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第十六章综合能力检测题

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第十六章综合能力检测题
时间：100分钟 满分：120分
一、选择题(每小题3分，共30分)
1．下列式子一定是二次根式的是( C )
A.－x－2 B.x C.x2＋2 D.x2－2
2．下列二次根式中属于最简二次根式的是( A )

A.14 B.48 C.ab D.4a＋4

3．如果式子x·x－6有意义，那么( B )
A．x≥0 B．x≥6 C．0≤x≤6 D．x为一切实数
4．(2015·佛山)化简2÷(2－1)的结果是( D )
A．22－1 B．2－2 C．1－2 D．2＋2

5．若x＜0，则x－x2x的结果是( D )
A．0 B．－2 C．0或－2 D．2
6．已知a，b分别是6－13的整数部分和小数部分，则2a－b的值为( C )
A．3－3 B．4－13 C.13 D．2＋13

7．若a＞0，把－4ab化成最简二次根式为( D )
A.2b－ab B．－2bab C．2b－ab D．－2b－ab
8．小明的作业本上有以下四题：
①16a4＝4a2；②5a×10a＝52a；③a1a＝a2·1a＝a；④3a－2a＝a，做
错的题是( D )
A．① B．② C．③ D．④

9．若18x＋2x2＋x2x＝10，则x的值等于( C )
A．4 B．±2 C．2 D．±4
10．已知三角形三边为a，b，c，其中a，b两边满足a2－12a＋36＋b－8＝0，那么
这个三角形的最大边c的取值范围是( B )
A．c＞8 B．8＜c＜14 C．6＜c＜8 D．2＜c＜14
二、填空题(每小题3分，共24分)

11．若－m＋1m＋1有意义，则m的取值范围是__m≤0且m≠－1__．

12．在实数范围内分解因式：x4－9＝__(x2＋3)(x＋3)(x－3)__，x2－22x＋2＝__(x
－2)
2
__．

13．若2m＋n－2和33m－2n＋2都是最简二次根式，则m＝__1__，n＝__2__．
14．已知a＝2＋3，b＝2－3，则1a＋1b＝__4__．
15．计算：(48－327)÷3＝__－5__．
16．已知x＝33，则x2－x＋1＝__4－3__．
17．我们赋予“※”一个实际含义，规定a※b＝a·b＋ab，试求3※5＝__6515__．
18．(2015·杭州)已知a(a－3)＜0，若b＝2－a，则b的取值范围是__2－3＜b＜2__．
三、解答题(共66分)
19．(16分)计算：

(1)12－1＋3(3－6)＋8； (2)123÷213×125；
解：4 解：1

(3)(7＋43)(7－43)－(35－1)2; (4)2bab5·(－32a3b)÷3ba.
解：65－45 解：－a
2
bab

20．(1)(6分)已知实数a，b满足a＋b＝4，ab＝2.求aba＋bab.
解：∵a＋b＝4，ab＝2，∴a＞0，b＞0，∴原式＝ab＋ab＝2ab＝22

(2)(6分)已知a，b，c在数轴上的位置如图所示，化简：a2－|a＋c|＋（c－b）2－|－
b|.

解：0
21．(8分)已知a＝2－3，化简求值：1－2a＋a2a－1－a2－2a＋1a2－a－1a.
解：∵a＝2－3，∴a－1＜0，∴1－2a＋a2a－1－a2－2a＋1a2－a－1a＝a－1＋1a－1a＝a－1，∵
a＝2－3，∴a－1＝1－3

22．(8分)若x，y为实数，且y＝1－4x＋4x－1＋12，求xy＋2＋yx－xy－2＋yx的
值．
解：由题意得x＝14，y＝12，xy＋2＋yx－xy－2＋yx＝x2＋2xy＋y2xy－
x
2－2xy＋y2
xy

＝(x＋y)1xy－(y－x)1xy＝2x1xy＝2yxy.∵x＝14，y＝12，∴原式＝418＝2

23．(6分)站在水平高度为h米的地方看到可见的水平距离为d米，它们近似地符号公
式为d＝8
h
5
，某一登山者从海拔n米处登上海拔2n米高的山顶，那么他看到的水平线的

距离是原来的多少倍？
解：当h＝n时，d＝8n5＝855n，当h＝2n时，d2＝82n5＝
8510n，8510n÷8
5
5n＝

2，∴看到的水平距离是原来的2倍
24．(8分)已知a2＋b2－4a－2b＋5＝0，求代数式（a－b）2＋4aba＋ab的值．
解：∵a2－4a＋4＋b2－2b＋1＝0，∴(a－2)2＋(b－1)2＝0，∴a＝2，b＝1，原式＝
（a＋b）
2
a（a＋b）＝a＋ba＝2＋12
＝
2＋2

2

25．(8分)已知：x＋3x＋2＝13＋2＋1.求x－32x－4÷(5x－2－x－2)的值．(提示：x＋2x＋3＝1－1x＋3)
解：原式＝x－32（x－2）÷－（x＋3）（x－3）x－2＝－12（x＋3）.∵x＋2x＋3＝3＋2＋1，∴1

－1x＋3＝3＋2＋1，∴－1x＋3＝3＋2，∴原式＝
3＋2
2

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高中物理选修3-5优质课件：微型专题 动量和能量的综合应用

高中物理选修3-5优质课件：微型专题 动量和能量的综合应用


二 子弹打木块模型
1.子弹打木块的过程很短暂，认为该过程内力远大于外力，系统动量守恒. 2.在子弹打木块过程中摩擦生热，系统机械能不守恒，机械能向内能转化. 3.若子弹不穿出木块，二者最后有共同速度，机械能损失最多.
例2 如图2所示，在水平地面上放置一质量为M的木块，一质量为m的子弹以水平速 度v射入木块(时间极短且未穿出)，若木块与地面间的动摩擦因数为μ，求：(重力加 速度为g)
例3 如图3所示，A、B、C三个小物块放置在光滑水平面上，A紧靠竖直墙壁，A、B
之间用水平轻弹簧拴接且轻弹簧处于原长，它们的质量分别为mA＝m，mB＝2m，mC ＝m.现给C一水平向左的速度v0，C与B发生碰撞并粘合在一起.试求： (1)A离开墙壁前，弹簧的最大弹性势能；
答案 16mv02
图3
解析 B、C碰撞前后动量守恒，以水平向左为正方向，则mv0＝3mv， 弹簧压缩至最短时弹性势能最大，由机械能守恒定律可得：Epm＝12×3mv2 联立解得：Epm＝16mv02
针对训练 如图4所示，A、B、C三个木块的质量均为m，置于光滑的水平面上，B、 C之间有一轻质弹簧，弹簧的两端与木块接触而不固连.将弹簧压紧到不能再压缩时用 细线把B和C相连，使弹簧不能伸展，以至于B、C与弹簧可视为一个整体.现A以初速 度v0沿B、C的连线方向朝B运动，与B相碰并粘合在一起以后，细线突然断开，弹簧 伸展，从而使C与A、B分离.已知C离开弹簧后的速度恰为v0.求弹簧释放的弹性势能.
解析 方法一：B向右加速过程的位移设为x2. 则 μmgx2＝12×3mv2 解得：x2＝332vμ0g2 木板的最小长度：L＝x1－x2＝38vμ0g2
方法二：从A滑上B至达到共同速度的过程中，由能量守恒得： μmgL＝12mv02－12(m＋3m)v2 得：L＝38vμ0g2.
《 分式的混合运算》教学设计

《 分式的混合运算》教学设计

学生分成小组,选出代表讲解习题
对于带括号的分式混合运算：
(1）将各分式的分子、分母分解因式后，再进行计算；
（2）注意处理好每一步运算中遇到的符号；
(3）计算结果要化为最简分式
三、情感与态度：培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力，提高学生的运算能力，培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的进取。进一步发展符号感，通过类比分数研究分式的教学，引导学生运用类比转化的思想方法研究解决问题。
重 点
熟练而准确地掌握分式四则混合运算
难 点
掌握运算顺序，熟练进行分式的四则混合运算
学
情
分
析
学生在约分和通分的基础上利用法则正确进行分式的加减运算，掌握运算顺序，进行分式的四则混合运算针对学生的现状和教学内容的特点，调整改进教学方法，减少教学内容，使学生能够由简入深，逐步掌握学习技巧，增强学习兴趣，适应素质教育的要求，培养探究式的学习方法，做典型例题，教会学生方法，循序渐进，打好基础培养学生对知识的综合掌握，综合运用能力，提高学生的运算能力，培养学生乐于探究、合作学习的习惯。
学
习
目
标Байду номын сангаас
一、知识目标：利用法则正确进行分式的加减运算；掌握运算顺序，进行分式的四则混合运算。理解通分的意义，理解最简公分母的意义；掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。
二、能力目标: 在学生掌握基本概念、基本方法的基本上将知识融会贯通，通过反思、反馈、的方法进一步提高运算能力。培养学生的分析和归纳能力。
其中a满足a-2=0
通过这次讲课，对我的触动很大。反思自己，无论是在把握教材还是在教学方法上，和新课程的要求存在很大的差距。虽然对新课程的理念比较了解，但对其中的精髓理解得还不够透彻。在实际操作中，更是存在较大的问题。学无止境，教无止境。今后我要用这句话来勉励自己：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
体育心理学题库(与课本配套复习资料)第十六章

体育心理学题库(与课本配套复习资料)第十六章

第十六章体育运动中的领导心理问题一、填空题（将正确的答案填入空格）1.领导是影响的活动以实现的过程。

2.领导者是、有责任和义务来完成团队目标的人。

3.所谓影响力，就是一个人在与他人的接触、交往和工作的过程中，影响和改变他人和的能力。

4.所谓权威是指一种的社会心理现象，是一种让人接受对方影响的心理倾向。

5.团队成员积极性发挥的是由于领导者的才能所出来的。

6.领导的综合性是指领导内容和领导者的具有综合性。

7.把教练员通过自己的言行对运动员的过程中，所表现出来的各种称之为领导行为，8.团队成员积极性的发挥60%是由于、获得高酬金和自我发展因素诱发的。

9.体育团队是由教练员、运动员在共同目标指引下，所组成的的社会组织。

10.教练员是组织调动运动员进行训练和比赛的决策者和。

11.教练员的就是教练员在行使教练员职权时的方式、方法，亦即教练风格。

12.教练员的领导行为是影响和指导运动员在一定条件下实现其目标的。

13. 和权威性是教练员发挥领导功能的先决条件。

14.可以把影响力分为强制性影响力和性影响力。

15.强制性影响力最基本的管理手段是和。

16.自然性影响力是地、潜移默化地表现出来的。

17.教练员的领导功能有、组织功能、和激励功能。

18.教练员的影响力可以使队员心理上产生、敬畏感、敬爱感和。

19.教练员的领导行为可以分为倾向于和倾向于。

20.通常把教练员的领导类型分为：、和放任型。

二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）1.教练员的领导行为是教练员与运动员之间的。

（）A.雇用关系B.心理关系C.经济关系D.人际关系2.教练员作为体育团队的领导者，是体育团队中的。

（）A.分工B.角色C.职能D.作用E.价值3.教练员发挥领导功能的先决条件是。

（）A.经费B.决策权C. 水平D.资历4.领导者是一个被委派到某一职位上具有来完成团队目标与目的的人。

（）A. 能力B.水平C.个性D. 职权5.奖惩权是教练员所掌握的权力的体现。

本科微生物学

本科微生物学

概述第十二章细菌的形态与结构一、单项选择题1．属于非细胞型微生物的是（）A. 真菌B. 细菌C. 病毒D. 支原体E. 立克次体2. 有关原核细胞型微生物错误的是( )A. 无核质B.无核膜、核仁C.缺乏细胞器D.具有胞浆膜E.可具备细胞壁3．用来测量细菌大小的单位是（）A. cmB. mmC. μmD. nmE. pm4．不属于细菌基本结构的（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 中介体D. 核质E. 芽胞5．革兰阳性菌特有的成分是（）A. 肽聚糖B. 磷壁酸C. 脂蛋白D. 脂多糖E. 外膜6．细菌细胞壁的主要成分是（）A. 外膜B. 脂多糖C. 脂蛋白D. 磷壁酸E. 肽聚糖7．维持细菌固有形态的结构是（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 荚膜E. 鞭毛8．溶菌酶对G+菌的作用机制是通过( )A. 破坏磷壁酸B. 损伤细胞膜C. 抑制菌体蛋白合成D. 裂解肽聚糖的聚糖骨架E. 抑制肽聚糖四肽侧链与五肽桥的联结9．青霉素、头孢菌素导致细菌死亡的机制是（）A. 破坏磷壁酸B. 损伤细胞膜C. 抑制菌体蛋白合成D. 裂解肽聚糖的聚糖骨架E. 抑制肽聚糖四肽侧链与五肽桥的联结10．有关质粒的特点，错误的是（）A. 为细菌染色体以外的遗传物质B. 是细菌生命活动中不可缺少的C. 可自我复制并传代D. 可自行丢失E. 也可从一个细菌转移至另一细菌11．细菌的特殊结构不包括（）A. 菌毛B. 鞭毛C. 芽胞D. 质粒E. 荚膜12．对外界抵抗力最强的细菌结构是（）A. 荚膜B. 芽胞C. 鞭毛D. 核糖体E. 中介体13．与细菌致病力无关的是（）A. 芽胞B. 荚膜C. 鞭毛D. 质粒E. 普通菌毛14．有关荚膜描述，错误的是（）A. 具有抗吞噬作用B. 一般在机体内形成C. 可增强细菌对热的抵抗力D. 具有免疫原性，可用于鉴别细菌E. 化学成分或为多糖，或为多肽等15．有关菌毛描述，错误的是（）A. 多见于G-菌B. 是细菌的运动器官C. 有普通菌毛和性菌毛之分D. 性菌毛能传递遗传物质E. 普通菌毛与细菌粘附有关16．缺乏下列何种结构细菌在一定条件下仍可存活（）A. 核质B. 细胞质C. 细胞膜D. 细胞壁E. 以上均可二、名词解释1、微生物2、质粒3、芽胞三、填空题1．测量细菌大小的单位是___________。