高校体育教育专业运动生理学课程教学改革研究与实践
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第 ２ 卷 第 １ 期 １ ｌ Nhomakorabea２０ 年 １ 月 ０６ １
乐 山师范学 院学报
Ｊｕ ａ ｆ ｅｈ ｎＴ ａ ｈ ｒ ｏｌｇ ｏ ｒ ｌ ｓ ａ ｅ ｃ ｅｓＣ ｌ ｅ ｎ ｏＬ ｅ
Ｖｏ ， １Ｎｏ１ ｌ ． ．１ ２ Ｎ０ ． ０ ６ ｖ２ ０
运动生理学是体育院校体育教育专业学生必修的一 门重要基础课和硕士学位课程 ， 是为体育教学和运动训练 提供科学依据的一门学科。 它既是某些后继课程的理论基
础， 又是指导体 育实践的应用科学 ， 学进行训练 、 是科 促进 全 民健 身的基础 。随着我 国高等教 育进入 一个高速 发展 期， 教学计划大幅度调整 ， 在传授知识量 日 益增长 的同时 ， 可学时太大减少 ， 因此教师必须在保证 教学 质量的前提下
回
。
式， 学生难以掌握抽象的生理机制 ， 学习积极性不高， 效果 不明显 ， 如何改变教学方法， 完成课程建设， 提高学生学习 的兴趣与效果 ，成为我们探索教学改革的主要和必要问
重视多媒体 、 网络、 计算机技术等现代教育技术在教学
过程中的应用。 完成教材全部内容的 Ｃ Ｉ Ａ 多媒体课件的制 作与应用。建立多媒体教室和网络课程， 便于学生 自 学和
高校体育教育专业运动生理学溧程教学改革研究与实践
楼 华
（ 乐山师范学院 体育 系， 四川 乐山 ６４０ ） １０４
摘
要： ２０ 年 ９ 从 ０１ 月开始 。 我们积极探索适应信 息技术发展的新型教学模式 ， 对运动 生理学 的教学改革 进行研究与
实践。通过改变传统 的教学观念 、 教学方法 、 教学手段和教学管理 ， 改革教学 内容和课程体 系 ， 同时广泛吸收先进的教学经
教材， 结合中学体育教育新课程的改革， 教学重点倾向体 育锻 炼与健康， 并及时反映学科领域的最新科技成果。同时， 广泛吸收先进的教学经验， 积极整合优秀教改成果 ， 集优秀 的传统教学、 新型的现代化教学、 先进的网络远程教学、 灵 活的师生互动教学为一体， 形成一个完善的课程体系。
收稿 日期 ：０ ６ ０ － ３ ２ ０ － ９ １
作者简介 ： 华（９２ ）女 ， 楼 １６一 ， 浙江 东阳人 ， 乐山师范学院体育 系副教授 。
１５ ３
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远程教育等， 以提高教学质量、 教学效率和教学效果。
其 四， 课程资源上网计划。 实现教学与管理网络化 ， 做
与健康教育课程 目 标对运 动生理学课程设 置 、 程 内容提 课
首先 ， 加强师资队伍建设。通过精品课程建设形成一 个结构更趋合理、 人员相对稳定 、 教学水平更高、 教学效果 更好的教师梯队， 并按一定比例配备辅导教师和实验教师。
其二， 重视教学 内容和课程 体系改革 。采 用国家优秀
新点， 对教与学都产生了积极作用【 在课程体系和内容方 ｑ 。
面， 按照分学制 的培养 目 、 标 规格和质量 的要求 ， 依据教 学
矛盾 。同时 ， 网上学生 自 系统 ， 开发 测 供学生课后对所学知 识 进行 自 我测试 ， 一步激发学生学 习的热情 ， 进 提高学 习 效率 ， 实现无纸化测试 ， 为学生加深课 堂印象 、 固所学知 巩 识搭建 了互动平台 。
ｌ 教 学改革的实施 － ２
大纲， 优化整合教学内容。 在教学方法和教学手段上， 注重
理论联系实际，积极使用现代教育技术开展教育教学 。 研
制 开发 的媒 体课件 ， 育性 、 学性 、 融教 科 艺术性 、 术性 于 技
其三， 注重使用先进 的教学 方法和手段 。随着课时的
１ 运 动生 理学课 程教学 改革 的规 划 与创新
长期 以来 ，该课 程 的教学 局限于传统 的课堂 教学模
不断精简， 如何解决教学学时的有限性与知识传授量 日 益 增长之间的矛盾， 提高教学效率和教学效果 ， 是我们改革 教学方法与手段的出发点和落脚点。 合理运用现代信息技 术， 改革传统的教学观念 、 教学方法 、 教学手段和教学管理
统 的建 立， 并取得 显著成 果。 教学 中普及 和应用多媒体教学 以及 网络教学 ， 是该课
到教学大纲、 教师教案、 习题库、 实验指导、 参考文献目录、 网络课件 、 授课录像等同步上网， 长期开放 ， 实现优质教学
资源的保存和共享 ， 有效解决有限学时与知识传授 之间的
程建设 向现代化 迈出的重要一步 ， 程建设和改革 的创 是课
验， 积极整合优秀教改成果 ， 从而达到了教学内容先进、 教学手段科学、 教学效果显著的改革 目 并能及时反映出学科领 标
域的最新科技成果 ， 取得明显成效。
关键词： 运动生理学； 课程建设； 现代化教育；Ａ 课件； ＣＩ 信息技术
中图分类号 ： ８７ （ ０ ； 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０９ ８６ （０６１－１５０ １０— ６６２０ ） ０３－ ３ ２ 题。 为此 ， 我们结合学分制 进行教学改革 ， 出了改革构 想 提
与规划。 一方面积极探索适应信息技术发展的新型教学模
式， 充分利用多媒体和 网络 ， 改进常规的课堂式 教学 ， 以学 生 为主体实现互动式教学 。 另一方面对实验教学内容和方 式进行多方面的改革。 １ 教学 改革的构想与规划 ． １
尽可能地提高教学效率。此外， 新的教育理念和学校体育
出了更广、 更深、 更高的要求， 体育教育课程 内容由单纯的 以竞技为中心的教材构架逐渐转变为以健康教育为中心
的教材构架 ， 了健身生理理论与方法 等内容ｍ 在 这种 增加 。 形势下 ， 运动生理学课程教学 的配套改 革与实践是非 常必 要 的。笔者在 近五年 时间里 。 针对深化 运动生理学课程教 学内容 、 教学改革 ， 尤其是现代化教育技术 的导入 应用 ， 作 了大量研究与实践 ， 并取得 了良好教学效果 。
第 ２ 卷 第 １ 期 １ ｌ Nhomakorabea２０ 年 １ 月 ０６ １
乐 山师范学 院学报
Ｊｕ ａ ｆ ｅｈ ｎＴ ａ ｈ ｒ ｏｌｇ ｏ ｒ ｌ ｓ ａ ｅ ｃ ｅｓＣ ｌ ｅ ｎ ｏＬ ｅ
Ｖｏ ， １Ｎｏ１ ｌ ． ．１ ２ Ｎ０ ． ０ ６ ｖ２ ０
运动生理学是体育院校体育教育专业学生必修的一 门重要基础课和硕士学位课程 ， 是为体育教学和运动训练 提供科学依据的一门学科。 它既是某些后继课程的理论基
础， 又是指导体 育实践的应用科学 ， 学进行训练 、 是科 促进 全 民健 身的基础 。随着我 国高等教 育进入 一个高速 发展 期， 教学计划大幅度调整 ， 在传授知识量 日 益增长 的同时 ， 可学时太大减少 ， 因此教师必须在保证 教学 质量的前提下
回
。
式， 学生难以掌握抽象的生理机制 ， 学习积极性不高， 效果 不明显 ， 如何改变教学方法， 完成课程建设， 提高学生学习 的兴趣与效果 ，成为我们探索教学改革的主要和必要问
重视多媒体 、 网络、 计算机技术等现代教育技术在教学
过程中的应用。 完成教材全部内容的 Ｃ Ｉ Ａ 多媒体课件的制 作与应用。建立多媒体教室和网络课程， 便于学生 自 学和
高校体育教育专业运动生理学溧程教学改革研究与实践
楼 华
（ 乐山师范学院 体育 系， 四川 乐山 ６４０ ） １０４
摘
要： ２０ 年 ９ 从 ０１ 月开始 。 我们积极探索适应信 息技术发展的新型教学模式 ， 对运动 生理学 的教学改革 进行研究与
实践。通过改变传统 的教学观念 、 教学方法 、 教学手段和教学管理 ， 改革教学 内容和课程体 系 ， 同时广泛吸收先进的教学经
教材， 结合中学体育教育新课程的改革， 教学重点倾向体 育锻 炼与健康， 并及时反映学科领域的最新科技成果。同时， 广泛吸收先进的教学经验， 积极整合优秀教改成果 ， 集优秀 的传统教学、 新型的现代化教学、 先进的网络远程教学、 灵 活的师生互动教学为一体， 形成一个完善的课程体系。
收稿 日期 ：０ ６ ０ － ３ ２ ０ － ９ １
作者简介 ： 华（９２ ）女 ， 楼 １６一 ， 浙江 东阳人 ， 乐山师范学院体育 系副教授 。
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远程教育等， 以提高教学质量、 教学效率和教学效果。
其 四， 课程资源上网计划。 实现教学与管理网络化 ， 做
与健康教育课程 目 标对运 动生理学课程设 置 、 程 内容提 课
首先 ， 加强师资队伍建设。通过精品课程建设形成一 个结构更趋合理、 人员相对稳定 、 教学水平更高、 教学效果 更好的教师梯队， 并按一定比例配备辅导教师和实验教师。
其二， 重视教学 内容和课程 体系改革 。采 用国家优秀
新点， 对教与学都产生了积极作用【 在课程体系和内容方 ｑ 。
面， 按照分学制 的培养 目 、 标 规格和质量 的要求 ， 依据教 学
矛盾 。同时 ， 网上学生 自 系统 ， 开发 测 供学生课后对所学知 识 进行 自 我测试 ， 一步激发学生学 习的热情 ， 进 提高学 习 效率 ， 实现无纸化测试 ， 为学生加深课 堂印象 、 固所学知 巩 识搭建 了互动平台 。
ｌ 教 学改革的实施 － ２
大纲， 优化整合教学内容。 在教学方法和教学手段上， 注重
理论联系实际，积极使用现代教育技术开展教育教学 。 研
制 开发 的媒 体课件 ， 育性 、 学性 、 融教 科 艺术性 、 术性 于 技
其三， 注重使用先进 的教学 方法和手段 。随着课时的
１ 运 动生 理学课 程教学 改革 的规 划 与创新
长期 以来 ，该课 程 的教学 局限于传统 的课堂 教学模
不断精简， 如何解决教学学时的有限性与知识传授量 日 益 增长之间的矛盾， 提高教学效率和教学效果 ， 是我们改革 教学方法与手段的出发点和落脚点。 合理运用现代信息技 术， 改革传统的教学观念 、 教学方法 、 教学手段和教学管理
统 的建 立， 并取得 显著成 果。 教学 中普及 和应用多媒体教学 以及 网络教学 ， 是该课
到教学大纲、 教师教案、 习题库、 实验指导、 参考文献目录、 网络课件 、 授课录像等同步上网， 长期开放 ， 实现优质教学
资源的保存和共享 ， 有效解决有限学时与知识传授 之间的
程建设 向现代化 迈出的重要一步 ， 程建设和改革 的创 是课
验， 积极整合优秀教改成果 ， 从而达到了教学内容先进、 教学手段科学、 教学效果显著的改革 目 并能及时反映出学科领 标
域的最新科技成果 ， 取得明显成效。
关键词： 运动生理学； 课程建设； 现代化教育；Ａ 课件； ＣＩ 信息技术
中图分类号 ： ８７ （ ０ ； 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０９ ８６ （０６１－１５０ １０— ６６２０ ） ０３－ ３ ２ 题。 为此 ， 我们结合学分制 进行教学改革 ， 出了改革构 想 提
与规划。 一方面积极探索适应信息技术发展的新型教学模
式， 充分利用多媒体和 网络 ， 改进常规的课堂式 教学 ， 以学 生 为主体实现互动式教学 。 另一方面对实验教学内容和方 式进行多方面的改革。 １ 教学 改革的构想与规划 ． １
尽可能地提高教学效率。此外， 新的教育理念和学校体育
出了更广、 更深、 更高的要求， 体育教育课程 内容由单纯的 以竞技为中心的教材构架逐渐转变为以健康教育为中心
的教材构架 ， 了健身生理理论与方法 等内容ｍ 在 这种 增加 。 形势下 ， 运动生理学课程教学 的配套改 革与实践是非 常必 要 的。笔者在 近五年 时间里 。 针对深化 运动生理学课程教 学内容 、 教学改革 ， 尤其是现代化教育技术 的导入 应用 ， 作 了大量研究与实践 ， 并取得 了良好教学效果 。
