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信用卡、支票和外汇教案课程名称：信用卡、支票和外汇教学课程目标：本课程旨在使学生了解信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，掌握使用这些工具的能力，并提高财务管理技能。
教学时长：30学时教学内容：第一单元：信用卡1. 信用卡是什么？2. 信用卡的种类及其优缺点3. 如何办理信用卡4. 信用卡使用规则5. 信用卡还款方式及注意事项6. 常见信用卡风险和如何防范7. 信用卡使用技巧第二单元：支票1. 支票是什么？2. 如何开立支票账户3. 支票使用规则4. 如何填写支票5. 如何避免支票风险6. 支票管理技巧第三单元：外汇1. 外汇基本概念2. 外汇交易规则和流程3. 外汇汇率和汇率风险4. 如何选择外汇交易平台5. 外汇交易策略和投资技巧6. 外汇市场监管教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、互动讨论、实践操作、案例分析等。
除此之外，还将组织学生进行实地调查和研究，提高学生综合运用所学知识的能力。
教学评估：本课程将采用多种方式进行教学评估，包括平时表现、课堂作业、小组讨论、实践操作、期中考试和期末考试等，以便全面地评价学生的学习成果和掌握程度。
教学资源：本课程将为学生提供相关教学资料，包括微课、课件、教材、案例等，并为学生提供专业的咨询服务和指导，使学生能够更好地学习和应用所学知识。
教学成果：通过本课程的学习，学生将掌握信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，熟悉这些工具的操作方式和使用技巧，并提高自身的财务管理能力，从而更好地保护自己的财产安全，提高自身的经济生活品质。
信用卡支票和外汇教案教案标题：信用卡支票和外汇教案教学目标：1. 了解信用卡支票和外汇的基本概念和使用方法。
2. 掌握信用卡支票和外汇的相关操作技能。
3. 培养学生正确理性使用信用卡支票和外汇的意识。
教学重点和难点：重点：信用卡支票和外汇的基本概念和使用方法。
难点：学生如何正确理性使用信用卡支票和外汇。
教学准备：1. 教材：相关信用卡支票和外汇的教学资料。
2. 教具：投影仪、PPT等多媒体教学工具。
3. 实物：信用卡、支票、外汇等实物示范。
教学过程：Step 1：导入通过展示信用卡、支票和外汇等实物，引出本节课的主题，并让学生谈谈自己对信用卡支票和外汇的了解和认识。
Step 2：讲解通过PPT等多媒体教学工具，讲解信用卡支票和外汇的基本概念、使用方法和注意事项，包括信用卡的申请和使用流程、支票的填写和使用方法、外汇的兑换和使用等内容。
Step 3：示范操作老师对信用卡支票和外汇的相关操作进行示范，让学生亲自操作填写支票、使用信用卡进行消费、兑换外汇等，以加深他们的理解和掌握相关操作技能。
Step 4：练习安排学生进行相关练习，包括填写支票、使用信用卡进行模拟消费、兑换外汇等，以检验他们对知识的掌握程度。
Step 5：讨论组织学生讨论信用卡支票和外汇的正确使用方法和注意事项，培养他们正确理性使用信用卡支票和外汇的意识。
Step 6：总结对本节课的内容进行总结，并强调正确使用信用卡支票和外汇的重要性，鼓励学生在日常生活中理性使用信用卡支票和外汇。
Step 7：作业布置布置相关作业，巩固学生对信用卡支票和外汇的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解信用卡支票和外汇的基本概念和使用方法，掌握相关操作技能，并培养正确理性使用信用卡支票和外汇的意识。
同时，教师应该密切关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助，确保学生能够有效掌握相关知识和技能。
信用卡支票和外汇实习讲课教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】【信用卡、支票和外汇】教学设计【设计思想】随着信息技术的发展，信用卡在人们日常生活中用得越来越广，地位越来越重要，从学生的现实生活、亲身经历，介绍信用卡，提高学生参加经济生活能力；对于外汇学生不是很熟悉，可以通过课件或实物等讲解方式，使学生能够理解。
【教材分析】本课是必修一经济生活第一单元第一课第二框，教学内容贯彻新课程标准规定的“解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的作用”的要求。
使学生掌握信用工具的使用，并树立正确的金钱观。
本课包含了两方面内容，信用工具和外汇，是对货币发展到现代的形式的一个介绍。
上节课引导学生发现了货币的本质，货币并不神秘。
本节课接着了解现代货币的发展状况，随着电子计算机的应用，借助银行转账的信用工具应运而生，方便人们的生活。
本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。
【学情分析】1.知识方面：银行信用卡已走进了不少学生的生活中，教材中介绍信用卡的广义与狭义定义，银行信用卡属于狭义定义，要注意区分二者；信用卡和支票的使用，理论性不强，学生容易理解，但还是要在实践中进行操作以加深理解；外汇问题有些难度而且复杂，对于一些专业术语，学生容易混淆；学生也可能不太容易理解汇率的变动所带来的经济影响。
2.能力方面：对于支票学生不太可能接触的到，要真正学会有些困难；本课仅是高中课堂的开始，初步了解了一些经济常识，对于增强学生自身参与经济生活的能力还有待于学生今后的学习。
3.价值观方面：在使用信用卡时，引导学生切忌过度透支和冲动消费，要让学生知道“信用”的地位，树立正确的金钱观是本课学生可能会遇到的问题；能够正确看待汇率的变化引起人民币升贬值所带来的利弊两方面，从而培养爱国主义情感，是本节课的重难点。
信用卡、支票和外汇【课题】信用卡、支票和外汇【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《信用卡、支票和外汇》是人教版高中政治必修一经济生活第一课的第二框，是货币和纸币知识的现代运用。
通过学习信用卡、支票和外汇的相关知识，引导学生树立适度消费的理念，正确使用信用工具，关注汇率的变动，深刻领会汇率变动的影响。
【学情分析】高一新生对经济社会的理论知识比较陌生，但是本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，要结合学生的阅历，探究活动要有可操作性。
【教学目标】知识目标：了解信用卡、支票和外汇的基础知识，明白信用卡和支票的优点，学会判断数据背后的汇率与币值的关系，理解汇率变动的影响。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对信用卡、支票和外汇相关知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标：通过对商信用卡、支票和外汇相关知识的学习，使学生在生活中正确对待使用信用工具，深刻理解保持人民币币值基本稳定的重要意义。
【学科素养】政治认同：支持国家的宏观调控政策，正确对待人民币币值变化带来的影响，对社会主义经济建设充满信心。
科学精神：正确理解信用卡、支票和外汇的基本理论，透过数据，分析汇率与币值的关系。
法治精神：依法参与经济生活，正确使用信用卡和支票。
【教学重点】信用卡和支票的用途及优点；汇率的变动【教学难点】汇率的变动【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】信用卡、支票和汇率的图片；教学PPT；等【教学过程设计】场出现了比较大的波动，人民币汇率虽然也有一些波动，但总体上来说保持了在合理均衡水平上的基本稳定。
“从长期来看，人民币汇率的走势还是取决于经济基本面的稳定。
”陈雨露说，中国经济长期向好的基本面对人民币汇率的稳定会形成有力的支撑。
信用卡支票外汇导学案在国际贸易和金融交易中，外汇支付是一种常见的支付方式。
信用卡支票外汇导学案通过对外汇支付的基本概念、操作流程、注意事项等内容进行详细介绍和解析，帮助读者更好地了解和应用外汇支付，规避可能存在的风险，提高跨境交易效率。
一、外汇支付的基本概念外汇支付是指以外币支付结算货款或者以外币汇款结算的行为。
通常情况下，外汇支付是通过正规金融机构进行的，包括商业银行、国际金融机构等。
外汇支付可以分为进口外汇支付和出口外汇支付两种情况，具体操作方式和流程略有不同。
二、信用卡支票外汇的操作流程1. 申请外汇支付服务：在进行跨境贸易或金融交易时，需要先向所属银行或金融机构申请外汇支付服务。
填写相关申请表格并提供必要的资料，银行会根据申请人的资质和交易情况审核后决定是否受理。
2. 开立信用卡支票：在确认申请通过后，银行会根据申请人的指示开立对应金额的信用卡支票，支票上会显示相关的汇款信息和收款方信息，以及支票的有效期等内容。
3. 汇款至指定账户：申请人在收到信用卡支票后，可以选择通过银行柜台或网上银行等方式将支票金额汇款至指定账户。
在汇款过程中需要注意填写正确的汇款信息和收款账户信息，避免造成资金汇入错误。
4. 确认汇款到账：汇款完成后，申请人需要及时确认汇款到账情况，以确保交易顺利完成。
如有任何疑问或问题，可以及时与银行联系进行处理。
三、注意事项及风险防范1. 注意汇率波动：外汇支付存在汇率风险，申请人在进行外汇支付时需要关注汇率波动情况，选择有利于自身利益的时机进行操作，避免造成不必要的损失。
2. 合规合法操作：外汇支付需要符合相关法律法规和监管要求，申请人在进行操作时务必遵守相关规定，避免触犯法律或产生纠纷。
3. 谨慎选择合作方：选择可靠的银行或金融机构进行外汇支付，避免与不法分子或不明来源的资金进行交易，以免给自身带来风险和损失。
通过以上对信用卡支票外汇导学案的介绍，相信读者已经对外汇支付的基本概念、操作流程和注意事项有了更深入的了解。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》章节一：信用卡的定义与功能教学目标：1. 让学生了解信用卡的基本概念。
2. 让学生掌握信用卡的主要功能。
3. 让学生了解信用卡的使用注意事项。
教学内容：1. 信用卡的定义2. 信用卡的功能3. 信用卡的使用注意事项教学活动：1. 教师通过PPT展示信用卡的图片，引导学生思考并回答信用卡的定义。
2. 教师讲解信用卡的功能，如消费、转账、取现等。
3. 教师强调信用卡使用的注意事项，如按时还款、避免透支等。
章节二：支票的种类与使用教学目标：1. 让学生了解支票的基本概念。
2. 让学生掌握不同种类支票的特点。
3. 让学生了解支票的使用流程。
教学内容：1. 支票的种类2. 支票的特点3. 支票的使用流程教学活动：1. 教师通过PPT展示支票的图片，引导学生思考并回答支票的种类。
2. 教师讲解不同种类支票的特点，如现金支票、转账支票等。
3. 教师演示支票的使用流程，如填写、签发、兑现等。
章节三：外汇的基本概念与汇率教学目标：1. 让学生了解外汇的基本概念。
2. 让学生掌握外汇的分类。
3. 让学生了解汇率的概念和作用。
教学内容：1. 外汇的基本概念2. 外汇的分类3. 汇率的概念和作用教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇的图片，引导学生思考并回答外汇的基本概念。
2. 教师讲解外汇的分类，如货币、股票、债券等。
3. 教师讲解汇率的概念和作用，如兑换比率、影响因素等。
章节四：外汇市场与外汇交易教学目标：1. 让学生了解外汇市场的基本情况。
2. 让学生掌握外汇交易的基本流程。
3. 让学生了解外汇交易的风险。
教学内容：1. 外汇市场的基本情况2. 外汇交易的基本流程3. 外汇交易的风险教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇市场的图片，引导学生了解外汇市场的基本情况。
2. 教师讲解外汇交易的基本流程，如开户、买卖、结算等。
3. 教师讲解外汇交易的风险，如市场风险、信用风险等。
章节五：外汇管理我国的汇率制度教学目标：1. 让学生了解我国的外汇管理政策。
信用卡、支票和外汇（教案）★新课标要求（一）知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观★教学重点1、信用工具2、外汇★教学难点1、外汇2、汇率★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
★教学过程（一）导入新课教师提问：当我们去商店买东西时，例如说买笔，我们会直接给店主钱。
然而，当我们要在网上购买一件货物或是向一些外地朋友买东西，你怎么办？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
（二）进行新课1、信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？（1）两种结算方式：现金结算和转帐结算（2）信用卡信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。
我们应该学会使用信用卡。
（了解常用信用卡的使用）教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？学生活动：分组讨论，得出结论教师点拨：总结学生结论，引导学生知道（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
第二框、信用工具和外汇一、教学目标：1、知识与能力目标（1）了解结算的方式和常用的信用工具（2）理解信用卡的功能和作用（3）了解支票的含义和类型（4）全面理解并学会分析汇率变动及其影响（5）理解保持人民币币值稳定的意义2、过程与方法目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
二、教学重、难点教学重点：信用工具、外汇、汇率教学难点：外汇、汇率的变动及其影响三、教学方法情景导入法、归纳总结法、合作探究法，情景讨论法四、课时安排五、教学过程：【导入新课】通过上节课对纸币的学习，我们知道了纸币是由国家（或某些地区）发行，强制使用的价值符号，代替金属货币执行价值尺度和流通手段职能，给我们的生活带来了很多的好处，可是它也产生了新的问题，有这样一个真实的事情：9月2日上午，小张来到公安局报案，说自己刚刚被偷了5万元钱。
原来，一大早小张带着5万元现金乘坐公交车，准备到建材市场购买装潢材料。
等车快到达时，小张发现自己钱包被拉开了，里面的5万元钱也跟着不翼而飞。
慌了神的他，赶紧到公安机关报案。
值班民警告诉小张，出门在外要少带现金，最好通过银行或者网银转账汇款。
如果是携带大量现金，乘坐公交车时一定要谨慎，注意身边可疑的人。
教师：从上面的真实案例中可见，在小额的经济活动中直接使用现金既方便又快捷，但像小张这样进行大量的现金交易时，纸币就会带来一定的烦扰。
其实随着信息技术的发展，已经出现了新的结算工具，那么它们是什么呢？让我们带着这些问题进入今天的学习。
【授受新课】一、信用工具（板书）（一）结算方式教师：请大家结合课件图片观察两种付费方式有什么不同？各属于什么结算方式？学生：现金结算（现金消费）和转帐结算（转账消费）教师：银行为什么要开展办理结算这个业务？学生：可以避免大量使用现金带来的麻烦。
1.2信用卡、支票和外汇【教学目标】 1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义【重点难点】信用工具、外汇、汇率外汇、汇率的变动及其影响【教学过程】【导入】导入新课【讲授】探究新知二、信用卡、支票和外汇（一）信用卡与支票1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。
现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票教师提问：同学们有没有使用过信用卡？展示“24中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？学生讨论。
2、信用卡教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。
⑴信用卡含义①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。
（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。
）②银行信用卡是狭义上的信用卡。
银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
师：（展示银行信用卡）具体认识银行信用卡上包含了哪些信息（包括信用卡卡号，截止日期，姓名的拼音，银联标识等），引导学生了解信用卡的功能。
多媒体展示选择题，请学生思考。
⑵信用卡的功能：对持卡者：信用卡集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物可以不必“腰缠万贯”携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费。
（情景导入）信用卡作为一个便捷的支付工具，已经为越来越多的人们所接受和喜爱。
信用卡最明显的作用就是透支消费。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》一、教学目标1. 让学生了解信用卡、支票的基本概念和功能，理解它们在经济活动中的作用。
2. 让学生掌握外汇的基本知识，了解汇率波动对经济的影响。
3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：信用卡、支票的功能和外汇的基本知识。
2. 难点：汇率波动对经济的影响及分析。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以现实生活中的实例引导学生了解信用卡、支票和外汇的实际运用。
2. 运用多媒体教学，直观展示信用卡、支票的外汇知识，增强学生的学习兴趣。
3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
四、教学过程1. 导入：以一个购物场景引出信用卡、支票的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 信用卡、支票的基本概念和功能：讲解信用卡、支票的定义，介绍它们在经济活动中的作用。
3. 外汇的基本知识：讲解外汇的概念，介绍汇率及其波动原因。
4. 汇率波动对经济的影响：分析汇率波动对进出口、旅游业、留学市场等方面的影响。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用。
五、课后作业1. 结合生活实际，思考信用卡、支票在个人财务管理中的作用。
2. 收集有关外汇的新闻资料，分析汇率波动对我国经济的影响。
3. 探讨如何合理使用信用卡，避免不必要的经济负担。
六、教学拓展1. 信用卡、支票的安全使用：引导学生了解信用卡、支票的防骗技巧，提高自我保护意识。
2. 外汇市场的参与者：介绍外汇市场的参与者，如商业银行、企业、政府等，以及它们在外汇交易中的作用。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答信用卡、支票的基本概念和功能，以及外汇的基本知识。
2. 讨论：分组讨论汇率波动对经济的影响，分享各自的研究成果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
信用卡、支票和外汇：高中政治教案实践在当今社会，资金往来已成为人类生活和经济运行中不可避免的问题。
而在金融交易中，信用卡、支票和外汇等工具则是人们日常生活中使用较为广泛的支付方式。
其中，信用卡可以很方便地进行消费付款和支付服务，支票则是一种向他人发放指定数额的承诺工具，外汇则是国际贸易和投资活动中必不可少的支付工具。
本文将围绕着这三种支付方式，展开一次高中政治教案实践。
一、课堂教学1.信用卡信用卡是一种便携式的支付工具。
它通过与金融机构达成协议，用户可以在不现金交易的情况下，获得银行提供的贷款，完成支付商品或服务的目的。
在教学中，首先需要明确信用卡是如何产生的，谁可以使用信用卡以及信用卡使用的注意事项等方面的内容。
可以分析信用卡使用中的潜在风险，以及如何防范和解决因信用卡使用而导致的不良后果。
讲解完毕后，可以设置相关的情景设计中让学生亲身体验信用卡使用的过程，从而提高学生对于金融消费的认识和防范意识。
2.支票支票是一种承诺工具，是一张由银行出具的可以代替现金的协议书。
支票中包含了开户人账号、签名、金额和收款人信息等重要的元素。
因此，在课堂教学中，我们要将注意力放在支票使用的法律地位以及支票的银行流通流程等方面。
对于学生来讲，需要了解的是支票使用的限制和如何保证支票的安全，尤其是对于支票作为财物的法律性质应予以强调，这样才能使学生更加明确及时得到救济的方法。
3.外汇外汇是一种全球交易的货币，也是国际贸易和投资的必不可少的支付工具。
在课堂教学中，需要着重介绍外汇市场结构和外汇汇率体系。
此外，还需要模拟外汇的实际行情分析和实际操作，教授学生如何进行外汇交易及风险管理知识。
最终，通过实际案例的讲解，让学生了解外汇市场中常见的风险和暴露的问题，这样才能提高学生对于外汇交易的认知和技能。
二、实践课程1.信用卡在实践课程中，可以通过拟定购买物品清单、确定购买地点和给定消费金额等操作，让学生体验信用卡的使用。
同时，要求学生学会如何避免过度消费和超出预算的问题。
第一课第二课时信用卡、支票和外汇教案一、教学目标1、知识目标知道经济往来结算中常用的信用工具，信用卡、支票，知道外汇和汇率的含义；理解保持人民币值稳定的意义。
2、能力目标、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种食用工具的使用，使学生感受现代经济生活中，学会正确使用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
3、情感态度价值观目标通过本框题学习，使学生确立与市场经济相适应的商品倾向观念，树立正确的金钱观。
二、预习导学（一）信用工具1、人们常用的两种结算方式：现金结算和转帐结算。
2、信用卡的含义：具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
3、信用卡的优点：减少现金的使用、简化收款手续、方便购物消费。
4、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
5、支票的种类：现金支票和转帐支票。
、（二）外汇1、外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
2、两种货币之间的兑换比率是汇率。
3、如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：外币汇率升高；反之，则说明：外币汇率跌落。
三、问题引领、知识探究（一）导入通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的信用工具，大家知道有哪些吗？大家知道这些工具都怎么使用，有什么好处，能给我们的生活带来什么吗？这就需要我们学习信用工具和外汇这一框题。
（二）合作探究一小明订购了两张篮球比赛的门票，他可以通过现金支付或信用卡支付两种方式购买。
小明最终选择使用信用卡支付票款。
问题一：在我们的日常生活中，我们常用的结算方式有哪些？提示：现金结算和转帐结算问题二：现金消费与信用卡消费有什么不同？提示：信用卡消费较安全方便。
引导学生归纳总结：1、信用卡的含义：具有消费、转帐结算，存取现金，信用贷款等功能的电子支付卡。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》第一章：信用卡1.1 教学目标让学生了解信用卡的定义、功能和种类。
让学生掌握信用卡的使用规则和注意事项。
让学生理解信用卡对个人财务管理和消费观念的影响。
1.2 教学内容信用卡的定义和功能信用卡的种类和特点信用卡的使用规则和注意事项信用卡与个人财务管理的关系信用卡对消费观念的影响1.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对信用卡的了解和经验。
讲解信用卡的定义和功能：通过PPT展示信用卡的图片和相关信息，进行讲解。
介绍信用卡的种类和特点：让学生分组讨论不同种类的信用卡，并展示各自的特点。
讲解信用卡的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解信用卡的使用规则和注意事项。
探讨信用卡与个人财务管理的关系：让学生分享自己对信用卡管理个人财务的经验和看法。
讲解信用卡对消费观念的影响：通过小组讨论和分享，引导学生思考信用卡对消费观念的影响。
1.4 教学评估课堂提问：检查学生对信用卡定义和功能的理解。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和对信用卡种类的了解。
案例分析：评估学生对信用卡使用规则和注意事项的理解。
小组分享：评估学生对信用卡与个人财务管理关系的理解和看法。
第二章：支票2.1 教学目标让学生了解支票的定义、种类和功能。
让学生掌握支票的使用规则和注意事项。
让学生理解支票在金融交易中的作用和重要性。
2.2 教学内容支票的定义和种类支票的功能和用途支票的使用规则和注意事项支票在金融交易中的作用和重要性2.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对支票的了解和经验。
讲解支票的定义和种类：通过PPT展示支票的图片和相关信息，进行讲解。
介绍支票的功能和用途：让学生分组讨论支票的不同功能和用途。
讲解支票的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解支票的使用规则和注意事项。
探讨支票在金融交易中的作用和重要性：让学生分享自己对支票在金融交易中的作用和重要性的看法。
2.4 教学评估课堂提问：检查学生对支票定义和种类的理解。
信用卡支票和外汇教案教案标题：信用卡、支票和外汇教学目标：1. 了解信用卡、支票和外汇的定义和基本概念。
2. 掌握信用卡、支票和外汇的使用方法和注意事项。
3. 培养学生正确的金融管理意识和风险意识。
教学内容：1. 信用卡a. 信用卡的定义和基本原理。
b. 信用卡的种类和使用范围。
c. 信用卡的申请和审批流程。
d. 信用卡的使用技巧和注意事项。
e. 信用卡的风险和防范措施。
2. 支票a. 支票的定义和基本原理。
b. 支票的填写要求和注意事项。
c. 支票的兑现和存款流程。
d. 支票的风险和防范措施。
3. 外汇a. 外汇的定义和基本原理。
b. 外汇市场的基本知识和参与方式。
c. 外汇交易的流程和注意事项。
d. 外汇风险和防范措施。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考日常生活中使用信用卡、支票和外汇的场景，并与学生分享个人经验。
知识讲解：2. 分别介绍信用卡、支票和外汇的定义、基本原理和使用范围。
3. 解释信用卡、支票和外汇的申请流程、使用技巧和注意事项。
4. 阐述信用卡、支票和外汇的风险和防范措施。
案例分析：5. 提供一些实际案例，让学生分析其中涉及到的信用卡、支票和外汇的问题，并讨论解决方案。
小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们讨论信用卡、支票和外汇的优缺点，并展示他们的观点和结论。
综合实践：7. 给学生布置一项任务，要求他们根据所学知识，制定一份个人理财计划，包括信用卡、支票和外汇的使用规划和风险管理策略。
总结：8. 总结本节课的重点内容，并强调正确的金融管理意识和风险意识的重要性。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和案例分析。
2. 实际信用卡、支票和外汇的样本，用于示范和讨论。
3. 小组讨论指导问题，用于引导学生展开讨论。
4. 个人理财计划模板，用于学生综合实践任务。
评估方法：1. 学生参与度和讨论表现。
2. 个人理财计划的完整性和合理性。
3. 对案例分析中信用卡、支票和外汇问题的解决方案的准确性和适用性。
信用卡支票和外汇教学设计教学设计：信用卡支票和外汇一、教学目标1.理解信用卡支票的概念和用途；2.掌握信用卡支票填写的要点和技巧；3.了解外汇的基本知识和汇率计算方法；4.会使用外汇换算计算器进行外汇换算。
二、教学内容1.信用卡支票的概念和用途；2.信用卡支票填写的要点和技巧；3.外汇的基本知识和汇率计算方法；4.外汇换算计算器的使用。
三、教学过程1.信用卡支票（1）引入信用卡支票的概念和用途，解释其在消费和还款中的作用。
（2）介绍信用卡支票的填写要点和技巧，如填写日期、金额、收款人等必要信息。
（3）通过示范，让学生掌握信用卡支票的填写方法。
2.外汇（1）介绍外汇的概念和基本知识，如外币的种类和兑换方式等。
（2）教授汇率计算方法，如直接标价法和间接标价法。
（3）通过实例演练，让学生掌握不同汇率计算方法的应用。
3.外汇换算计算器（1）介绍外汇换算计算器的基本功能和使用方法。
（2）示范使用外汇换算计算器进行外汇换算，让学生掌握其操作流程。
四、教学评估1.信用卡支票填写练习：学生根据给出的场景，填写信用卡支票，并核对填写是否准确。
2.汇率计算练习：学生根据提供的外汇价目表，运用汇率计算方法计算不同外币的兑换金额。
3.外汇换算计算器操作练习：学生使用外汇换算计算器进行外汇换算，并核对计算结果是否准确。
五、教学反思1.在教学过程中引入了实际场景和实例演练，提高了学生的学习兴趣和参与度。
2.针对不同的教学内容，设置了实践操作环节，加深了学生对知识的理解和应用能力。
3.在教学评估中设置了不同类型的练习题，能全面检测学生对信用卡支票和外汇知识的掌握情况。
4.教学过程中注重启发学生思考，培养他们的独立解决问题能力。
5.教师应及时反馈学生的教学成果，对错误或不足之处进行纠正和指导。
总结：通过本教学设计，学生可以在实际操作中掌握信用卡支票和外汇的相关知识和技巧。
同时，通过应用环节的练习，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
教学过程一、复习预习1、复习内容：（1）货币的本质A、商品的含义和属性①商品的含义：用于交换的劳动产品。
②商品的属性：使用价值和价值。
B、货币的产生①产生原因：物物交换的困难导致一般等价物的产生。
②产生标志：当贵金属金银固定的充当一般等价物时，才标志着货币的产生。
C、货币的含义与本质①货币的含义：货币就是从商品中分离出来，固定的充当一般等价物的商品。
②货币的本质：货币的本质就是一般等价物，（货币就是一种特殊的商品）。
D、货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币（2）纸币A、纸币的含义①金属货币的缺点和纸币优点②纸币是国家或某些地区发行的、强制使用的价值符号。
③国家有权发行纸币，但是不能随意发行纸币③纸币的发行纸币本身没有价值，它只是价值符号，因此需要强制使用B、通货膨胀和通货紧缩①通货膨胀：社会总需求大于社会总供给；纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量引起物价全面持续上涨；它会引起物价上涨，纸币贬值，经济秩序混乱，生活水平下降，影响社会稳定。
②通货紧缩：社会总需求小于社会总供给；纸币的发行量少于流通中实际需要的货币量引起物价全面持续下跌；他会引起物价下跌，影响企业与投资的积极性，市场销售困难，影响经济的长远发展。
（3）如何树立正确的金钱观：货币是财富的象征，但是要取之有道。
2、本课引入：同学们都听过信用卡和支票吧？一些同学都应该见过或使用过信用卡的，那么到底信用卡和支票有哪些作用呢？经常看新闻的同学也都听过这样一句“我国的外汇储备……”，到底什么又是外汇呢？我们这节课就了解一下信用卡、支票和外汇。
二、知识讲解考点1 结算方式和信用工具1、结算方式：现金结算和转账结算（1）现金结算：是指用纸币来完成经济往来的收付行为；（2）转账结算：是指双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。
2、信用工具：我国主要的信用工具包括信用卡和支票（1）信用卡：A、信用卡的含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
信用卡、支票和外汇（教案）主备人：临江一中夏忠花★新课标要求（一）知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观★教学重点1、信用工具2、外汇★教学难点1、外汇2、汇率★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
★探究新教材1．_____、_____等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。
2．信用卡集______、______、_____、______、______为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
3．支票是________的支付凭证。
在我国，支票主要分为_________和________两种。
4．外汇是______________________支付手段。
汇率又称______，是两种货币之间的________。
★教学过程（一）导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
（二）进行新课1、信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：（1）两种结算方式：现金结算和转帐结算（2）信用卡信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。
我们应该学会使用信用卡。
（了解常用信用卡的使用）教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？学生活动：分组讨论，得出结论教师点拨：总结学生结论，引导学生知道（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。
现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
教师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结算呢？是否仍用支票结算？学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结（4）汇票支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。
汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。
汇票包括银行汇票和商业汇票。
银行汇票又分为电汇和信汇。
汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。
2、外汇教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答教师总结：（1）含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。
外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。
在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。
外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。
通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。
（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率学生活动：思考P10“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：（3）人民币外汇牌价：我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。
如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。
教师活动：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动？我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答（4）保持人民币币值稳定的意义教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。
外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等。
因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。
（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。
深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。
也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。
（四）实例探究［例1］下列关于信用卡的说法正确地是：A、任何机构都可向社会发行信用卡B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体答案：D［例2］支票和汇票的共同点在于：A、其使用都避免和减少了现金交易带来的麻烦B、都能在市场上流通转让C、都用于外埠结算D、都是商品，和货币一样充当一般等价物的职能答案：A［例3］外汇的作用我们可以这样来表述：A、是用于同城结算的支付手段B、是用于外埠结算的支付手段C、是用于国际间结算的支付手段D、是用于电子计算机系统完成的支付手段答案：C［例4］（1999年广东，30）在国际外汇市场，1998年7月份，美元兑换日元的汇率为100美元＝14000日元，到了1999年1月，汇率是100日元＝0.909美元。
这就是说：A、日元升值了B、美元升值了C、日元对美元的汇率下降了D、美元对日元的汇率下降了答案：A D★课余作业动手练一练一、单项选择题1．下列属于在经济往来结算中经常使用的信用工具是：①信用卡②转账支票③基金④汇票⑤政府债券A．①②④ B．①②③C．②③⑤D．①④⑤2. 主要用于外埠银行结算的信用工具是：A. 支票B. 汇票C. 信用卡D. 活期存折龙卡普通信用卡是中国建设银行对向在中国建设银行具有普通信用额度等级客户发行的信用卡。
据此回答3－6题。
3．该卡的使用体现着中国建设银行的一项业务活动，该项业务活动是：A．现金结算B．转账结算 C．平衡收支D．商品流通4．该卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有：①一般等价物②流通手段③贮藏手段④支付手段A．①②B．②③C．②④D．③④5．人们持该卡在购物或旅行时消费使用的优点有：①可以提高支付结算效率，加速资金周转②减少现金流通，增强消费安全③可以在任何地点进行消费使用④能集存款、取款、消费、结算、查询为一体A．①②B．③④C．①③④D．①②④6．下列对该卡的叙述不正确的是：A．该信用卡是经济往来结算中经常使用的信用工具之一B．该信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证C．该信用卡是银行发给储户的一种代替现款的消费凭证D．该信用卡是银行记载客户资信和经济状况的信用凭证2007年6月20日，银行间外汇市场美元交易货币对人民币汇率的中间价为1美元兑换人民币7．6180元，再创汇改以来新高，这意味着按照汇率的中间价计算，汇改以来人民币累计升值幅度已接近6．46％。
据此回答7－10题。
7．人民币升值对我国有利的一面是：A．有利于增加中国商品的出口量 B．有利于增强中国产品在国际市场上的价格竞争力C．有利于我国居民购买到更多的物美价廉的外国商品D．有利于促进对外贸易的发展，加快我国经济的腾飞8．下列有关汇率的说法正确的是：A．一国货币升值，会带来该国出口产品的竞争力下降，从而引发经济不景气B．一国货币升值，既有利于该国的商品出口，也有利于进口外国产品C．外汇汇率升高，外币币值下降，本国货币币值上升D．外汇汇率降低，外币币值上升，本国货币币值下降9．汇改以来人民币累计升值幅度已超过6．46％，这意味着：①每100单位外汇可以兑换到更多的人民币②外币对人民币的汇率下降③外币对人民币的汇率上升④同样多的人民币可以兑换到更多的外币A．①②B．②③C．③④D．②④10．“由于中国国内CPI（居民消费价格指数）居高不下，贸易顺差不断扩大，加上美国屡屡通过各种方式对人民币升值施压，导致近期人民币汇率持续走高。
”美国之所以要通过各种方式对人民币升值施压，主要是因为：A．人民币升值以后中国将不再存在贸易顺差问题B．人民币升值以后可以增加中国进口减少出口C．人民币升值以后中国的国际购买力将下降D．人民币升值以后可以从根本上延缓中国经济的发展二、非选择题11根据上表，回答下列问题：（1）对于我国而言，表中的哪些货币属于外汇，它们执行的是货币的什么职能？（2）汇率和外汇是一回事吗？比较表中这两天的情况，你认为我国外汇汇率是升高了，还是跌落了？（3）我国政府一再强调，保持人民币币值基本稳定是大前提，人民币大幅升值弊大于利。
对此，你是如何理解的？参考答案1．A 基金和政府债券都是一种投资的选择，而不是经济往来结算中经常使用的信用工具，故③、⑤两项不选。
2．B3．B4．C 信用卡集存款、取款、消费、结算、查询为一体，执行了流通手段和支付手段的货币职能，应选②④。
执行贮藏手段职能的必须是足值的金属货币(如金银条块等)，故③项不选。
①项不是货币的职能。
5．D ①②④均为持信用卡消费的优点；③项表述错误。
