统编版语文二年级上册8古诗二首登鹳雀楼公开课一等奖创新教案《登鹳雀楼》教学设计一、教学目标（1）识字写字：学生能认读并正确书写“楼、依、尽、黄、河、层"等生字。
（2）诵读理解：学生能流利、有感情地朗诵《登鹳雀楼》，理解诗句的基本意思。
（3）情感体验：学生能初步体会诗人登高远望的情感，理解“登高才能望远”的哲理。
二、教学重点掌握生字词，理解诗句“白日依山尽，黄河入海流"的画面感。
三、教学难点理解“欲穷千里目，更上一层楼”的深层含义，以及它所蕴含的积极进取精神。
四、教学过程（一）导入新课（1）情境导入①展示鹳雀楼的动画视频，配以生动的解说，吸引学生的注意力。
②提问：视频中你看到了什么？鹳雀楼在哪个城市？（引导学生了解鹳雀楼的地理位置）（2）生活经验分享①鼓励学生分享自己登高看风景的经历，如爬山、登塔等。
②引导学生描述当时看到的景色，如“我看到了远处的山、近处的河流"等，培养学生的观察力和表达能力。
（3）导入诗歌①介绍《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，讲述诗人登楼所见的壮丽景色。
②朗读诗句“白日依山尽，黄河入海流”，让学生初步感受诗歌的韵律和画面感。
（二）初读感知（1）朗读热身①学生自由朗读，教师注意观察学生的发音，适时纠正错误，如“依"字的声母和韵母。
②教师选取诗句中的关键词，如“尽”、“黄"、“流”，示范重音和停顿，引导学生模仿。
（2）韵律感知①教师示范朗读，学生跟读，教师通过手势提示节奏，如“白日依山尽"时手势上扬，表示日落的壮丽。
②分组比赛朗读，鼓励学生大胆表现，感受诗歌的韵律美，教师适时给予鼓励和指导。
（3）情境配乐①播放与诗境相符的背景音乐，学生再次朗读，尝试将声音融入音乐中，增强诗歌的意境体验。
②讨论：为什么选择这样的音乐作为背景？它如何帮助我们更好地理解诗句？（4）角色扮演①学生分角色扮演诗人和鹳雀楼，一人朗诵，一人想象自己是楼，感受“更上一层楼”的心情。
二年级语文（上）导学案学习内容：7古诗词两首课型： 1+1精读品析课备课人：学习目标：1. 理解诗词大意，有感情地朗读诗句。
2.感受古诗词句所表现的美，对古诗词有朗读兴趣。
学案导案一、谈话激趣导入孩子们，今天老师给大家带来一首新的学唱古诗词，想听吗？其实，这首词就藏在我们的语文书里，打开课本找到它。
（板书课题）二、品读《忆江南》1.仔细观察，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么不同？（大屏幕出示词的相关知识，学生了解。
）2. 借助拼音大声朗读，要求：读准字音，读通句子，读出节奏。
3. 去掉拼音再读，并说一说：我读懂了这句诗：。
4. 集体交流，想象美景：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
5. 学唱《忆江南》，尝试背诵。
三、美读《敕勒歌》1.做个小游戏：听古诗猜美景。
一、谈话激趣导入课件播放歌曲，激发学生学习兴趣。
二、品读《忆江南》1.大屏幕出示词的相关知识，学生了解。
2. 借助拼音大声朗读，要求：读准字音，读通句子，读出节奏。
3. 去掉拼音再读，并说一说：我读懂了：。
4. 集体交流，想象美景。
5. 学唱《忆江南》，尝试背诵。
三、美读《敕勒歌》1.听古诗猜美景。
2. 这是一首北朝民歌，请借助拼音大声朗读。
要求：读准字音，读通句子，读出节奏。
3. 那些词理解有困难，我们一起来思考：穹庐：蒙古包笼盖：笼罩4. 去掉拼音美读诗句，学唱并尝试背诵。
四、发现诗句中的美1. 师出示诗句，生想象美景：只有天在上，更无山与齐。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
危楼高百尺，手可摘星辰。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2.小结：祖国河山美如画。
五、拓展延伸收集描写美景的古诗。
2.借助拼音大声朗读。
要求：读准字音，读通句子，读出节奏。
3.难词理解：穹庐：蒙古包笼盖：笼罩4.美读诗句，学唱并尝试背诵。
四、发现诗句中的美1. 师出示诗句，生想象美景：2.小结：祖国河山美如画。
五、拓展延伸收集描写美景的古诗。
古诗诵读山行【教学目标】知识与技能：1.读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。
2.认识一个生字。
过程与方法：有感情地朗读并背诵课文。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情。
【教学重难点】教学重点：阅读、朗诵古诗及理解大意。
教学难点：体会诗词用字的精妙。
【教学课时】1 课时。
【教学过程】一、激情导入导言：今天我们要学习一首新诗，大家想不想和老师一块儿背上行囊到山中去走一走，我们现在就在诗人的指引下出发吧！二、初读课文，总体把握。
1.自由读，读准字音2.指名读，指导学生断句。
3.根据正确的断句方法，齐读。
4.默读，画出不理解的字词，小组讨论。
5.全班讨论，解决字、词义。
6. 再次齐读。
三、分析诗意出示前两句诗的图文。
A、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（板书：白云生处）1.自由读这两句诗，提出疑问。
2.小组讨论交流诗意。
3.全班交流反馈。
4.师总结：沿着弯弯曲曲的山路登上了高山，抬头远望，山上白云飘荡的地方住着人家。
5.指名说两句诗的意思。
6.齐读两句诗，加深对诗句的理解。
出示后两句诗的图文。
B、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（板书：红于）1.自由读这两句诗，提出疑问。
2.小组讨论交流诗意。
3.全班交流反馈。
4.师总结：停下车来，是因为欣赏傍晚的枫林晚景，那霜打后的枫叶红得比二月春花还要鲜艳。
5.指名说两句诗的意思。
6.齐读两句诗，加深对诗句的理解。
四、总结提高，积累背诵1.齐读课文，想想全诗大意。
2.指导学生看插图，指导学生说说大意。
3.指导学生背诵全诗。
4.畅谈学后所得。
五、课堂小结今天我们随着诗人杜牧领略了深秋时节枫树林的美丽风景，大自然真是太美了，如果我们留心观察身边的事物，你也会发现它的美！【课堂作业新设计】1.课下把学到的古诗背给爸爸妈妈听。
2.课下搜集杜牧其他的的诗读一读。
3 说一说“停车坐爱枫林晚，霜叶红与二月花”的大体意思。
参考答案1.略2.略3.“停车坐爱枫林晚，霜叶红与二月花”的意思是：停下车来，是因为欣赏傍晚的枫林晚景，那霜打后的枫叶红得比二月春花还要鲜艳。
