小学作文基本功训练

以《我学会了舞蹈》为题的小学作文范文400字舞蹈作文1到今天，我学习舞蹈已经有三年多了，学习舞蹈，让我有很多的收获。

我学习的主要是基本的舞蹈动作，也就是基本功的训练。

有绷脚、勾脚、下腰、下叉、扳腿、前桥、侧手翻、前滚翻、打倒立等等。

学习这些动作的时候很辛苦，很累，每次舞蹈课下课，我们都会出许多许多汗。

但是在学习中，也学到了很多。

学习舞蹈，让我的身体柔韧很多。

每一次舞蹈课，老师都教我们学习一些新的动作，然后给我们时间练习，这些舞蹈动作，这样的训练，让我正在成长的胳膊、腿脚得到了很好的活动，身体也变得柔韧了许多。

学习舞蹈，培养了我的气质。

舞蹈老师常常说，学习舞蹈就是培养人的气质。

老师要求我们坐、站、走都要有一定的规矩，保持身体的优美，反复的训练使我们学习舞蹈的孩子更多了一分气质。

所以总是有人问我，你学过舞蹈吧那时候，我对学习舞蹈的兴趣就会更多一些。

学习舞蹈，还锻炼了我的意志。

在学习上顶的时候，我的胆子很小，要将双脚贴在墙面上，用双手将身体支撑成倒立的姿势，真的是太难了。

我一次又一次的练习，就是不成功。

看着舞蹈班的同学把动作做得很准确，我很着急。

于是在家里不断的练习，妈妈看着我辛苦的样子，说，要不就不练了。

可是，我不能放弃，我对自己说，我一定行，我是最棒的，我还让妈妈用这句话在旁边鼓励我，一次，两次，一天，两天-终于我成功的完成了动作，那个时候，我高兴得哭了，妈妈对我说，只要你肯去做，就没有做不成的事，我使劲地点头。

我相信只要我去做，我一定行，从那以后，学习的动作虽然越来越难，但是我都坚持下来。

学习舞蹈，很苦，可是看着自己将动作做得很美，就会很高兴。

学习舞蹈，给了我美的享受，给了我快乐，也给了我品质。

我爱舞蹈!舞蹈作文2我是一个活泼的女孩，校园里的学习远远满足不了我对新事物的渴求。

于是，古筝的学习行列中有了我身影，主持人班的培训中有了我的身影，拉丁的舞动中也有了我的身姿。

说到拉丁舞的学习，有欢乐也有痛苦，但是无论是喜是悲，它都已经成为了我的朋友，伴随着我一起成长。

小学生作文入门小学作文基本功训练-1 形
容词训练
目标
通过形容词训练，帮助小学生提高写作能力，使他们能够更准确地描述事物、人物和场景，丰富作文内容，让作文更具生动性和真实性。

训练内容
1. 形容词选择
选择适当的形容词来描述下列事物、人物或场景：
1. 春天里的花朵
2. 一本有趣的书
3. 一位善良的老师
4. 高高的山峰
5. 清澈见底的湖水
6. 一个快乐的孩子
7. 美味的食物
8. 悲伤的故事
9. 一朵漂亮的云
10. 勇敢的消防员
2. 完善句子
根据给出的句子，在横线上填入一个形容词，使句子更加完整和生动。

1. 我的猫是一只__________猫。

2. 妈妈做的蛋糕非常__________。

3. 这个城市的夜景非常__________。

4. 小明的笑容非常__________。

5. 这个故事让我感到__________。

总结
形容词是作文中非常重要的一部分，它能够帮助我们准确地描绘事物的特征和感受。

通过形容词训练，我们可以培养小学生的观察能力，提高他们的写作水平。

请孩子们认真完成训练内容，并在写作中积极运用形容词，使作文更加生动有趣。

加油！。

练好基本功方有大成就作文《练好基本功，方有大成就》篇一《扎实基本功，画画的领悟》在我看来呀，不管做啥都得把基本功练好了，才能有大成就。

这就好比画画。

我有个朋友特别喜欢画画，总梦想着有一天自己的画能挂在那些高档画廊里。

不过刚开始他那画呀，真没法看。

他总是着急着去画那些复杂的风景和人物，觉得那些才够炫。

可每次画出来都惨不忍睹。

你知道吗，比例失调得特别厉害，画个人腿能跟身子一样长，画个房子感觉像是要倒了一样。

后来呀，他的老师就告诉他，得先把基本功练扎实。

于是，他就开始天天练习那些最基本的线条、形状，还有临摹简单的几何图形。

这个过程特别枯燥，他老和我抱怨。

但他还是咬牙坚持了下来。

天天就坐在小板凳上，一坐就是几个小时。

握着铅笔，来回来去地画那些线条，力求每一条都画得笔直而有力量。

渐渐地，他画的线条越来越流畅准确。

然后开始临摹一些简单的物体，像苹果啦、杯子啦。

这个时候你就能看出来不一样了。

以前他画个苹果根本就不像个苹果，这会儿呢，苹果的形状圆润自然，明暗也过渡得很舒服。

再后来，他又苦练色彩搭配和构图这些基本功。

色彩从一开始的花花绿绿乱搭变得和谐统一。

构图也不再是所有东西都堆在画面中间了。

现在呢，他的画真的进步巨大。

虽然还没走进高档画廊，但已经参加了不少小型画展了。

要是他当初没有重视基本功的训练，就凭着那股幻想劲儿，哪里能有今天这样的成果啊。

这画画如此，生活中的很多事又何尝不是这样呢。

篇二《基本功在篮球场上的体现》在篮球界，基本功那也是相当重要的，我可深有体会。

我上中学的时候特别迷篮球，总想着在球场上耍帅，像那些球星一样来几个超级绚丽的过人上篮啥的。

那时候我们班组建了个篮球队，我第一个就报了名。

可是一到比赛的时候，惨了。

我发现自己啥都做不好。

运球吧，老是运丢，那些复杂的运球过人动作我一用就被人断球。

投球也不准，没防守的时候还好，稍微有点对抗，我出手的球就不知道飞到哪里去了。

我们队里有个高手，他是从小学就开始打篮球的。

小学作文基本功训练4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。

因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。

听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。

然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。

这样，文章就会真的有声有色了。

如下面的例段：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。

”这里描写的是海底世界中动物的声音。

我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。

这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：嗡嗡嗡嗡的说话声；哗啦哗啦的翻课本声；吱扭、哐啷的开门、关门声；咕咚咕咚的跑步声；日本鬼子唔哩哇啦的叫声；枪栓喀啦的响声；嗖嗖的子弹声；呜呜的哭声；雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；两人叽叽咕咕的耳语声……这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。

想一想，练一练：（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪）②小猫（）③小鸡（）④母鸡（）⑤公鸡（）⑥小羊（）⑦小牛（）⑧小鸟（）⑨小鸭（）⑩小鸽（）（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声（）的机枪声（）的飞机声（）的大炮声（）的钟表声（）的铃声（）的树叶声（）的汽笛声（）的拖拉机声（）的喇叭声（）的流水声（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（）电铃声（）皮鞋声（）敲门声（）喘气声（）叫喊声（）汽车声。

小学生作文入门小学作文基本功训练5_写人训练写人训练写人是作文中的一种重要表达方式，通过对人物的描写，可以使文章更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。

本文将介绍小学生作文入门的写人训练，包括写人的基本功训练和一些写人的技巧。

一、写人的基本功训练1. 观察力训练：要写好一个人物，首先需要观察和了解这个人物。

可以观察他的外貌特征、穿着打扮、举止动作、语言表达等方面。

通过观察，可以更加准确地描写人物的形象。

2. 描写细节训练：写人物时，要注重描写细节。

可以从头到脚、从内到外进行描写，包括人物的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等五官特征，以及身材、衣着等方面。

通过描写细节，可以使人物形象更加丰满、立体。

3. 语言表达训练：写人物时，要运用生动、形象的语言表达。

可以使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，使人物形象更加生动。

同时，要注意用简洁明了的语言表达，避免使用过于复杂的词汇和句子。

4. 结构组织训练：写人物时，要注意结构的组织。

可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等进行组织，使文章有层次感。

同时，要注意段落的划分，每一段落可以围绕一个主题进行叙述。

二、写人的技巧1. 突出人物特点：写人物时，要突出他的特点。

可以通过描写他的性格、爱好、才能等方面来展现他的个性。

同时，要注意描写他的外貌特征，如长相、身材等，以及他的行为举止，如笑容、眼神等，使读者能够更加深入地了解这个人物。

2. 对比描写：在写人物时，可以通过对比描写来突出人物的特点。

可以将他与其他人物进行对比，或者将他的过去与现在进行对比，以突出他的变化和成长。

3. 使用动作描写：写人物时，可以通过描写他的动作来展现他的性格和情感。

可以描写他的手势、表情、步态等，以及他的动作和举止，如他的坐姿、走路的样子等，使读者能够更加直观地感受到这个人物。

4. 刻画人物形象：在写人物时，要注意刻画人物的形象。

可以通过描写他的外貌特征、穿着打扮等方面来刻画他的形象。

同时，要注意描写他的内心世界，如他的思想、情感等，以及他的行为和言语，如他的态度、语气等，使读者能够更加真实地感受到这个人物。

浅谈小学生怎样练好作文基本功作文基本功，是指学生写作的基本功底，它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。

在这基本功的训练中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的培养。

作文基本功的好坏，直接影响了学生整体素质的高低。

学生作文基本功练得如何，对写好作文尤为重要。

特别是对小学生，由于他们才开始学习写作文，必须从基本功开始，只有基础打牢了，才能使他们写作水平稳步提高。

经调查发现，有相当一部分小学生害怕写作文，作文课上，他们常常口叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔艰难，最后不得不涂抹几笔，敷衍了事。

究追其原因是语文基础差，缺乏写作基本功。

针对这种情况，作为教师要教育学生认识学好作文的重要性，掌握正确的练习方法，不要急于求成，正确地引导、帮助学生练好作文的基本功。

怎样才能使小学生练好基本功呢？我认为主要要让学生坚持“五多”。

一、多学，即要学生多学习常用字，多掌握常用字，不仅要会读、会写，而且要会用、记牢1.学生要多学习常用字，多掌握常用字不识几个字的人，你让他写出一篇好文章，那是不可能的。

词语都是由一个个文字构成的，只有认识字，并理解其意，才便于学习词语。

2.常用字不仅要会读、会写，还要会用前面已经说了常用字不仅要会读、会写，还要会用，要知道哪几个字合在一起可以构成词，这个字还可以和哪个字构成词，不然，随便用字，文章中就会出现错别字，使文章大为减色，甚至闹出笑话，要想让学生多识常用字，就要求学生多看适合小学生的书籍，多向老师、家长、同学学习，要敢于不耻下问，不要怕别人笑自己。

另外，要学会查字典，遇到生字可以向字典求教。

二、多积，即要多积累词汇，多积累资料1.多积累词语句子是由若干个字和词组成的，所以仅学一点常用字是很不够的，还要在平时多学习多积累词语。

每个词语都有一个固定的词义，只有当它们有规律地组合在一起，才能表达一个完整的意思。

2.多积累写作资料我们不仅要多积累词语，还要多积累写作资料，教育学生把平时看到的、用到的、学到的好的词汇语句、文章，对某一事物的描写、某一问题论述好的段落等内容都积累起来，经常翻阅一下，供写作文时参考和应用。

小学生作文入门基本功练习怎样把句子写通顺_通用版作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。

写通顺，确实是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言适应。

假如句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言适应，别人就难明白得句子的意思，甚至闹出错误和见笑来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。

哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，因此句子的意思跟着起了变化。

第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了见笑——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列纷乱，意思表达不清晰，别人无法明白得。

上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句尽管也通顺，但不合事理。

植物的生长规律是发芽→生根→长叶。

违抗事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言适应。

如我们常说“刮风了”“下雨了”。

假如说成“刮雨了”、“下风了”。

人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，能够经常做如下练习：1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好小孩／是个／小勇／明白礼貌的小勇是个明白礼貌的好小孩。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①_____________谁干什么②_____________谁是什么③_________________________________什么时候谁在什么地点干什么想一想，练一练：1．照模样扩词成句。

小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧 在作⽂教学中，许多⽼师会发现教⼩学⽣写好作⽂是⼀项困难的事情。

接下来是⼩编为⼤家整理的⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧，希望⼤家喜欢! ⼩学⽣如何写好作⽂1 ⼀、激发学⽣的写作兴趣，让学⽣愿意写作⽂和乐于写作⽂ 兴趣是最好的⽼师。

教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学⽣的感官，让学⽣听得到、看得见、亲⾝体验，触发学⽣写作灵感和兴趣，充分展⽰⾃⼰的思维能⼒和想象能⼒，张扬⾃⼰的个性。

这样，学⽣在良好的⼼境下，思维就会活跃;感情才能真实，想象⼒才能丰富;个性才能发展，⽂章才能写得好。

例如：我给学⽣布置了⼀篇写景的习作，然后，带着学⽣到校园外的⼀⽚⽥野⾥，让他们置⾝于⼤⾃然中，感受⽥野的美丽，⽥野的⾊彩……引导学⽣⽤⼼观察，⽤⼼感受，张开想象的翅膀。

其次，给予适当的⿎励是学⽣写作的动⼒，能激发学⽣兴趣。

教师平时可以跟学⽣亲切交谈和⿎励，多⾓度欣赏学⽣的⽂章，善于发现学⽣作⽂中的“亮点”，使学⽣不断获得成功感。

这样，学⽣就不再感到写作⽂难，产⽣“我也能写好作⽂”的欲望，从⽽对作⽂产⽣兴趣，消除了学⽣的畏难⼼理。

因此，激发学习兴趣，最重要的是给孩⼦创设情境。

在⼉童的思维形式中，具体形象思维占主导地位，⼉童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。

⼩学情境作⽂教学就要重视把学⽣带进丰富多采、⽣动形象、真实可感的客观情境，发展他们的具体形象思维能⼒和创造性想象能⼒，并把语⾔功能的发展与此紧密地联系起来。

在⼉童的⼼⽬中，⼀切都具有⽣命，都是可以相互沟通。

⼩动物可与⼈交谈，天上的云彩可以变成各种⽣物的形态，风⾬雷电、是⼈的各种活动的表现形态，因此，我们引导学⽣⽤词语、句⼦和语⾔⽚段来描述情境，⽣动地再现情境、也要适时地引导学⽣提早进⼊创造性想象活动的领域，引导⼉童运⽤语⾔⽚断和段落描述情境、发展情境或创造新的情境。

⼆、积累学⽣的写作素材，让学⽣有话可写和写得⽣动具体 ⽣活是写作的源泉，学⽣的作⽂源于⽣活。