教案视频信息的加工爱剪辑

《视频信息的加工》

一、说教材

本节课内容选自教育科学出版社的信息技术基础（必修）的第五章第二节第二小节《视频信息的加工》，属于《视频信息的采集和加工》部分。我将视频的采集和加工分成两节进行学习，在上一节学习视频信息的采集，我带领学生用摄像头或手机进行视频信息的采集，这一节将采用上节的成果。

教材里的内容总结起来其实分成两部分：1、剪辑合成；2、美化效果的添加。

视频编辑软件有多种，考虑到学生的接受能力以及软件的易用性，决定以会声会影软件进行教学。

根据以上对教材的分析和新课标的要求，我确定以下三维目标：

知识目标: 会用会声会影对视频信息进行加工，掌握视频的截取，合成，文字、滤镜、声音的添加的技巧。

过程与方法: 通过六个任务进行学习驱动，并穿插自学法，让学生学会视频的导入，截取，合成，字幕添加操作，创作一个新的视频来表达自己的主题思想和创作意图。

情感态度与价值观:

1、通过学习视频制作的过程，形成积极主动和探索的学习态度。

2、培养学生的自学能力，创作、创新能力。 3、培养学生的团队协作能力。

根据教材内容和教学目标，我将教学重点放在视频进行剪辑合成上。

根据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点放在如何对视频进行美化上。

二、说学情

教学对象为高一学生，他们在一系列的信息技术课的学习中，具有一定的逻辑思维能力，喜欢挑战性的任务，但是计算机水平参差不齐。因为信息技术属于非高考科目，学生对这门课的学习动力基本来源于兴趣，因此，在讲课过程中，要不断的激发学生的兴趣，增加师生之间互动，以及用提高性的任务来驱动学生学习，才能达到良好的效果。

三、说教法

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力为目标。强调提高学生的自主学习和探究学习能力。

具体方法如下：

由于学生的计算机水平参差不齐，因此在教法上，分成两步走，

《数字视频信息的加工》教学设计

教学目标：

知识与技能：

（1）了解常用的几种视频编辑器。

（2）掌握使用视频编辑软件进行视频加工的基本流程。

过程与方法：

让学生在创作作品的过程中，体会数字视频作品制作的步骤和方法。学会对视频信息进行富有创意的，实现良好视觉效果的处理。

（1）掌握影音制作软件的基本使用。

（2）掌握视频的编辑、合成技术以及发布的方法。

（3）通过学案中的导学材料，结合自身兴趣，有选择地熟悉其他视频编辑软件的使用。

情感、态度与价值观：

（1）激发学生对信息技术的兴趣：爱技术、懂技术、用技术。

（2）尊重知识产权，合理使用视频资源。

（3）培养学生对家乡的热爱。

教学重点、难点分析：

教学重点：

掌握影音制作的基本使用。

掌握视频信息加工的流程和各个过程的实现。

教学难点：

掌握视频信息加工的流程和各个过程的实现。

教学方法设计：

任务驱动教学法、学案导学法、分组讨论法。

教学环境设计：

硬件环境：多媒体计算机机房；

影音制作视频编辑软件；

多媒体素材包，包括本课用到的音频、视频以及图片素材；

课堂导学材料；

关于教与学设计思路：

美丽的情景，（看一看）激发兴趣。---→实用的学案，（学一学）明确过程。---→给定的任务，（议一议）如何去完成。---→好用的软件，（听一听）体验功能。---→现成的素材，迫切的心情，（用一用）过足导演瘾。---→恰当的点评，（评一评）巧妙收尾。---→适当的拓展，（引一引）将兴趣延伸。

教学过程：

1．美丽的视频情景引入，置疑激趣

师：请同学们先来欣赏一个完整的专题片——生命的奇迹。

学生欣赏。

师：同学们，刚才大家看到的这个片子是用几个视频片段合成的。通过广播软件让大家看合成前的视频音频素材。

提出问题：同学们，大家生活中是不是也用数码相机、摄像机或者用手机拍下来过很多视频呢，那能不能将这些视频片断进行编辑，制作成反映一定主题的专题片呢？（学生兴趣高涨）接下来，我们就一起来探讨这方面的问题。

第6课视频剪出好故事信息技术

第6课视频剪出好故事

教学目标

1.知识与技能

初步认识“爱剪辑”软件。了解爱剪辑中常用工具的使用方法，如添加视频、截取、删除、预览等。

2.过程与方法

通过剪辑提前录制好的视频，学会使用添加、截取工具，对视频信息进行简单加工，去除无用画面，并通过逐帧微调和打开创新时间轴，对视频进行精确踩点，在合成导出视频片段时，让剪辑过的片段画面连贯，呈现主体，表达创意，体会视频裁剪和合并的重要性。3.情感态度与价值观

通过对视频信息进行简单加工，感受视频剪辑的乐趣，培养实际操作能力，激发对信息技术课程的浓厚兴趣。

教学重点与难点

重点:使用添加、截取、预览、导出视频工具，对视频信息进行简单加工。

难点:剪辑过的片段画面连贯，呈现主体，表达创意。

教学方法

基于活动的探究学习。

教学过程

一．导入

播放同学们参与录制的六文艺汇演的视领，有一段见动的厉害。

提出问题，进行讨论:

(1)播放的视频片段有什么问题?

(2)怎么剪除晃动的影片断?

二．新授

活动探究

(1)了解“爱剪辑”的基本界面 教师讲解:介绍打开“爱剪辑”软件的方法和基本界面，讲解下面活动中用到的主要工具。

（2）裁去片段中的多余影像

提出活动任务——用根取工具明机视频。先添加视频，在预览窗口注意观察并简单分析哪些镜头是无用的，将见动的片段剪切掉。

学生开展探究活动，探索内容如下:

①怎样将视频添加到“爱剪辑”软件中?

②应该使用什么工具按钮去掉无用的片段?

③你想怎样对片段进行剪辑?

教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决视频剪辑中出现的问题。这个活动结束后，找1~2个学生演示、总结剪辑的方法。

(2)围绕故事主题合成片段

提出活动任务——将片断组合成微电影。依次添加拍摄的小鸡视频片段，简单分析影片要表达的主题，探索合成的方法。

各个小组根据自己的喜好，确定不同的主题。

学生开展探究活动，探索内容如下:

高中信息技术_视频的加工

第一篇：高中信息技术_视频的加工

教学设计

一、教学目标

根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学目标为：

知识与技能：学会利用会声会影对视频、音频、图片、文字等多媒体素材进行简单集 成的操作技巧。

过程与方法：能对视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。

情感态度与价值观：通过利用会声会影集成视频的实践探究，感受各种效果的设置给作品带来的美化作用。

二、教学重、难点

重点：对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题

难点：能根据需要，利用合适的方法对视频等信息进行适当的加工

三、教学方法

任务驱动、自主探究、小组合作、讲授演示

四、教学过程

（一）创设情境、导入新课

教师展示“美丽昌乐”视频，引出本节课内容，如果我们有素材，用什么样的工具能将素材集合成一个优秀的作品。

设计意图：创设情境，明确本节课学习任务。

（二）新课讲授

介绍会声会影的界面，视频的截取、添加文字、转场、视频滤镜等的方法。 设计意图：探究新知，准备利用基本的操作方法，集成视频信息。

（三）自主学习

通过上面的讲解、分析，让学生动手进行视频的集成。 提示学生：：  确定主题：依据所给的素材，确定作品的主题。

 添加文字、转场、视频滤镜等：进行视频的集成时，要注意文字、转场、视频滤镜等效果的使用。探究使用什么样的设置效果，才能使作品更吸引人，更能表达作品的主题。

 文字的设置方法等可以观看微视频。

设计意图：学生通过尝试操作，体验使用不同的素材、不同的效果设置对作品的影响。

（四）合作探究

小组成员间互相观看作品，体验作品集成的效果，并为各作品提出缺点或者改进的方法。 设计意图：教师在此环节，主要是引导和激励学生的探索和合作学习，让学生通过观察、比较、探究、讨论等一系列学习活动，让学生体会素材选择及效果设置的不同对作品的影响。

（五）展示交流