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学写儿童诗PPT课件

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学写少年儿童诗.ppt

学写少年儿童诗.ppt

一首诗的诞生（高洪波）
一条鱼 游动在水中 一朵云 漂浮在空中 一头虎 徜徉在山岭 一穗麦 生长在山野 一首诗 正是这样诞生着
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物
比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。 /一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是 鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可 以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着 动听的蛙鸣。/白天黑夜不 满脸通红， 昏昏沉沉的， 跌进西方的山中。
想象
燕子的尾巴— 桃子— 蒲公英— 闪电— 老师—
我最喜欢 夏天满地的鲜花： 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。
到了晚上， 花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
《小鸟和果树》 冬天， 果树光秃秃的： 没叶， 没花， 没果......
《萝卜》 萝卜妹妹 你真粗心 捉迷藏时 把 忘在外面
《萝卜》 萝卜妹妹 你真粗心 捉迷藏时 把头发忘在外面
《螃蟹》 螃蟹 你为什么老是横着走? 是不是——————————？ 还是———————————？
《螃蟹》 螃蟹 你为什么老是横着走? 是不是想横行霸，欺负弱小？ 还是在等待对手，准备一决高低？
例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话， /照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄 悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。
儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
鸽子
林武宪
鸽子在天上绕圈子 把自己的家当圆心 绕了一圈又一圈 绕了一圈又一圈 圈圈越绕越大 不论它飞多久 不论它飞多远 家 永远是它的圆心
充满想象 充满童趣 巧用修辞 语言精炼

《描写儿童的古诗》课件

《描写儿童的古诗》课件

01
古诗的影响与启示
对后世的启示
传承文化
通过学习古诗，了解古代儿童的生活状 态和情感世界，有助于传承和弘扬中华 优秀传统文化。
VS
启发思考
古诗中蕴含着丰富的哲理和人生智慧，能 够启发后人思考人生意义和价值，培养人 文素养。
对现代教育的意义
培养审美能力
古诗具有独特的韵律和美感，通过学习古诗 ，可以培养孩子的审美能力和艺术鉴赏力。
象征
通过一个事物暗示另一个事物或抽象 概念。例如，杜牧的《秋夕》中“天 阶夜色凉如水”，用凉夜象征宫廷的 冷漠和寂寞。
拟人与夸张
拟人
赋予非人类事物以人的特征，使其具有情感或行为。例如，杨万里的《小池》中“小荷 才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，将小荷和蜻蜓拟人化，生动地描绘了初夏的景象。
夸张
通过夸大或缩小事物的尺寸、数量、程度等来表达情感或强调特点。例如，李白的《望 庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，夸张地描绘了瀑布的壮丽景象。
主题目的
阐述《描写儿童的古诗》课件的目的 ，即通过古诗的赏析，引导学生感受 古代儿童的生活状态和情感世界，培 养学生对传统文化的兴趣和热爱。
目的与意义
目的
明确《描写儿童的古诗》课件的 教学目的，即通过学习古诗中的 描写手法、意境和情感，提高学 生的文学鉴赏能力和审美水平。
意义
阐述《描写儿童的古诗》课件的 意义，包括传承和弘扬传统文化 、培养学生的审美情趣和人文素 养等。
01
古诗内容解析
古诗背景
时代背景
了解诗人所处的时代背景，对于理解古诗中儿童形象的刻画 有重要影响。
个人经历
诗人的个人经历，特别是与儿童相关的经历，是古诗创作的 重要素材。

《学写儿童诗》课件

《学写儿童诗》课件

启迪思维
儿童诗常常通过形象和比喻来表达意 思，可以激发儿童的想象力和思维能 力。
陶冶情操
儿童诗多表达美好的情感和积极向上 的精神，能够陶冶儿童情操，养成乐 观向上的心态。
传承文化
儿童诗作为文学的一种形式，能够传 承和弘扬民族优秀文化，增强儿童的 文化自信。
02
儿童诗的写作技巧
灵感获取：从生活、自然中寻找灵感
隐喻象征
寓言诗善于运用隐喻、象 征等修辞手法，使诗歌更 具内涵与韵味，引导读者 深入思考。
教育意义
寓言诗的教育意义在于通 过诗歌的形式向孩子们传 递正能量，引导他们树立 正确的价值观与人生观。
欣赏与分析
1 2
经典作品
欣赏与分析环节将选取一些经典儿童诗作品，供 读者品味与学习，如《小星星》、《鹅鹅鹅》等 。
互动交流
引导学员之间相互交流，分享创作心得和灵感来 源。
尊重个性
尊重每位学员的个性和创作风格，鼓励他们敢于 尝试和创新。
作品点评
肯定优点
点评时要充分肯定学员作品中的优点， 如创意、表现力、语言运用等方面。
鼓励创新
鼓励学员在创作过程中继续发挥想象 力和创造力，创作出更多优秀的儿童
诗。
指出不足
针对作品中存在的不足，提出具体的 改进建议，如诗句结构、韵律调整等 。
使读者产生共鸣。
情感表达
生活诗关注儿童的情感世界，通 过诗歌表达他们的喜怒哀乐，让 读者更加了解孩子们的内心世界
。
细节捕捉
生活诗善于捕捉儿童生活中的细 节，以小见大，通过点滴琐事展
现孩子们的成长与变化。
自然诗：展现大自然的美丽与奥秘
自然景观
自然诗以大自然为题材，描绘美丽的山水、湖泊、森林等自然景 观，激发孩子们对自然的热爱与探索欲望。

学写儿童诗PPT课件

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01
鼓励作家深入生活、观察儿童，创作出更多反 映儿童真实情感和生活的优秀作品。
拓展题材与风格
02
鼓励作家拓展儿童诗的题材和风格，创作出更 多具有想象力和创造力的作品。
加强教育与引导
03
在儿童诗创作中注重教育和引导功能，帮助儿 童树立正确的价值观和审美观。
推动多元化发展
04
鼓励和支持不同文化、背景和经历的作家参与 儿童诗创作，推动儿童诗的多元化发展。
课外活动组织
朗诵会
定期举办儿童诗朗诵会，让学生 有机会在舞台上展示自己的朗诵 才华，提高学生的朗诵技巧和自
信心。
创作比赛
组织儿童诗创作比赛，鼓励学生 积极参与，激发学生的创作热情
，提高学生的写作水平。
诗集制作
指导学生将自己创作的儿童诗整 理成诗集，进行排版、设计、印 刷等实践操作，培养学生的综合
பைடு நூலகம்实践能力。
THANKS
、条理分明。
作品展示与评价
作品展示
将学生的作品进行展示和交流，让学 生互相学习和借鉴。
评价方法
根据评价结果，引导学生反思自己的 创作过程，找出不足并提出改进意见 。
评价标准
制定具体的评价标准，包括语言运用 、意象塑造、情感表达和结构安排等 方面。
反思与改进
采用自评、互评和教师评价相结合的 方式，对作品进行全面、客观的评价 。
05
儿童诗的教学应用
课堂教学设计
导入
通过朗读、背诵等方式，引导学 生进入儿童诗的世界，激发学生
的学习兴趣。
讲解
介绍儿童诗的特点、分类、写作 技巧等基础知识，帮助学生了解
儿童诗的魅力和价值。
示范
选取经典儿童诗进行示范朗诵和 解析，让学生感受儿童诗的节奏

2024版儿童诗教学ppt课件

2024版儿童诗教学ppt课件

感受生活
鼓励儿童体验生活中的喜 怒哀乐，关注自己的情感 和感受，为诗歌创作提供 灵感。
记录素材
指导儿童用笔记、拍照或 录音等方式记录观察到的 有趣事物和瞬间，作为创 作的素材。
运用修辞手法提升表达效果
比喻和拟人
通过比喻和拟人的手法， 让儿童将抽象的事物具象 化，增强诗歌的形象性和 生动性。
夸张和反复
06
总结回顾与展望未来发展 趋势
本次课程重点内容回顾总结
儿童诗的基本概念和特点
介绍了儿童诗的定义、分类和特点，帮助学员对儿童诗有更深入 的理解。
儿童诗的创作技巧
详细讲解了儿童诗的创作技巧，如选题、构思、语言表达等，提升 学员的创作能力。
儿童诗的欣赏与评析
通过实例分析，指导学员如何欣赏和评析儿童诗，培养学员的审美 能力和文学素养。
古代
儿童诗雏形出现在一些童谣、儿歌中。
近现代
随着儿童文学的兴起，儿童诗逐渐成为 一种独立的文学体裁。
当代
儿童诗创作繁荣，涌现出大量优秀作品 和诗人。
儿童诗与成人诗区贴近儿童生活。
面向成人，语言较为深奥，主题 多元。
02
成人诗
儿童诗与成人诗区别
01
儿童诗
02
语调和语气
引导儿童注意语调和语气的运用， 通过不同的语调和语气表达诗歌中 的情感和意境。
04
课堂教学实践：引导孩子 创作儿童诗
激发孩子创作兴趣，培养自信心
通过欣赏经典儿童诗、讲解儿童诗的特点和魅力，激发 孩子的创作兴趣。 鼓励孩子自由发挥想象力，创作具有个性特色的儿童诗。
对孩子的作品给予充分肯定和赞扬，培养孩子的自信心 和创作动力。
设计奖励机制，对优 秀作品给予奖励，激 发孩子们的创作热情。

小学学写儿童诗课件

小学学写儿童诗课件

03
CHAPTER
儿童诗的题材与主题
VS
动物世界是儿童诗的另一个常见主题，通过描绘动物的形象和习性，引发孩子们对动物的喜爱和关注。
详细描述
动物世界主题的儿童诗通常以动物为主角，描绘它们的形象、习性和生活。这些诗歌可以让孩子们了解动物的生存状态，培养他们的同理心和爱护动物的意识。
总结词
亲情与友谊是儿童诗中永恒的主题，通过描绘家庭成员之间的情感纽带和朋友之间的友谊，培养孩子们的社交能力和情感素养。
梦想与愿望主题的儿童诗通常描绘孩子们对未来的憧憬、对美好生活的向往和对个人成长的期待。这些诗歌可以帮助孩子们了解自己的潜力和追求，培养他们的自信心和积极向上的心态。
04
CHAPTER
儿童诗的鉴赏与品读
《小星星》
这首诗描绘了夜晚星空的美景，通过拟人的手法将星星比作孩子们的眼睛，表达了孩子们对美好事物的向往和追求。
节奏
比喻
比喻是儿童诗中常用的修辞手法之一。通过比喻，可以将抽象的概念具象化，使诗歌更加生动形象。在创作儿童诗时，可以选择与主题相关的具象事物，用比喻的方式表达出更深层次的含义。
拟人
拟人是儿童诗中常用的修辞手法之二。通过拟人，可以将非人类的事物赋予人类的特征和情感，使诗歌更加富有想象力和表现力。在创作儿童诗时，可以将动物、植物、物品等非人类事物拟人化，以表达出更丰富的情感和意义。
培养儿童的审美能力
促进儿童的语言发展
激发儿童的创造力
丰富儿童的内心世界
02
CHAPTER
儿童诗的创作技巧
在儿童诗中，押韵是非常重要的技巧之一。通过押韵，可以让诗歌更加和谐、优美，增强诗歌的音乐性和节奏感。在创作儿童诗时，可以选择适当的韵脚，使诗歌更加易于诵读和记忆。

学写儿童诗PPT课件

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梦想是什么？ 梦想是一朵蒲公英， 只要有风吹过， 它会_________。
梦想是什么？ 梦想是金灿灿的阳光， 只要心中有______ ， 梦想就会__________。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学写儿童诗
合山市实验小学 熊桂鄂
白云 星期日下午，我做完功课，到郊外
散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白 的云，好象棉花糖。我的手没天那么高， 不然就把那些棉花糖都拿下来吃 。
哪
一
白云
首 好多的棉花糖啊！
是 诗
谁把它举得那么高？
？ 叫人看到却让人尝不到 ！
诗的味道
读诗时，让人觉得很美或 很有趣，会情不自禁地微笑， 内心有着和作者一样的想法和 感觉 。
排比
微笑Biblioteka 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑是最暖和的阳光 微笑比糖更甜 微笑比花更香
假设
如果
如果我变成风 就到妈妈工作的地方替妈妈 把脸上的汗珠 一颗颗吹干
大胆想象，完成填空。
梦 花的梦，是红的， 叶的梦，是绿的， 露珠的梦，是_____, 宝宝的梦，是_____。
梦想是什么
梦想是什么？ 梦想是美丽的小花， 只要有雨露滋润， 它就会__________。
为天量身高
我要为天量身高。 先用大树， 哦，不够。 再用风筝， 哦，还是不够。 然后用气球， 够了吗？ “叽叽喳喳”—— 那是鸟儿们说， 不够，不够。 “呼呼呼”—— 那是风说， 自己飞上去吧。 于是，我乘着热气球， 一米、十米、一百米…… 天呀！你到底有多高？

《学写儿童诗》PPT课件

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2021/3/8
6
想象是儿童诗的精灵
2021/3/8
7
除了想象外， 你还能发现什 么？
2021/3/8
8
2021/3/8
9
押韵是儿童诗的音乐
2021/3/8
10
江上
❖
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
秋天的脚步飘飘， ________________ ________________ ________________ ________________
夏天的脚步闹闹， _________________ _________________ _________________ 2_02_1/_3/8______________
❖2021/3/8
20
拓展
❖ 以《我想》、《吃午餐》、《校园水墨画》 等为题，试写一首小诗。
2021/3/8
21
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
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4
❖ 春天的小雨沙沙沙， 像个可爱的小天使。 招来了蜜蜂嗡嗡嗡， 引来了蝴蝶翩翩舞。 帮助大树长头发， 赶着积雪快回家， 吵醒了青蛙呱呱呱， 领着蝌蚪找妈妈。
2021/3/8
Байду номын сангаас
5
❖ 春天的小雨沙沙沙， 像个可爱的小天使。 招来了蜜蜂嗡嗡嗡， 引来了蝴蝶翩翩舞。 帮助大树长头发， 赶着积雪快回家， 吵醒了青蛙呱呱呱， 领着蝌蚪找妈妈。
冬天的脚步悄悄，
________________ ________________

《学写儿童诗》课件

《学写儿童诗》课件
描绘不同动物的外貌特征和生活习性。
详细描述
通过动物的故事和寓言，传达勇敢、友谊、团结等积极 向上的价值观。
童年生活
01 总结词：回忆童年时光，展现孩子们纯真 、快乐、无忧无虑的生活。
02
详细描述
03
描绘孩子们在校园、家庭、户外等场景中 的快乐时光。
04
通过童年的趣事和游戏，唤起孩子们的共 鸣，让他们感受到生活的美好。
创作一首儿童诗
总结词
发挥想象力
详细描述
鼓励学生发挥想象力，运用比喻、拟人等修辞手法，将生活中的事物、场景以生动有趣的方式呈现出 来，创作出富有创意的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重情感表达
详细描述
引导学生关注情感表达，将自己 的感受和思考融入诗歌中，让作 品充满情感和温度，能够引起读 者的共鸣。
05
CATALOGUE
创作实践与作品展示
创作一首儿童诗
总结词
激发创作灵感
详细描述
通过观察生活、回忆童年趣事等方式，引导学生发现生活中的美好，激发创作灵 感，尝试创作一首属于自己的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重语言简练
详细描述
强调语言简练、易懂，避免使用过于复杂或深奥的词汇，让儿童能够轻松理解并欣赏诗歌的美。
亲情友情
01
总结词：歌颂亲情和友情的伟大 与珍贵。
02
详细描述
描绘家庭成员之间的关爱与支持 ，以及朋友之间的友谊与互助。
03
通过感人的故事和温馨的画面， 让孩子们懂得珍惜亲情和友情，
学会关爱他人。
04
梦想与愿望
01
总结词：激发孩子们的梦想与愿望，鼓励他们追求自己的目标。

学写少年儿童诗.ppt

学写少年儿童诗.ppt
学写儿童诗
你想拥抱美丽的四季吗? 你想描绘五彩缤纷的大自然吗? 你想探究神秘的日月星辰吗? 你想告诉大家稚拙、天真的幻想吗? 你想抒发自己的点点童心吗? 请跟我来。
小雨点
田地
小雨点 是雨妈妈的孩子。
她染红花朵； 她浸绿树枝。
她给晴蜓 洗净透明的薄翅。
她在家家窗上 弹奏轻快的曲子。
小雨点 是一个好孩子。
太阳
太阳公公不听话， 喝醉了酒， 满脸通红， 昏昏沉沉的， 跌进西方的山中。
想象
燕子的尾巴— 桃子— 蒲公英— 闪电— 老师—
我最喜欢 夏天满地的鲜花： 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。
到了晚上， 花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
《小鸟和果树》 冬天， 果树光秃秃的： 没叶， 没花， 没果......
4、阅兵法——分层次描写，突出主题
例：《树》春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天 的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们 睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。
例：《生活中有一颗糖》 车门外上来个抱弟弟的阿姨， /我忙起身让座。/阿
姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/ 爸爸给我买了一套新连环画，/ 我把它借给班上的同
例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话， /照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄 悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。
儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
将以下这首儿童诗补充完整
假如我有一朵七色花

《学写儿童诗》课件

《学写儿童诗》课件
儿童诗能够激发儿童的想象力和创造力，培养儿童的 审美能力和创作能力。
儿童诗能够帮助儿童更好地认识和理解自己的内心世 界，增强儿童的自我认知能力。
儿童诗能够促进亲子关系和家庭文化建设，丰富家庭 文化生活。
02
儿童诗的创作技巧
运用生动的比喻
01
02
03
比喻要贴切
儿童诗中的比喻应该贴切 ，能够让孩子们理解并产 生共鸣。
《学写儿童诗》课件
2023-11-05
目 录
• 儿童诗的概述 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的鉴赏 • 儿童诗的朗诵技巧 • 儿童诗的创作实践
01
儿童诗的概述
儿童诗的定义
儿童诗是以儿童为主要读者，具有丰富的想象力和鲜明的儿 童情感，以诗歌的形式呈现儿童生活和内心世界的文学作品 。
儿童诗语言简练、节奏明快，内容富有童趣，能够激发儿童 的兴趣和创造力，同时帮助儿童更好地理解和感受诗歌的魅 力。
积极向上
儿童诗通常传递积极向上的情感，能够激发孩子们的热情和勇气 。
理解深刻的哲理
简单寓意
01
儿童诗中的哲理通常是通过简单的故事或形象来传达的，易于
孩子们理解。
人生道理
02
儿童诗可以传达一些关于人生的道理，帮助孩子们树立正确的
价值观。
自然法则
03
儿童诗还可以通过描绘自然现象来传达一些自然法则，增加孩
子们的科学知识。
感受独特的风格
想象丰富
儿童诗通常具有丰富的想象力，能Байду номын сангаас激发孩子们的创造力。
幽默风趣
儿童诗中常常采用幽默风趣的语言，能够让孩子们感受到轻松 愉悦的氛围。
朗朗上口
儿童诗的韵律和节奏通常比较明显，能够让孩子们感受到诗歌 的音乐性。

儿童诗歌ppt课件

儿童诗歌ppt课件

加强家园共育和合作
在家庭教育中，家长也应积极 参与儿童诗歌教育，与幼儿园 形成良好的家园共育氛围，共 同促进幼儿全面发展。
THANKS
[ 感谢观看 ]
组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动， 鼓励学生合作学习和交流，培养学生的合作精神 和创新能力。
教学效果评估与反馈
01
02
03
04
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，如 参与度、注意力集中程度等，
评估教学效果。
作品展示
展示学生的作品，如仿写、改 写、创作等，评价学生的学习
成果和进步情况。
学生自评与互评
童话诗
以童话故事形式表现诗歌内容，如 《长袜子皮皮》等，激发儿童想象 力，培养阅读兴趣。
经典儿童诗歌推荐
01
02
03
《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜 。举头望明月，低头思故 乡。
《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流 。欲穷千里目，更上一层 楼。
《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟 。夜来风雨声，花落知多 少。
蚂蚁搬家等，体现动物的智慧和勇气。
梦幻之旅
03
发挥想象力，创作一首带领读者进入梦幻世界的诗歌，如乘坐
云朵飞翔、参观糖果王国等，激发读者的奇幻想象。
CHAPTER 04
儿童诗歌教学方法探讨
传统教学方法回顾
朗读与背诵
通过教师示范朗读，学生跟读和背诵，让学生掌握诗歌的节奏和 韵律。
讲解与分析
教师逐句讲解诗歌内容，分析诗歌意象、情感和主题，帮助学生 理解诗歌内涵。
儿童诗歌具有优美的意境和韵 律，能够陶冶孩子的情操，提 高孩子的审美意识和鉴赏能力 。
传承文化和价值观
儿童诗歌蕴含丰富的文化内涵 和价值观，有助于孩子传承传 统文化，树立正确的价值观。

《学写儿童诗》课件

《学写儿童诗》课件

03
自然现象
太阳、月亮、星星、季节 等。
人物形象
儿童、父母、老师、卡通 人物等。
幻想世界
精灵、魔法、奇幻场景等 。
构思诗歌结构
短诗
一段至多段。
长诗
多段，需分段表达主题。
运用恰当的修辞手法
比喻
拟人
用相似的事物描述主题。
给非人物的事物赋予人的特征。
夸张
夸大或缩小主题的特征。
排比
用相似的句式表达情感或描述主题。
反复修改
在完成初稿后，需要进行反复修改 和润色，使诗歌更加精炼、优美。
教师指导
01
鼓励儿童大胆创作
教师应该在创作过程中鼓励儿童大胆发挥自己的想象力和创造力，不
要过于限制儿童的思路。
02
提供写作技巧指导
教师可以适当地提供一些写作技巧的指导，帮助儿童更好地进行诗歌
创作。
03
组织分享交流
教师可以组织儿童之间进行诗歌的分享和交流，让儿童互相学习和借
这类儿童诗通常表达儿 童的感受和情感，如喜 怒哀乐等。例如，“我 想养一只小狗”这首诗 ，表达了孩子对养狗的 渴望和喜爱。
这类儿童诗通常以寓言 或故事的形式来传达某 种道理或寓意。例如， “小蚂蚁搬家”这首诗 ，通过描述小蚂蚁搬家 来告诉孩子们团结合作 的重要性。
这类儿童诗通常描述未 来或未知世界的情景和 事物。例如，“未来的 世界”这首诗，描述了 未来世界的科技和生活 方式，激发孩子们的好 奇心和想象力。
鉴，从而不断提高自己的创作能力。
创作实践成果展示
展示优秀作品
在班级或学校范围内展示优秀作品，以激发其他学生的创作热 情和兴趣。
开展诗歌朗诵活动
组织开展诗歌朗诵活动，让学生通过朗诵表达自己对诗歌的理 解和感受。

作文三年级学写儿童诗 PPT课件(共19张)

作文三年级学写儿童诗 PPT课件(共19张)
这是春姑娘在写诗歌呢
百花们竞相开放
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
瞧，小鸟们正引吭高歌
就连冰冻的小溪
也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
现在，你也来想一想。 先定要写的东西， 发挥你的想象 用上一些修辞方法
Hale Waihona Puke o这是什么？有个小朋友说，这是一个蛋。
蛋
这个皮球不圆嘛！
也可以滚吧。
滚呀滚……
“啪嗒”
下面会发生什么呢？
有一个女孩，看到这个“O”，她想到了眼睛，也写了 一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。
______是天空的眼睛， 露珠是______的眼睛， 奶奶眼睛看不清， ______是奶奶的眼睛。
蓝天是摇篮，

激励学生学习的名言警句


1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．

儿童诗ppt课件

儿童诗ppt课件
让孩子在朗诵中感受诗歌的韵律和意境。
创设诗歌角
在家中设立一个专门的诗歌角，放置一些优秀的儿童诗集，供孩子 随时翻阅。
共读诗歌
家长和孩子一起阅读诗歌，分享彼此的感受和理解，增进亲子关系。
利用社会资源开展丰富多彩活动
参加诗歌讲座和研讨会
利用社会资源，带孩子参加一些诗歌讲座和研讨会，拓宽视野。
参观诗歌展览
03
小学高年级
《The Love Song of J. Alfred Prufrock》、《Daffodils》等 情感丰富、语言优美的作品。
互动式朗诵和表演技巧
03
朗诵技巧
注意声音的抑扬顿挫、轻重缓急，通过语 调的变化表现诗歌的情感。
表演技巧
运用肢体语言、面部表情等辅助手段，增 强诗歌的表现力。
03
比喻
用生动形象的事物来比喻 所要表达的内容，增强诗 歌的形象性。
拟人
将事物赋予人的情感和动 作，使诗歌更具亲和力。
排比
运用相似的句式和词语， 形成节奏感，增强诗歌的 感染力。
培养孩子独立思考和审美能力
鼓励孩子表达自己的观点和感 受，培养他们的独立思考能力。
引导孩子欣赏优秀的儿童诗歌 作品，提高他们的审美能力。
确定权重
根据各项指标的重要性， 确定相应的权重，以便进 行综合评价。
收集反馈意见持续改进课程质量
学生反馈
通过问卷调查、个别访谈等方式 收集学生对儿童诗ppt课件的意 见和建议，了解学生的需求和期
望。
教师反馈
与教师进行交流，了解他们对课 件的看法和使用体验，收集改进
意见和建议。
家长反馈
通过家长会、家长信箱等途径收 集家长对儿童诗ppt课件的意见 和建议，以便更好地满足学生的

儿童诗讲解ppt课件

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提高文化素养
儿童诗的语言优美、意境深远，通过学习儿童诗可以提高孩子们的语 言素养和文化素养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
05 儿童诗的欣赏与创作
欣赏儿童诗的方法与技巧
朗读法
通过朗读，感受儿童诗 的音乐美和节奏美。
想象法
在脑海中形成诗歌所描 绘的画面，体会诗歌的
意境美。
情感共鸣法
理解诗歌所表达的情感 ，与诗人产生情感共鸣
。
比较法
将不同风格的儿童诗进 行比较，感受各自的独
特魅力。
创作儿童诗的灵感来源
01
02
03
04
自然景物
观察大自然中的花草树木、山 水虫鱼，从中获取创作灵感。
生活点滴
关注日常生活中的细节，如亲 情、友情、游戏等，挖掘其中
的诗意。
童话故事
借鉴童话故事的情节和角色， 进行儿童诗的创作。
传统文化
从古代诗词、民间故事、传统 节日等传统文化中汲取营养。
儿童诗的创作实践与分享
01
创作实践
鼓励孩子们动手创作儿童诗，可以引导他们从自己的生活和情感体验出
发，用诗歌来表达内心的感受和思考。
02 03
作品分享
组织孩子们分享自己的作品，让他们在交流中互相学习、互相启发，提 高创作水平。同时，也可以通过分享让孩子们感受到创作的成就感和快 乐。
点评与指导
在作品分享环节，可以对孩子们的作品进行点评和指导，帮助他们发现 作品中的优点和不足，提出改进意见，激发他们继续创作的热情。
独特的视角与构思
儿童视角的呈现
富有童趣的语言表达
儿童诗往往从儿童的视角出发，展现 他们眼中的世界，这种独特的视角使 得诗歌更加贴近孩子们的心灵。
儿童诗的语言表达通常富有童趣，运 用生动形象的词汇和句式，营造出轻 松愉快的阅读氛围。

学写儿童诗最新版本ppt课件

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点拨：
同学们根据每一小节的结构 ，能不能自己给诗歌补上一 小节呢？
云破月来花弄影， 重重帘幕密遮灯。 ——天仙子 北宋·张先 最新版整理ppt
例诗
月亮的家
傍晚 月亮从东山升起 发出柔和的光 东山说：“我就是月亮的家。”
黑夜 月亮从树梢上玩耍 发出耀眼的光 树梢说：“我就是月亮的家。”
最新版整理ppt
最新版整理ppt
例诗
云
云是， 走动的鞋子。 走过高山， 走过大海， 走过很多地方， 轻飘飘的鞋子， 走过的路， 一点痕迹也没有。
讨论：
1、这首诗写了云的 什么特点？ 轻飘飘，会移动，没 有痕迹。 2、如何评价这首诗 ？ 形象、生动，富有想 象力。
最新版整理ppt
秋娃娃写信
秋娃娃，好心肠， 摘下树叶写信忙。 写给谁，给大雁， 快快启程飞南方； 写给谁，给松鼠， 快快准备过冬粮； 写给谁，给獾子， 快快打洞造新房； 写给谁，你我他， 多穿衣裳别着凉。 写给这儿，写给那儿， 最后黄叶都写光。
例诗
讨论：
1、这首诗是如何构思的？ 秋天，大雁南飞，松鼠储粮 ，獾子打洞是自然现象。作 者用拟人手法将落叶与这些 现象联系在一起，生动地将 秋天来了告诉人们，塑造了 乐于助人的秋娃娃形象。
最新版整理ppt
例诗
点拨：
春天怎么来
春天怎么来？ 花开了， 春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了， 春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我高兴了， 春天就从我的心里飞出来。
最新版整理ppt
咏鹅
唐.骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
例诗
最新版整理ppt
静夜思
唐.李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。

作文三年级学写儿童诗PPT课件

作文三年级学写儿童诗PPT课件

儿童诗常常运用夸张、拟人、比喻等修辞手 法，创造出奇妙的想象空间，让孩子们在诗 歌的世界里自由翱翔。
语言优美
童趣盎然
儿童诗的语言简练、生动、形象，富有音乐 感，读起来朗朗上口，易于记忆和传诵。
儿童诗的内容贴近孩子们的生活和心灵，表 现他们的喜怒哀乐，展现他们天真烂漫、纯 洁无暇的内心世界。
儿童诗的分类
04
儿童诗的创作技巧和方法
观察生活，寻找灵感
细心观察大自然
注意季节变化、动植物生 长，从中发现美的元素。
关注日常生活
留意身边小事，挖掘生活 中的趣味和感动。
倾听孩子心声
了解孩子的想法和感受， 从他们的视角发现创作灵
感。
运用想象，创造意境
拓展想象空间
鼓励孩子自由联想，让思维不受拘束。
创设诗意场景
等形式进行展示。
互相点评
鼓励孩子们互相欣赏、点评作品， 提高他们的审美能力和批判性思维。
老师总结
老师可以对孩子们的作品进行总结 性评价，肯定他们的优点和进步， 指出需要改进的地方，并提供建设 性的建议和指导。
06
儿童诗的阅读与分享
阅读推荐：适合三年级的儿童诗集
《月亮忘记了》
以月亮为主题，通过生动有趣的 诗歌，引导孩子们观察自然、感
建议，促进共同进步。
创作经验分享
03
邀请表现突出的学生分享自己的创作经验和心得，激发更多同
学的创作热情。
拓展延伸：家庭共读儿童诗
01
家庭阅读时光
鼓励家长和孩子一起阅读儿童诗，共同感受诗歌的魅力，增进亲子关系。
02
家庭创作活动
引导家长和孩子一起进行儿童诗创作，培养孩子的想象力和表达能力。
03
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《星空》
老师是一个美丽的月亮， 我们是———————， 那教室是——————。
《星空》
老师是一个美丽的月亮， 我们是44颗闪亮的小星星， 那教室是一个美丽的星空。
《树叶》 嫩绿的叶子是大树的——， —————————— ， ——————————， ———————————。
《树叶》 嫩绿的叶子是大树的小手， 在微风中轻轻招手， 唱起沙沙沙的迎宾曲， 正在欢迎春姑娘的到来。
学写儿童诗
你想拥抱美丽的四季吗? 你想描绘五彩缤纷的大自然吗? 你想探究神秘的日月星辰吗? 你想告诉大家稚拙、天真的幻想吗? 你想抒发自己的点点童心吗? 请跟我来。
小雨点
田地
小雨点 是雨妈妈的孩子。
她染红花朵； 她浸绿树枝。
她给晴蜓 洗净透明的薄翅。
她在家家窗上 弹奏轻快的曲子。
小雨点 是一个好孩子。
的同学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿 朵朵。/
同桌的女同学忘了带笔盒，/ “我们合用吧！” 我轻轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁 静、快活。
生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？ /当你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。
5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
例：《葡萄架》 葡萄架，高又高，/上边 吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个儿， 香又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了半天够 不到。/够不到，心不甘，/不说自己笨，/ 倒说葡萄酸。
例：《日的故事》有一天，日见了白说： /别以为你长了一根头发，/我就不认识 你了；/又有一天，/日见了目说：/别以 为你有了皱纹，我就认不出你了。
蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了。
大海是摇篮，
——是摇篮，
，
，
，
。
，
。 ——是——，
，
，
3、假设法——使用“假如”或“如果”
鸽子
林武宪
鸽子在天上绕圈子 把自己的家当圆心 绕了一圈又一圈 绕了一圈又一圈 圈圈越绕越大 不论它飞多久 不论它飞多远 家 永远是它的圆心
充满想象 充满童趣 巧用修辞 语言精炼
写诗的秘密只有一个， 那就是要大胆想象，只要放飞 想象的翅膀，你就一定能写出 优秀的儿童诗。
蘑菇
林良
蘑菇是 寂寞的小亭子 只有下雨天 青蛙才来躲雨 天晴了 亭子里冷冷清清
我来创作
同学们，老师想为老师的老 师写一首诗，我只想出了以 下几个简单的事物，你能抓 住这些事物的特点，帮我补 充后边的诗句吗？（老师， 您就像------红烛、春雨、 指南针、小船、小船、阶梯、 母亲）
2、拟人法——把事物比拟成人,赋予人的
情态和动作。
例：《汽水》 跟你握握手，/你就冒气。 /请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆， /一口把你喝下去，/看你还神不神气。
太阳
太阳公公不听话， 喝醉了酒， 满脸通红， 昏昏沉沉的， 跌进西方的山中。
想象
燕子的尾巴— 桃子— 蒲公英— 闪电— 老师—
我最喜欢 夏天满地的鲜花： 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。
பைடு நூலகம்
到了晚上， 花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
《小鸟和果树》 冬天， 果树光秃秃的： 没叶， 没花， 没果......
小鸟， 站在树枝上唱歌： 像叶， 像花， 像果......
联想
螃蟹—横着走—横行霸道 冰糖葫芦—甜—生活快乐 电线+燕子—五线谱—奏响春天的赞歌 树一叶—招手—欢迎 雪—棉絮—冬爷爷大衣破了个洞
《小太阳》 有只老母鸡在下蛋 咯咯嗒、咯咯嗒 一不小心 鸡蛋被石头磕破了 ——————————
《小太阳》 有只老母鸡在下蛋 咯咯嗒、咯咯嗒 一不小心 鸡蛋被石头磕破了 流出了一个金色的小太阳
《萝卜》 萝卜妹妹 你真粗心 捉迷藏时 把
忘在外面
《萝卜》 萝卜妹妹 你真粗心 捉迷藏时 把头发忘在外面
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/31
《螃蟹》 螃蟹 你为什么老是横着走? 是不是——————————？ 还是———————————？
《螃蟹》 螃蟹 你为什么老是横着走? 是不是想横行霸，欺负弱小？ 还是在等待对手，准备一决高低？
一首诗的诞生（高洪波）
一条鱼 游动在水中 一朵云 漂浮在空中 一头虎 徜徉在山岭 一穗麦 生长在山野 一首诗 正是这样诞生着
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物
比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞 机场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶， /是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了 可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录 着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。
例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话， /照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄 悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。
儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/31
等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
将以下这首儿童诗补充完整

假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花， 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。 第三片 第四片 第五片 第六片 第七片
4、阅兵法——分层次描写，突出主题
例：《树》春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天 的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们 睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。
例：《生活中有一颗糖》 车门外上来个抱弟弟的阿姨， /我忙起身让座。/
阿姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/ 爸爸给我买了一套新连环画，/ 我把它借给班上