学写儿童诗

《学写儿童诗》教学设计杨舒一、激趣导入1、师：今天，老师给大家带来了一首非常熟悉、非常好听的儿童歌曲。

请欣赏：（课件播放儿童歌曲《数星星》。

）2、师：你知道吗？这其实就是一首富有情趣的儿童诗。

儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵。

今天，老师想变成一个魔术师，把班上的每个孩子都变成一个小诗人，你们愿意吗？这节课，就让我们放飞想象的翅膀，一起走进儿童诗的世界。

（板书课题：学写儿童诗）二、读诗体验，交流感受（一）感受想象1、想象魔法训练营（1）出示图形О，想象它像什么。

（2）生想象回答。

（3）师：有一个孩子，他用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：（出示诗歌）《蛋》这个皮球不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚……“啪嗒”。

（4）师：想想看发生什么事了？（引导学生展开想象并回答）（5）师：从蛋里跑出的是一个个惊喜！你们的回答更让我惊喜！2、赏读《爸爸的鼾声》（1）出示诗歌《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。

爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。

咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？（2）师：你们喜欢这首小诗吗？你喜欢哪一句？同学们，请齐读第二句，说说作者由爸爸的鼾声想到了哪些事物？这样写美吗？（3）讨论：你觉得儿童诗最大的特点是什么？（板书：充满想象）（4）请同学们带着自己的体会有感情朗读这首儿童诗。

师小结：在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话……（二）感受童趣1、儿童诗就是这样简单有趣，老师这里还有一首金波爷爷的儿童诗，课件出示儿童诗《树叶小耳朵》（节选）并范读：有一天，小鸟又在唱歌，它们忽然发现，树枝上突然钻出了许多嫩芽芽。

不久，嫩芽芽张开了，变成了小树叶。

每一片，就像绿色的小耳朵。

2、让我们自由地读一读这首小诗，说说它有趣在哪儿？（金波爷爷的想象多有趣呀！居然把小树叶想象成了小耳朵！你一定想知道这些小耳朵会听见什么奇异的声音吧？）3、儿童诗不仅在诗歌内容上是非常有趣的，而且形式上也是新颖多变的呢！（出示几首图象诗）4、读《瞌睡虫》，并让1-2位学生上来表演，其余学生在下面读。

学写儿童诗（样例5）第一篇：学写儿童诗习作六：学写儿童诗一、诗歌的基本知识1、诗歌的起源诗是来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。

开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。

中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。

2、诗歌的特点诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

诗歌有以下几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。

3、诗歌的分类（1）中国古代诗歌包括诗、词、曲三大类, 按音律诗分为古体诗和近体诗两类。

近体诗包括律诗和绝句,律诗包括五言律诗和七言律诗；绝句包括五言绝句和七言绝句。

（2）现代诗歌按照作品内容的表达方式划分：①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。

史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。

②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。

如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。

（3）按照作品语言的音韵格律和结构形式划分：① 格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。

它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，②自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。

它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。

③散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。

作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。

二、学写儿童诗1、什么是儿童诗儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。

部编版四年级语文下册第三单元习作《学写儿童诗》优秀作文及点评_百学写儿童诗：展开心灵的翅膀在四年级语文下册的第三单元中，我们学习了《学写儿童诗》这一内容。

儿童诗是一种表达情感、展示创造力的独特艺术形式，本单元的学习让我们更好地了解了儿童诗的特点和写作技巧。

儿童诗常常富有鲜明的色彩和畅快的节奏，它可以帮助我们表达内心的真实想法和情感。

儿童诗作者可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使作品更加生动有趣。

通过诗歌的形式，我们可以更好地展示创造力、观察力和语感。

因此，学会写儿童诗对我们来说是非常有意义的。

在学习中，我认真观察了身边的事物，体验了生活的美好和琐碎，收获了不少灵感。

在老师的指导下，我学会了如何用简洁、生动的词句描述我所看到的景象和感受。

例如，在回家的路上，我看到了一只小鸟在树枝上欢快地歌唱，我就写下了一首诗句：“小鸟儿飞上了树梢，欢乐的歌声传遍大街小巷。

”这首诗不仅表达了小鸟的快乐，也传递了作者对美好生活的向往。

另外，我也学会了借助绘画来激发灵感和创造力。

通过绘画，我可以将自己的想象力展现出来，并用诗歌的形式记录下来。

例如，在画了一幅五彩斑斓的星空后，我写下了这样一首诗：“星星点点宛如明珠，闪烁着夜晚的心语。

月亮披上银色的外衣，守护着熟睡的地球。

”学习写儿童诗还需要提高自己的语言表达能力和想象力。

通过观察、思考和阅读，我发现生活中的每个角落都蕴含着无穷的创作素材。

我可以观察大自然的变化，感受四季的交替；可以观察身边的人，思考他们的喜怒哀乐；还可以通过读书和听故事丰富自己的想象力。

这些都是提升写作能力的重要方面。

在这个学习过程中，我还发现了一些儿童诗的共同特点。

儿童诗通常用简练的语言，图画般的意象和轻快的韵律，能够引起读者的共鸣和喜爱。

它们往往以孩子的视角来描写事物，表达了对美好生活的向往和对纯真快乐的追求。

同时，儿童诗的内容通常反映了童年的世界，通过夸张、幽默等手法，让读者在欢笑中思考，从中获得一种心灵的满足。

四年级第三单元习作学写儿童诗作文
《学写儿童诗真有趣》
小朋友们，你们知道吗？学写儿童诗就像打开了一扇神奇的大门，能让我们走进一个充满奇妙和想象的世界。

我还记得我第一次尝试写儿童诗的时候，那感觉就像要去探索一个未知的宝藏。

我看着窗外的蓝天白云，心想：“要是云能变成棉花糖，那该多好啊！”于是，我写下了我的第一句诗：“白云像棉花糖，飘在蓝天上。

”虽然简单，但我特别开心，因为这是我自己创作的诗。

写儿童诗还能让我们把平时的小心情都表达出来。

有一次，我和好朋友吵架了，心里很难过。

我就把这种心情写成了诗：“我的心像下雨的天，滴滴答答都是泪。

”写完后，我感觉心里舒服多了。

学写儿童诗真的太有趣啦！它就像我们的好朋友，能陪伴我们度过快乐的时光。

让我们一起拿起笔，写出更多有趣的儿童诗吧！
《我学会了写儿童诗》
嘿，小伙伴们！我要告诉你们一个超级棒的事情，我学会写儿童诗啦！
一开始，我觉得写诗好难啊，不知道从哪里下手。

但是老师给我们讲了很多有趣的例子，比如说“太阳公公笑哈哈，照亮大地像火把”，我一下子就明白了，原来写诗可以这么简单有趣。

有一天，我看到花园里的花朵在微风中跳舞，我马上就有了灵感，写下了“花朵在跳舞，风儿来伴奏”。

从那以后，我发现身边到处都是写诗的素材。

现在，我越来越喜欢写儿童诗了，因为它能让我把看到的美好都用文字记录下来。

你们也快来试试吧！。