【K12教育学习资料】高三生物一轮复习教案(13) 有机物的代谢(上) 新人教版

第九节 新陈代谢的基本类型考纲要求：1.生物新陈代谢基本类型的判断2.理解新陈代谢的含义教学目的新陈代谢的概念的新陈代谢的基本类型（B ：识记）。

重点、难点和疑点1． 教学重点 新陈代谢的基本类型。

2． 教学难点 新陈代谢的概念。

3. 教学疑点 (1)如何理解新陈代谢的概念及同化作用与异化作用的关系(2)如何理解新陈代谢的基本类型教材教法和课时安排教材教法：(1)用“分析归纳法”理解新陈代谢的概念⑵用“对立统一的观点”理解同化作用与异化作用、物质代谢与能量代谢、自养和异养的关系。

(3)用“进化的观点”理解新陈代谢基本类型的形成。

(4)用“并列比较法”理解各代谢类型之间的关系。

课时安排：1课时教学过程【板书】 新陈代谢的概念 新陈代谢 同化作用的 自养型的基本类型 新陈代谢的 两种类型 异养型基本类型 异化作用的 需氧型两种类型 厌氧型教学内容一、新陈代谢的概念：是活细胞内全部有序化学反应的总称。

（一）两个方面 物质代谢：外界环境−−→←交换生物（转变） （性质） 能量代谢：外界环境−−→←交换生物（转变） 物质变化：外界环境的营养物质−−→−合成自身物质 同化作用 贮存能量 （二）两个过程 物质变化：自身物质−−→−分解代谢废物（排出体外） （方向） 异化作用 释放能量（三）应用1． 同化作用和异化作用是同时进行的2． 同作用和异化作用的大小关系幼年：同化作用>异化作用（1）人 成年：同化作用≈异化作用老年：同化作用略小于异化作用白天：同化作用>异化作用（2）植物夜晚：同化作用<异化作用二、新陈代谢的基本类型特点：无机物−−→−合成有机物自养型 生物：绿色植物（利用光能）、硝化细菌（利用化学能）（一）同化类型 特点：外界有机物（营养物质）−−→−转化有机物（自身组成物质）异养型 生物：动物；腐生、寄生的真菌、细菌硝化细菌的化能合成作用：NH 3−−→−氧化HNO 2−−→−氧化 HNO 3能量CO 2+H 2O （CH 2O ）+O 2特点：在O 2参与下，彻底分解有机物，释放能量需氧型生物：绝大多数的动、植物（二）异化类型 特点：在无氧条件下，不彻底分解有机物，释放能量厌氧型生物：乳酸菌、动物体内的寄生虫兼性厌氧型：氧条件下，将糖类物质分解成二氧化碳和水；在无氧条件下，将糖类物质分解成二氧化碳和酒精。

二).脂质代谢
1.食物中的脂肪经过消化,以甘油和脂肪酸的形 式被吸收后,大部分再度合成脂肪,在皮下结缔 组织、腹腔大网膜、肠系膜等处以脂肪组织的 形式储存进来。 2.当糖类供能不足时,脂肪在肝脏和肌肉等处被 分解,变为甘油和脂肪酸,氧化分解供能或转化 为糖元等。
三).蛋白质代谢
1.人和动物体内氨基酸的主要代谢去路是合成 组织蛋白以及酶和某些激素。 2.当体内的某些氧基酸缺乏时，机体可通过氨 基转换作用生成来补充，不能通过该途径生成 的氨基酸称必需氨基酸，共有8种：甲硫氨酸、 赖氨酸、缬氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨 酸、色氨酸、苏氨酸。 3.体内的氨基酸可通过脱氨酸作用，分解为含 氮部分和不含氮部分，其中前者可转变为尿素， 后者可氧化分解供能可转变成糖类或脂类。
共同 点
六).三大类物质代谢异常与人体健康
1.血糖含量异常所引起的疾病
血糖含量 <60mg/dl <45mg/dl 疾病名称 症状 低血糖 早期 头昏、心慌、出冷 汗、面色苍白、四 肢无力 惊厥、昏迷 治疗措施 口服含糖 类物质 静脉注射葡 萄糖液 口服降糖药物
低血糖 晚期 >130mg/dl 高血糖 >160mg/dl 糖尿病
二、要点导悟
一)、生物的营养物质： 1、微生物的营养: C源. N源. 生长因子. 水. 无机盐 2、植物的营养: 水和矿质元素(无机物) →成自身的有机物 3、动物的七大营养物质： 直接或间接以绿色植物为食
水.无机盐. 维生素. 糖类.脂质.蛋白质
(不需消化)
一系列变化
（消化、吸收）
自身的有机物
糖类 蛋白质 氨基酸 脂肪酸
甘油
脂肪
2.蛋白质与脂质间的转化
在摄食较多的蛋白质时,氨基酸通过脱氨基, 其不含氮部分可大量地转化为脂肪,而脂肪 不能直接转化为氨基酸,故不能转化为蛋白 质.

XX届高考生物代谢——一切生命活动的基础知识网络复习教案XX级高考理综生物学知识要点的熟悉第二单元代谢——一切生命活动的基础代谢的概念代谢与酶1酶的发现简史73年，斯帕兰札尼证明胃具有____________的作用。

36年，施旺从胃液中提取出了消化蛋白质的物质。

26年，萨姆纳）通过化学实验证实脲酶是一种________。

0世纪30年代，科学家们指出酶是一类有_______作用的________。

0世纪80年代以来，美国科学家切赫和奥特曼发现少数的______也是具有生物催化作用的物质。

2酶的概念要点酶是_________产生的一类具有________作用的_________。

绝大多数的酶是________少数的酶是_________。

根据酶合成的部位和发挥作用的部位，可分为胞内酶和胞外酶。

3酶的催化特性________性：催化效率很高，是无机催化剂的107~1013倍。

________性：每一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。

需要适宜的条件：_____________________都会影响酶的活性。

4有关酶的催化特性的3个实验4.1实验四比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率操作程序1号试管2号试管3号试管L3%的H2o2溶液加2滴摇匀将点燃但无火焰的卫生香分别放入3支试管液面的上方实验现象4.2实验五探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用操作程序实验操作内容1号试管2号试管注入可溶性淀粉溶液2L/注入/注入α－淀粉酶溶液2L将试管放60℃热水中5in5in加入斐林试剂2L放热水于大烧杯中加热煮沸1in1in观察实验现象砖红色沉淀无砖红色沉淀4.3选修实验一温度对酶活性的影响操作程序1号试管2号试管3号试管１在3支试管中分别加入2L可溶性淀粉1L新鲜淀粉酶溶液将2支1号试管放入0℃的热水中5in放入沸水中5in放入冰水中5in分别将淀粉酶溶液注入到相同温度条件下的淀粉溶液中，摇匀，在各自对应温度下保温5in。

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高三生物一轮复习教案精选篇1一、指导思想1.认真学习浙江省《考试说明》(还未到手)，注意研究浙江省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量.2.浙江省今年继续生物等科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。

3.本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

4.要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

二、教学安排合理、周密地安排下学期的生物教学计划。

本学期按三个阶段安排教学工作，具体安排如下：第一阶段：9月3日日至9月21日，完成选修三的全部新课教学。

并尽可能的穿插一些练习.第二阶段：9月22日至月，进行第一轮的基础知识的复习.要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。

二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

第三阶段：5月10日至5月24日，进行一些综合练习考试。

三、具体教学措施1、认真抓好生物学基础知识的复习。

高中生物学的知识，内容比较系统、全面。

复习时认真分析，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的知识基础。

2、重视对学生进行思想教育。

高中生物学的教学内容，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。