儿童诗(课堂PPT)

梦想与追求
描绘儿童的梦想和追求， 鼓励他们勇敢追求自己的 理想。
儿童诗的意象与意境
意象
运用生动的比喻、拟人等修辞手法，塑造出鲜明、可爱的形象，如“小星星”、 “月亮姐姐”等。
意境
通过描绘美丽的自然景色和温馨的生活场景，营造出充满诗意和艺术感染力的意 境，引发儿童的想象和共鸣。
儿童诗对儿童心灵的滋养
起源
儿歌起源于民间，是民间歌谣的 一部分，后经过文人加工和传播 ，逐渐发展成为一种独特的儿童 文学体裁。
儿歌的韵律与节奏
韵律
儿歌通常采用押韵的方式，使得语言 更加和谐、优美，便于儿童记忆和传 唱。
节奏
儿歌的节奏明快、简单，符合儿童的 听觉习惯和身心发展特点，能够引起 儿童的兴趣和注意力。
儿歌的主题分类
激发想象与创造力
引导儿童在理解古诗的基础上，发挥想象和创造力进行再创作。
04 儿歌、儿童诗与 古诗的异同比较
儿歌与儿童诗的异同
异处
儿歌更侧重于游戏性和娱乐性，语言简单、节奏明快；儿童 诗更注重情感表达和审美体验，语言较儿歌更为丰富。
同处
两者都是儿童文学的重要组成部分，具有韵律感、节奏感， 适合儿童阅读和朗诵。
唐诗、宋词
古代诗歌的巅峰，代表了 不同历史时期的文学成就 。
元曲、明清诗歌
诗歌形式的演变与革新， 体现了文学的多样性与时 代特色。
古诗的韵律与格律
平仄与押韵
古诗的音韵之美，通过平仄相间和押 韵等手法表现出来。
格律与节奏
古诗遵循一定的格律规范，形成独特 的节奏感和音乐美。
对仗与排比
古诗的句式结构，运用对仗和排比等 修辞手法增强表达效果。
适合年龄
选择适合儿童年龄特点的儿歌、儿童 诗和古诗，避免过于复杂或难以理解 的内容。

儿童诗的特点
2
形象生动：儿童诗的描写生动形象，能够吸引儿童的注意力。
3
情感真挚：儿童诗的情感真挚，能够引起儿童的共鸣。
1
语言简洁：儿童诗的语言简单易懂，适合儿童阅读和理解。
4
寓教于乐：儿童诗寓教于乐，能够帮助儿童学习知识和道理。
儿童诗的分类
叙事诗：以讲述故事为主要内容，如《小蝌蚪找妈妈》
01
哲理诗：以表达哲理为主要内容，如《画》
组织诗歌朗诵会，让孩子展示自己的作品
儿童诗实践的反思
01
儿童诗创作过程中，如何激发孩子的想象力和创造力？
03
儿童诗创作过程中，如何培养孩子的审美能力和语言表达能力？
02
儿童诗教学过程中，如何引导孩子理解和欣赏诗歌？
04
儿童诗教学过程中，如何培养孩子的批判性思维和独立思考能力？
儿童诗的未来展望
7
儿童诗的发展趋势
02
表现手法创新：运用现代诗歌的表现手法，如象征、隐喻等，丰富儿童诗的表现力
03
语言创新：运用儿童化的语言，使儿童诗更加生动、有趣
04
形式创新：尝试多种诗歌形式，如儿歌、童谣、散文诗等，增强儿童诗的吸引力
谢谢
03
抒情诗：以抒发情感为主要内容，如《静夜思》
02
儿童诗：以儿童为主要读者，如《小星星》
04
儿童诗的创作技巧
2
创作原则
贴近儿童生活：创作内容要贴近儿童的日常生活，让儿童容易理解
形象生动：创作语言要形象生动，让儿童容易产生共鸣
富有想象力：创作内容要富有想象力，激发儿童的想象力和创造力
寓教于乐：创作内容要寓教于乐，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长
03
创作：鼓励学生创作自己的儿童诗，激发他们的想象力和创造力

5
安慰（顾城）
青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱 我说：别加糖 在早晨的篱笆上
有一枚甜甜的 红太阳
2021/7/24
6
小河（薛林）
小河，
唱着激昂的歌儿，
自山谷中奔来,。
我问：
去哪里?
她说：
大海。
2021/7/24
7
《云》（金波）
蓝天蓝，像大海，白云白，像帆船。
云在天上走，/好像海里漂帆船。
44
春江水暖（木笛）
2021/7/24
45
九月 [俄罗斯]伊·托克玛科娃
• 夏天要走了，
• 秋天要来了。
• 太阳不再那样晒人，
• 它藏起来了。
• 小雨像刚上学的小孩，
• 还有点害怕，
• 歪歪斜斜，
• 在窗上乱画。
2021/7/24
41
春江水暖（木笛）
2021/7/24
42
春江水暖（木笛）
2021/7/24
43
春江水暖（木笛）
2021/7/24
• 毛虫对蛾子说： • 你的翅膀真漂亮。 • 蛾子微笑了， • 是吗？ • 我的祖母是凤凰。 • 蛾子对毛虫说： • 你的头发闪金光。 • 毛虫挺自然， • 可能。 • 我的兄弟是太阳。 •
2021/7/24
34
•
林中月夜
• 溶溶的月光 金波一样的晶莹
• 像银亮的春水 一样的玲珑
• 洒在每一片绿叶上
有声音......
那只七星瓢虫也能听见。
它们唱歌，
我却听不见。
演奏音乐，
我摘下的鲜花，
甚至欢呼、喊叫。
已停止了开放。
2021/7/24
13

成人诗
运用拟人、比喻等修辞手法，以具象、生动的语言描绘事物。
更注重抽象、象征等手法，表达复杂情感和思考。
儿童诗与成人诗区别
儿童诗
以自然、生活、游戏等为主题， 充满童真和趣味。
成人诗
涉及爱情、人生、社会等深刻主 题，反映现实和人性。
儿童诗审美特点及教育意义
音乐性
儿童诗注重音韵和节奏，读起来朗朗 上口。
分组讨论，分享彼此作品并互相评价
01
将孩子分成若干小组，让他 们在小组内分享自己的作品
。
02
引导孩子们互相评价作品， 学会欣赏他人的优点和给出
建设性的意见。
03
通过小组讨论，培养孩子们 的团队合作精神和沟通能力
。
优秀作品展示及奖励机制设计
挑选出各小组的优秀 作品，进行全班展示 。
可以将优秀作品汇编 成册，作为班级或学 校的文化成果进行展 示和传承。
馈和指导，激发孩子的创作热情。
亲子共读活动推广及经验分享
推广亲子共读活动
家长可以积极参与学校、社区等 组织的亲子共读活动，与孩子一
起阅读、欣赏儿童诗歌。
分享亲子共读经验
家长可以在社交媒体、家长群等 平台分享自己与孩子共读儿童诗 歌的经验和感受，引导更多家庭
参与到儿童诗教育中来。
创新亲子共读形式
家长可以尝试通过朗诵、表演、 游戏等多种形式与孩子进行互动 ，让亲子共读活动更加生动有趣
语调和语气
引导儿童注意语调和语气的运用， 通过不同的语调和语气表达诗歌中 的情感和意境。
04
课堂教学实践：引导孩子 创作儿童诗
激发孩子创作兴趣，培养自信心
通过欣赏经典儿童诗、讲解儿童诗的特点和魅力，激发 孩子的创作兴趣。