主题研讨在第三天的活动中，我们组织了一个小组的研讨活动，主题是“启蒙教育的实践”。

我们分享了彼此的经验和想法，例如如何通过教育来培养孩子们的创造力、好奇心和互助精神。

在研讨中，我们彼此启发，扩大了我们的思路和视野，并汇总出一些实用的教学方法和技巧。

4. 教学实践在最后的一天，我们开展了教学实践活动。

每个小组设计了一节启蒙教育课程，并进行了真实的教学实践。

我们通过观察和分析课堂情况，得出了许多重要的结论。

例如，与孩子们亲密的关系可以有效促进他们的学习成长；教育应该充分尊重孩子们的个性和需求。

三、活动意义本次校本研修活动取得了很好的效果。

首先，我们加深了对启蒙教育的理解和认识，从而更能开发孩子们的潜能，进行全方位的教育。

其次，我们结交了许多新朋友，增强了彼此之间的交流和合作。

最后，我们得出了许多重要的教育结论，对日常教育实践有着重要的指导意义。

总之，本次校本研修活动在引导我们深入思考“启蒙教育的意义和实践”的同时，促进了我幼儿园教师团队的共同成长，让我更加坚信，幼儿园教育是一个长期而且深奥的教育事业，我们教师需要不断激发孩子们的学习兴趣，以及自我探索和成长的潜力。

校本研修会议记录（一）时间：2005年10月20日活动成员：全体语文老师活动内容：《浅谈小学生口语交际》主讲：万小敏活动过程：*报告：《浅谈小学生口语交际》主讲：万小敏一、小学生口语交际的特征•1语言环境的孤立性•2交际内容的粗糙性•3注重说的训练,忽略听的指导二、语文课程标准对于小学生口语交际能力培养的构建强调“口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。

教师要努力选择贴近生活的话题，采取灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。

三、口语交际的系统性训练注重对学生口语交际能力训练的系统性1、训练学生的听话能力2、训练学生积累储备知识的能力3、训练学生的思维能力4、训练学生的应变能力四、实践与探究（一）凭借语文教材，加强口语交际训练•1记记，听听，说说•2根据教材的编写意图，设计一些拓展思维的练习。

（二）创设交际情境，实践活动进行口语交际训练•1、配乐描述。

•2、讲述故事。

•3、利用活动随机训练。

（三）走向民主、宽容，促使学生获得生动活泼发展•1重视学生兴趣的激发。

培养兴趣的重要途径之一就是“激励”。

•2口语交际教学中教师要多表扬少批评，多激励少指责*教师交流体会：孙娟：进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。

卫明珠：口语交际能力的培养可以贯穿在语文教学活动的过程中。

余红君：在教学中利用一切手段培养学生口语交际能力王仁芳：钻研教材，精心设计，创设情境，引发学生表达的愿望。

吴兴容：把口语交际教学真正落实到课堂教学，认真有计划地用好口语交际教材，让每位学生在口语交际方面都有所发展。

肖文科：要树立每位学生的自信心，课堂上多给每个学生说的机会。

余艳平：会说、会写才是语文教学的和谐发展。

教师必须立足于学生，用心设计教案，达到最佳效果。

方金山：在小组合作中培养学生的口语交际能力培养学生说的欲望。

董玉珍：充分挖掘语文教材中的口语训练点，让学生练习说规范话，培养学生口语交际能力。

2023校本研修活动记录
2023年校本研修活动记录是对学校在2023年举办的校本研修
活动进行记录和总结的文件。

校本研修活动是指学校根据自身的特
点和需求，组织教师进行的专业发展和教育教学方面的培训活动。

这种活动旨在提高教师的专业水平，促进学校教育教学的持续改进
和发展。

在记录2023年校本研修活动时，需要包括以下内容：
1. 活动内容，记录校本研修活动的具体内容，包括主题、议程
安排、培训课程等。

这些内容可以反映学校在专业发展方面的重点
和关注点。

2. 参与人员，记录参与校本研修活动的教师名单，包括主讲人、组织者以及参与培训的教师名单。

这有助于了解教师参与度和活动
的影响范围。

3. 活动效果，总结校本研修活动的效果和成效，包括教师的反
馈意见、教学实践中的应用情况以及对学校教育教学工作的影响等。

这可以帮助评估活动的质量和价值。

4. 改进建议，针对本次校本研修活动，提出改进建议和下一步的工作规划。

这有助于不断完善学校的专业发展体系，促进教师队伍的整体提升。

综上所述，2023年校本研修活动记录应当全面详实地记录活动内容、参与人员、活动效果和改进建议，以便为学校的未来发展提供参考和借鉴。

校本研修活动记录(通用6篇)数学[英语：数学，源于古希腊语&mu&theta&预计到达时间亩,αm&aacute它是一门研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的学科。

以下是为大家整理的关于校本研修活动记录的文章6篇 ,欢迎品鉴！【篇1】校本研修活动记录一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。

2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。

【篇2】校本研修活动记录按照我自己的工作特点，秉着努力提高我的教学能力，提升学生的学习成绩的目的，我对自己严格要求，积极主动的提高自己的能力，学习有利于教学的知识，下面对我在这一学期的研修情况做一下汇报：一、研读小学数学新课标(2022年4月)学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受快乐数学。

1、变备教材为备学生老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。

一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

2、变走教案为生成性课堂当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。

教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子走教案。

第一篇：校本研修活动记录语文校本研修活动记录时间：第八周星期五下午两节课后，约两小时。

地点：多媒体教室。

人员：全校语文任课教师。

组织并主持：贾庆稳主题：关注学习过程，提高教学效率，互动氛围。

形式：先观摩光碟，再研讨。

内容：王崧舟老师的《两小儿辩日》一文课堂实录。

准备：印发《两小儿辩日》原文及王崧舟老师的简历介绍。

过程：一、布置任务观看课堂实录，关注课堂中教师结合文本组织学生学习，建构语文学习模式。

二、观看课堂实录三、研讨1、围绕王老师教学的各环节，欣赏王老师引导学生一步一步探索，建构学生学习模式。

2、围绕王老师关注学生学习过程，欣赏课堂师生角色定位，营造精彩课堂。

四、提出建议1、各位教师针对自己的教学，结合王老师一课给自己的启发，改善自己的教学，提高课堂效率，促进发展。

2、结合自己的课堂教学，写一份课例研究报告。

第二篇：校本研修培训记录校本研修集中学习内容及活动记录培训题目：新课程与教师成长学习时间：2012年10月20日（星期六）学习地点：学校多媒体教室主讲教师：郑博武培训课时：4课时培训内容：新课程与教师成长内容要点：一、教师成长的环境二、教师成长的动力案例：教师对学生关注的表现三、教师成长中的困难与困惑1、理想与现实的冲突2、观念与行动的差距3、无限与有限的矛盾四、成长中的教师是需要帮助的1、要给教师创造成长的空间，相信差异，允许差异的存在；2、所有的人要共同成长。

第三篇：校本研修活动方案《小学语文高效课堂教学模式研究》实施方案一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学为适应教师终身教育的需要，以教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师个人思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长,开创校本研修新面貌。

校本教研活动记录一、活动背景校本教研活动是指在学校内部组织开展的针对师生教学实际问题的研究和探讨活动。

通过教研活动，教师能够加强教学理念的交流与共享，提高教学水平，同时也能够促进学校内部的教学改革和发展。

为了有效开展校本教研活动，我校于近期组织了一次以“创新教学方法与策略”为主题的教研活动。

二、活动内容本次教研活动主要聚焦于探讨创新教学方法和策略在实际教学中的应用。

活动分为两个主题，分别是创新教学方法的引入和创新策略的设计。

在第一个主题中，教师们分享了自己在课堂教学中尝试过的新颖教学方法，如小组讨论、问题式学习、案例教学等，并结合自己的实际教学经验进行了交流和讨论。

在第二个主题中，教师们着重介绍了自己设计的一些创新教学策略，如多媒体教学、个性化辅导、任务驱动学习等，并就这些策略的优缺点进行了深入研讨。

三、活动过程教研活动的主要形式是讲座和小组讨论。

在讲座环节，学校邀请了几位具有丰富教学经验的老师担任主讲人，他们以自己在教学实践中的成功案例为主线，详细介绍了创新教学方法和策略的具体操作步骤和实施效果。

讲座结束后，教师们被分成若干个小组，按照不同学科或年级进行讨论。

每个小组有一个组长，由一位经验丰富的教师担任，负责组织和引导讨论。

在小组讨论环节，教师们积极交流自己在教学中的体会和经验，分享了一些教学中成功的案例。

大家就如何引导学生主动参与课堂、如何激发学生的学习兴趣和积极性等问题进行了深入的研讨和探讨。

同时，教师们也提出了自己的疑惑和困惑，并共同寻找解决办法。

整个讨论过程活跃而有序，各个小组的讨论成果得到了及时总结和分享。

四、活动成果本次教研活动取得了一定的成果。

首先，教研活动促进了教师之间的交流和合作。

通过讨论和分享，教师们对不同学科和年级的教学思路和方法有了更深入的了解，增进了彼此之间的了解和合作。

其次，教研活动提高了教师们的教学水平。

在教研活动中，教师们广泛借鉴了其他教师的教学经验，学习了一些新的教学方法和策略，并在实践中进行了尝试和实施。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育质量提升成为教师们关注的焦点。

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，我校于2021年10月15日开展了校本研修教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动主题主题：基于核心素养的小学语文教学策略研究四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 教学观摩4. 专题讲座5. 互动交流6. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述，并强调了教师专业成长的重要性。

随后，他鼓励全体教师积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。

2. 集体备课本次集体备课的主题为“基于核心素养的小学语文教学策略研究”。

备课过程中，各年级组教师针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。

通过集体备课，教师们对教材有了更全面、深入的理解，为接下来的教学活动奠定了基础。

3. 教学观摩观摩环节，我校优秀青年教师王老师展示了四年级语文课《长城》。

王老师以生动有趣的教学方法，引导学生领略了长城的雄伟壮观，激发了学生对祖国历史的热爱之情。

课后，听课教师对王老师的课堂教学进行了点评，肯定了王老师的优点，同时也提出了改进意见。

4. 专题讲座讲座环节，邀请了市教研员张老师为全体教师做专题讲座。

张老师以《核心素养导向下的语文教学》为题，从核心素养的内涵、小学语文教学中的核心素养培养、教学策略等方面进行了深入讲解。

张老师的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，使在场的教师受益匪浅。

5. 互动交流讲座结束后，教师们就讲座内容展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实际，分享了在核心素养导向下的教学策略，探讨了如何更好地提高教学质量。

6. 总结发言活动最后，校长对本次教研活动进行了总结。

幼儿园教师校本研修活动记录：专业发展与成长1. 第一部分：活动背景在过去的一段时间里，我有幸参与了幼儿园的校本研修活动。

这次活动主题为“专业发展与成长”，旨在帮助教师们不断提升自己的教学水平，促进个人和集体的成长和发展。

通过活动，我深刻体会到了专业发展对于教师的重要性，并且收获颇丰。

2. 第二部分：活动内容在校本研修活动中，我们围绕幼儿教育的热点问题展开了讨论和学习。

如何促进孩子的全面发展、如何与家长有效沟通、如何设计丰富多彩的课程活动等等。

这些内容涉及到了幼儿园教师日常工作中的方方面面，有助于提升我们的专业水平。

3. 第三部分：活动收获通过这次校本研修活动，我对幼儿教育有了更深入的理解，也学到了许多新的教育理念和方法。

尤其是在课程设计和教学实践方面，我收获颇丰。

与其他老师的交流和共享也让我受益匪浅，更加坚定了我在幼儿教育领域的发展方向。

4. 第四部分：个人观点和理解在这次活动中，我深刻认识到了专业发展对于教师来说是非常重要的。

只有不断学习、不断进步，才能更好地为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

我也意识到，在这个过程中，与他人的交流和共享是至关重要的，通过与他人的互动，我们可以相互学习，相互促进，共同成长。

总结回顾：通过这次校本研修活动，我不仅学到了很多专业知识和技能，更重要的是，我深刻认识到了专业发展对于教师来说是多么重要。

我将会继续努力，不断提升自己的专业水平，为幼儿教育事业贡献自己的力量。

结语：通过这次校本研修活动，我深刻认识到了专业发展对于教师来说是非常重要的。

在今后的工作中，我会继续努力，不断学习，不断进步，为幼儿教育事业贡献自己的力量。

在我的幼儿园教师生涯中，校本研修活动一直是我认为非常有益和重要的一部分。

通过参与这些活动，我有机会结识更多来自不同幼儿园的优秀教师，了解到他们的教学方法和经验，同时也得到了全新的教育理念和思路。

这些都极大地促进了我的专业发展与成长。

我们在校本研修活动中经常会围绕一些热点问题展开讨论和学习。

校本研修活动记录1校本研修活动记录1日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx学校活动主题：xxxx活动目的：本次校本研修活动的目的是为了提升教师教育教学能力，促进学校教育教学质量的提高。

通过参与此次活动，教师们能够了解最新的教育理念和方法，掌握教学设计、课堂管理等技巧，为学生提供更好的教育教学环境。

活动内容：1.专题报告本次活动首先由xxx教授进行了专题报告，主题为“现代教育理念与教学指导”。

教授详细介绍了现代教育理念的内涵和发展趋势，以及如何将其融入到课堂教学中，有效提高学生的学习效果。

教授还分享了自己多年的教学经验，让我们受益匪浅。

2.分组讨论与分享为了更好地将专题报告中的理论知识转化为实际教学操作，我们进行了分组讨论与分享的环节。

每个小组都由不同学科的教师组成，大家积极讨论自己的教学经验和教学案例，互相借鉴学习。

通过分享，我们发现了自己教学中的不足之处，并得到了同行的指导和建议，使我们更有信心地提高教育教学质量。

3.教学案例展示为了进一步了解优秀教师的教学实践，我们安排了教学案例展示环节。

多位优秀教师展示了自己的教学设计和实施过程，分享了教学中的心得和体会。

这些案例涵盖了不同学科和不同年级的教学内容，给我们提供了很多灵感和启示。

通过观摩这些案例，我们深刻感受到优秀教师的教学功底和独特教学方法对学生学习的积极影响。

4.共同研修最后，我们进行了共同研修的环节。

我们分成小组，针对不同的教学问题展开研讨和探讨。

每个小组有一位指导教师，为我们提供专业指导和支持。

在研修过程中，我们结合自己的实际情况，讨论了解决问题的方法和策略。

通过共同研修，我们相互学习，相互启发，提高了解决问题的能力和思维能力。

总结与收获：通过参与本次校本研修活动，我们对现代教育理念和教学指导有了更深入的了解，掌握了一些实用的教学技巧和方法。

同时，我们还与其他教师进行了交流和分享，拓宽了教学思路和视野。

通过与同行共同研修，我们对教育教学问题有了更多的思考和认识。

小学校本研修活动记录总结及反思（10篇）0）一学期的工作转眼已接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念1.开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，《温州市教学新常规》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2.学校鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、继续开展校内听课评课以及和昆阳二小共同体开展活动认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,并且邀请昆阳二小共同体学校的教师参与我们的教研活动，研讨氛围十分浓厚。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

四、举办多种活动，促进学生学习语文在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如：现场作文赛，讲故事比赛，全校的小主持人大赛，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，学生们取得了很好的成绩。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

幼儿园研修记录：校本研修活动记录与成果共享在过去的一段时间里，我有幸参与了学校开展的校本研修活动，通过这次研修，我深刻地认识到了学校教育改革与发展的重要性。

在这篇文章中，我将共享我在校本研修活动中的所见所闻，以及我的一些感悟和收获。

1. 研修活动内容在本次校本研修活动中，我们主要围绕幼儿园教育的现状和未来进行了深入的探讨和研究。

研修内容涉及到幼儿园教育的理念与目标、课程设置与教学方法、家园合作与家长沟通等方面。

我们也就幼儿园教育中存在的一些问题和困惑展开了讨论。

2. 研修活动成果在参与研修活动的过程中，我深刻地认识到了校本研修对于教师自身教育水平的提升以及幼儿园教育的发展意义重大。

通过研修活动，我对于幼儿园教育的目标和使命有了更加清晰的认识，也对于课程设置和教学方法有了更多的思考和改进。

与其他老师的交流也为我提供了很多启发和帮助。

3. 我的观点和理解在研修活动中，我认识到了幼儿园教育的使命在于培养健康、快乐、积极、有品格、有创造力和适应力的未来公民。

家园合作和家长沟通也是非常重要的一环，只有和家长携手合作，才能更好地促进幼儿的全面发展。

课程设置和教学方法也需要与时俱进，因材施教，培养幼儿的兴趣和能力。

校本研修活动为我打开了新的思路和视野，也为我工作中的一些困惑提供了解决的方向。

我相信在今后的工作中，我会更加努力，提高自身的教育水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

通过这次研修活动，我深刻地认识到了幼儿园教育的使命与重要性，也为自己的教育工作指明了方向。

希望能够通过自己的努力，为幼儿的成长和发展尽一份绵薄之力。

在过去的一段时间里，我有幸参与了学校开展的校本研修活动，通过这次研修，我深刻地认识到了学校教育改革与发展的重要性。

在这篇文章中，我将共享我在校本研修活动中的所见所闻，以及我的一些感悟和收获。

1. 研修活动内容在本次校本研修活动中，我们主要围绕幼儿园教育的现状和未来进行了深入的探讨和研究。

研修内容涉及到幼儿园教育的理念与目标、课程设置与教学方法、家园合作与家长沟通等方面。

高效课堂校本研修活动记录一、活动背景近年来，随着教育技术的发展和教学理念的改变，高效课堂成为了教学改革的重要目标。

为了促进教师的专业发展和提升教学水平，我校特举办了一次高效课堂校本研修活动。

本次活动旨在通过交流分享和实践探索，为教师们提供最新的教学理念和方法，以提高课堂教学的效果和质量。

二、活动内容1.主题演讲：活动伊始，我们邀请了外校一位优秀教育专家进行主题演讲，介绍了高效课堂的概念、特点和重要性。

他结合自身的教学经验，分享了一些成功的案例和实践经验，为教师们打开了思路。

2.教学观摩：活动中，我们组织了教学观摩环节，教师们相互走进彼此的课堂，观察和学习优秀教师的教学方法和技巧。

通过实地观摩，教师们深入了解到了高效课堂的具体实施方式和教学效果。

3.案例分享：为了丰富教师们的教学经验，我们鼓励教师们分享自己的教学案例。

通过教师们的案例分享，其他教师们可以借鉴到各种不同的教学方法和策略，提高自己的教学能力。

4.小组讨论：为了增加活动的互动性和参与度，我们安排了小组讨论环节。

教师们被分成不同的小组，讨论高效课堂的实施问题和挑战，并提出解决方案。

通过集思广益，教师们共同探讨出了一些有效的教学策略和方法。

5.总结交流：活动的最后，我们组织了总结交流环节。

教师们分享了他们在本次活动中的心得体会和收获。

同时，我们也汇总了教师们提出的问题和建议，以便后续的教学改进和研修活动。

三、活动效果通过此次高效课堂校本研修活动，教师们对高效课堂有了更加深入的理解，提高了教学水平和教学质量。

他们学习到了许多新的教学方法和策略，如多媒体教学、合作学习等，积极应用于自己的教学实践中。

同时，教师们也通过交流和分享，增进了相互之间的合作和沟通，形成了一个良好的教学研修氛围。

四、活动启示高效课堂校本研修活动为教师们提供了一个良好的学习平台和交流机会。

通过参与活动，教师们不仅学到了新的知识和技能，还提高了自身的教学能力和专业素养。

此次活动的成功举办，为今后的教研活动提供了宝贵的经验和启示，也为学校的教学改革和发展打下了坚实的基础。