苏科版初中信息技术上册《视频的获取与加工》教案1

《视频的获取与加工》教学案例
许冬梅
【期刊名称】《中国信息技术教育》
【年(卷),期】2022()5
【摘要】案例背景《视频的获取与加工》是苏科版《初中信息技术》上册第7章第2节的内容,作为初中信息技术必修内容的最后一个章节,其教学的内容比较多,学习难度比较大,涵盖了信息的获取、存储、加工、发布一整套流程。

从目前初中信息技术课程体系来看,它既是独立的视频作品创作,又为今后的多媒体创作、网页制作等积累相关素材,有着承上启下的地位和作用,重点是让学生对今后完整的视频作品创作有着全局的感知,因此本课在学期整体教学结构中显得尤为重要。

【总页数】3页(P30-32)
【关键词】初中信息技术;必修内容;学习难度;网页制作;案例背景;多媒体创作;苏科版;整体教学
【作者】许冬梅
【作者单位】江苏省南京市江宁区教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.《视频的获取与加工》教学设计
2.《视频的获取与加工》教学设计
3.《视频的获取与加工》教学设计
4.《图片获取与加工》教学案例
5.合作学习在内地西藏班(校)
初中信息技术教学中的应用教学案例——以苏教版七年级第七章《音视频加工与制作》为例
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视频的获取与加工教学设计及反思集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。

■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。

3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。

■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程■教学反思1、在教学素材的准备上的反思《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。

视频的获取与加工教学设计及反思教学设计：视频的获取与加工教学一、教学目标1.学生能够了解并掌握视频的获取途径；2.学生能够使用合适的软件将视频进行剪辑、配音、特效等加工处理；3.学生能够运用视频加工技巧制作自己想要的效果。

二、教学内容2. 视频的加工处理：介绍常见的视频加工软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，并讲解剪辑、配音、特效等基本操作；3.视频的制作示范：展示一个视频制作的示范，引导学生学习如何使用视频获取与加工技巧。

三、教学过程1.导入：通过播放一个有趣的视频，吸引学生的注意力，引发学生对视频获取与加工的兴趣和热情。

2.视频的获取途径介绍：讲解学生常见的视频获取途径，并结合例子进行说明。

引导学生思考自己获取视频的方法。

3.视频的加工处理介绍：根据学生的学习进度和兴趣，选择一款视频加工软件进行详细介绍，并讲解剪辑、配音、特效等基本操作。

4.视频的制作示范：展示一个视频制作的示范，让学生了解视频获取与加工的实际应用，并提供相关资源和素材供学生使用。

同时，鼓励学生根据自己的兴趣和创意进行视频制作。

5.学生实践与分享：学生根据自己的兴趣和创意进行视频制作，可以组成小组进行合作，学生可以选择将自己的作品分享给其他同学观看，并互相评价和交流经验。

6.总结与反思：在课堂结束时，进行总结和反思，让学生对整个学习过程进行回顾和总结，并要求学生就自己的视频制作进行自我评价和反思。

同时，教师也对教学过程进行反思和改进。

四、教学反思1.教学设计：教学目标明确，内容安排合理，能够激发学生的学习兴趣和积极性；注重实践操作，通过示范、实践和分享等方式加深学生对视频获取与加工的理解和运用能力；通过教师与学生的互动和学生之间的交流，培养学生的创造性思维和团队合作能力。

2.教学效果：学生能够掌握视频的获取途径，并且能够使用相应的软件进行视频剪辑、配音、特效等加工处理；学生在实践中能够运用视频加工技巧制作出自己想要的效果，发挥创造性思维。

苏科版初中信息技术《我是未来的“大导演”——视频的获取与加工（一）》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我是未来的”大导演”--视频的获取与加工（一）教学目的：1．知识与技能（1）了解活动图像的产生原理及获取视频的方法。

（2）了解常用的视频格式及视频播放软件。

2．过程与方法通过一段视频导入，教师进行讲解，并结合学生生活实例，调动学生的积极性。

使用模仿学习的方式，，使学生完成课程学习，教师进行适当指导，并通过过程性评价对学生的学习进行反馈。

3．情感态度与价值观（1）使用现代工具记录生活中的珍贵经历，培养积极、乐观、健康的人格。

（2）记录学习中的探索过程，养成良好的学习习惯。

（3）结合时事，讨论隐私保护、知识产权等问题。

4．行为与创新利用校园电视的形式结合《我的一天》、《我们的校园》、《小记者访谈》等主题，巩固并提高学习效果，同时也能丰富校园文化。

教学过程：教师播放一段事先准备好的视频。

同学们想成为大导演吗？拍出一部部好看的电影，成为千千万万的观众心目中的偶像吗？让我们今天就开始学习，成为我们生活中的”大导演”！制作电影首先要有原材料，这些原材料就是视频图像。

什么是视频图像呢？请看老师的小实验：老师手中的画片，每一张都很相似。

当我们连续翻看时，就会看到画片上的物体动了起来。

通过观察可以发现每一张画片相较于上一张都有了一点变化，当它以很快的速度翻动时，利用人的视觉暂留特征，画片上静止的物体，就变成了活动图像。

电视电影都是利用的这个原理发明的。

一幅幅连续图像组成的序列就称为视频图像。

将许多不同的视频图像按照导演的构思连接到一起，就成为了电影。

1．收集视频素材获取视频的方法有：（1）采集模拟视频主要是指从非数字化的设备中获取视频，如录像机、录像带等通过视频卡将模拟视频信号转化为数字视频信号。

（2）采集数字视频直接从数码摄像机，Rj45网络摄像机、摄像头等数字设备上获取数字视频信号。

第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。

■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。

3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。

■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程■教学反思1、在教学素材的准备上的反思《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。

第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。

■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。

3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。

■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程■教学反思1、在教学素材的准备上的反思《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。

《视频的获取与加工》教学设计因苏科版的初中信息技术上册的第七章第二节《视频的获取与加工》这一节内容比较多，学习任务比较重，在教学实践过程中，给这一节设置三课时，现就其中的第二课时展开教学设计。

一、教学内容本课主要内容是学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜二、学生分析1.教学的主体对象是初中二年级学生。

通过以前的学习，同学们能熟练掌握计算机的基本操作，而且学习过woid、acd、realpler 等一系列软件，所以有不少同学对“会声会影”软件有一定的认识。

2.由于信息技术果自身的特点(趣味性、实践操作性)，在课堂上重点培养学生的实践操作能力、自主探索和合作交流能力。

三、设计思想1.设计理念(1)围绕教学内容，利用创设的情境，采用比较、启发式、自主探究、合作交流的学习方法，把整个教学过程信息化，培养学生的自主探索、合作交流等能力，并对学生的学习过程进行激励性评价。

(2)以学生为主体。

课程内容选择的是学生感兴趣的视频问题，学生在课程进行中始终处于主体地位，教师只为学生的学习提供必要的指导。

2.教学策略(1)创设情境：采用比较，播放两段视频，比较优劣，引起学生的探究学习兴趣。

(2)合作探究：以小组自主探究、合作交流的形式为主。

小组有不同的分工，教师引导学生学习熟悉“会声会影”软件，开展活动，使每个成员都能自主进行探究。

同时小组成员又进行合作，通过组内的讨论，将各自的观点整合在一起，共同完成任务。

学生在“分析一实践一总结”等环节中得到提高和发展。

(3)效果反馈：展示作品。

既检查了学生掌握知识的情况，又让大家分享了成功的喜悦，达到合作交流共同提高的目的。

四、教学准备1.研究主题的准备：学习光盘中的两段视频，军训的一段视频2.研究小组的建立：根据学生信息技能的强弱，将全班学生分成若干个小组(4人)，不同层次学生合理搭配。

3.学生进行课前预习。

五、教学环境1.一人一机的网络环境；2.在教师机上安装多媒体教学控制平台。

七年级《视频的获取与加工》教学设计
视频的获取与加工（1）
知识目标：
1、了解视频文件产生原理和获取途径与方法；
2、了解常用的视频格式和播放软件
能力目标：
初步应用视频技术进行探究学习和实验，进一步体验音频技术的特点和广泛应用。

情感目标：
1、通过开展著作权教育，培养版权意识；
2、提高对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息。

重点：
1、获取视频文件的途径与方法；
2、了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑
难点：了解视频文件的格式、了解视频文件产生的原理。

学法：类比、创设情景、模仿学习、对比、分组学习。

视频的获取与加工教学设计及反思The latest revision on November 22, 2020第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。

■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。

3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。

■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程■教学反思1、在教学素材的准备上的反思《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。

案例展示2013-05《视频的获取与加工》教学设计文/周国琴【课前设计与准备】【教材分析】本节内容是苏科版信息技术教材上册第七章第二节内容,介绍了视频获取的方式、视频的类型与播放以及视频的编辑等,分别对应《纲要》中信息的识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流4个部分。

在教材的第5章《体验多媒体技术》中,涉及的部分多媒体设备和多媒体作品,涵盖了视频的内容,为本节的内容做了知识准备。

同时,第七章第一节《声音的获取与加工》中已经接触了基于时间线的工具,相关知识可以迁移到本节中来。

而本节内容中涉及的有关视频图像的原理和加工编辑又为下册教材中的动画制作、多媒体作品以及网站的制作做了铺垫。

【学情分析】本节内容的授课对象为初一学生。

这个年龄段的学生对新鲜事物有着强烈的兴趣和好奇心,乐于动手实践。

在平时的学习生活中已经较多地接触到视频的相关内容,对此并不陌生。

同时,经过近一年的学习,掌握了计算机的一些基本操作,能在教师的引导下进行合作学习和探究学习。

【教学环境】多媒体机房、广播教学软件、相关应用软件、网络系统。

【设计理念】信息技术课的教学应该摆脱“软件说明”式的传统的教学模式,应以提高学生的信息素养和应用能力为最终目的,引导学生将“技术”灵活应用于实际。

因此,本节课的设计,以“飞扬的青春”为主题,以制作成长纪录片为主线,让学生在课前利用各种工具(手机、摄像机等)收集生活、学习的视频文件,并准备图片和音频素材,在课堂上通过加工、编辑,制作成自己的成长记录并予以交流。

设置层层递进的任务,化空洞的讲解为真实的体验,从学生的兴趣点切入,关注学生高层次思维的发展。

【课时安排】1课时【学习目标及方法】【知识与能力】1.了解视频文件的获取途径与方法;2.了解视频文件的常用格式;3.掌握简单的视频编辑方法。

【教学重点】1.视频采集与加工的流程和方法;2.使用Movie Maker编辑视频的基本方法。

【教学难点】1.Movie Maker中片头与片头重叠的区别与制作;2.Movie Maker文件的保存。

视频的获取与加工教学设计及反思公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。

■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。

3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。

■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程■教学反思1、在教学素材的准备上的反思《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。

欢迎共阅第2节 视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章 音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节 视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作 12312文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程在借班上课的前提下，最后调整为跟这个班的班主任沟通一下，借用一些图片作为素材。

实践证明，跟学生密切相关的内容更能够拉近学生的距离，激发学生的学习热情。

新课程指导纲要中指出：信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。

2、在重难点突破的问题上的反思本节课的重点设计的是任务二：编辑视频。

通过对比效果的方法，彰显了视频过渡和视频效果的作用。

其次到Movie Maker程序中提醒同学到电影任务二中的恰当的位置寻找。

这节课中，学生能够顺利到达编辑视频的地方，进行视频过渡和视频效果的制作，但大部分同学过于设计精细，每做一个效果就播放看一下，造成时间的把握上不是很好。

所以后期片头片尾只是展示效果带过而已。

3、在评价反馈上的设计反思本节课的评价反馈设计在两个方面：1、是学习过程中的反馈，通过学生完成每个任务后。

第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。

■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。

3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。

■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入教师播放一段视频，1分钟左右，作为礼物送给大家。

希望通过一节课的学习能收到学生给老师的礼物。

第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。

■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。

3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。

■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程■教学反思1、在教学素材的准备上的反思《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。