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第一章绪论第一节结构设计课程概述服装是人类生活中不可或缺的生活用品，它是为掩护人体各个部位，以穿着美观、舒适 为目的的用品总称。
服装是为人体服务的，它应该体现人体的静态和动态美，弥补修正人体 不足。
服装结构设计就是为了实现服装以上的目的而设立的重要学科。
服装设计包括服装款式设计、 服装结构设计以及服装工艺设计三个方面。
服装款式设计、 服装结构设计以及服装工艺设计三位一体，相互制约、相互促进补充，其中结构设计起着承 上启下的作用。
好的结构能促进工艺的简化，并能降低排料损耗，降低服装的成本，提高经 济效益。
第二节 基本概念与术语一、服装结构设计的概念服装结构设计是款式设计的具体化，即把立体的、艺术性的设计构想，逐步变成服装平面或 立体结构图形的课程。
结构设计既要忠于原款式的设计，又要在这基础上进行一定程度的再 创造，它是集技术性与艺术性为一体的设计。
二、服装结构设计的方法服装结构设计包括三种方法：立体裁剪、平面裁剪以及两者的并用。
立体裁剪（draping）：是指利用试用面料、坯布（sheeting, toile）等，直接覆盖在代替 人体的人台（也叫假人、模型架）上，在造型的同时剪掉多余的部分，并用大头针固定，从 而使设计具体化的方法。
平面裁剪（平面制图）：是将已经设计好的服装在想象中立体化，利用预先测量获得的人体 计测值，绘制成立体形态对应的平面展开图的方法。
平面制图是将想象中的立体形态转化为 具体的平面展开图，与直接用布料在人台上边做边确认的立体裁剪相比，其涉及难度较高的 图形学计算等方面的内容。
并用法：先利用平面制图的方法绘制基本的纸样并使用坯布裁剪组合，悬垂部位则直接披覆 到人台上，通过立裁的方法进行处理。
三、服装结构设计的要素服装结构设计并非是纯粹的设计，它需要考虑到设计因素、人体因素、素材因素以及缝 制工艺因素等四个要素。
服装的结构设计应该与款式设计相对应， 结构设计的同时还要考虑到服装穿着在人体上 的三维立体形态。
服装设计结构制图教案模板一、教学目标。
1.了解服装设计结构制图的基本概念和原理；2.掌握服装设计结构制图的基本工具和技能；3.培养学生对服装设计结构制图的兴趣和创造力；4.提高学生的审美能力和设计水平。
二、教学重点和难点。
1.服装设计结构制图的基本概念和原理；2.服装设计结构制图的基本工具和技能；3.培养学生的审美能力和设计水平。
三、教学内容。
1.服装设计结构制图的基本概念和原理。
（1）服装设计结构制图的定义和作用；（2）服装设计结构制图的基本要素；（3）服装设计结构制图的基本原则。
2.服装设计结构制图的基本工具和技能。
（1）服装设计结构制图的常用工具和材料；（2）服装设计结构制图的基本技能和方法；（3）服装设计结构制图的常见错误和解决方法。
3.培养学生的审美能力和设计水平。
（1）通过实际案例分析和讨论，培养学生的审美能力；（2）通过实际操作和实践，提高学生的设计水平；（3）通过作业和考核，检验学生的学习效果。
四、教学方法。
1.讲授相结合的教学方法；2.案例分析和讨论的教学方法；3.实践操作和实习的教学方法；4.作业和考核相结合的教学方法。
五、教学过程。
1.导入，通过介绍一些知名服装设计师的作品，引导学生对服装设计结构制图产生兴趣。
2.讲解，讲解服装设计结构制图的基本概念和原理，以及常用工具和技能。
3.案例分析，通过分析一些经典的服装设计案例，引导学生学会观察和分析服装设计结构制图。
4.实践操作，让学生进行实际操作，练习服装设计结构制图的基本技能和方法。
5.作业和考核，布置作业，对学生进行考核，检验其学习效果。
六、教学工具。
1.投影仪；2.黑板和彩色粉笔；3.服装设计结构制图的样品和模型；4.常用的服装设计工具和材料。
七、教学评价。
1.学生的课堂表现；2.学生的作业和考核成绩；3.学生的实践操作和实习情况。
八、教学反思。
1.教学过程中的不足和问题；2.学生的学习情况和反馈意见；3.下一步的教学改进和计划。
服装结构教案一、教案名称：服装结构教案二、教学目标：1. 理解服装结构的基本概念和原理；2. 掌握常见的服装结构类型和特点；3. 了解服装结构与服装设计的关系；4. 培养学生的服装结构分析和创新能力。
三、教学内容：1. 服装结构的概念和分类a. 服装结构的定义和作用；b. 服装结构的分类：平面结构、立体结构、组合结构等；c. 不同结构类型的特点和适用范围。
2. 服装结构的基本元素a. 衣领、袖口、裤脚等基本元素的功能和设计原则；b. 不同元素的形状、尺寸和位置对服装结构的影响。
3. 服装结构的设计原则a. 平衡原则：前后、左右、上下的平衡关系；b. 对称与不对称：不同结构类型的对称与不对称设计；c. 秩序与节奏：元素的排列顺序和重复规律。
4. 服装结构的创新与实践a. 基于现有结构的变异和改进；b. 结合不同结构类型的组合设计；c. 利用新材料和新技术进行结构创新。
四、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解介绍服装结构的基本概念、分类和设计原则。
2. 实例分析法：通过分析不同类型的服装结构实例，让学生理解其特点和应用。
3. 实践操作法：组织学生进行服装结构设计实践，培养他们的创新能力和实际操作技巧。
4. 讨论交流法：引导学生进行小组讨论，分享自己的设计思路和体会，促进互动交流。
五、教学流程：1. 导入：通过展示一些服装设计作品，引发学生对服装结构的兴趣和思考。
2. 知识讲授：a. 介绍服装结构的基本概念和分类；b. 解释服装结构的基本元素和设计原则；c. 分析不同结构类型的特点和应用。
3. 实例分析：a. 展示不同类型服装的结构特点，引导学生观察和分析；b. 让学生从实例中找出不同结构类型的元素和设计原则。
4. 实践操作：a. 分组进行服装结构设计实践；b. 学生根据自己的设计思路和所学知识，制作服装结构样品。
5. 讨论交流：a. 小组展示自己的设计作品，分享设计思路和体会；b. 学生之间互相评价，提出改进意见和建议。
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握A字裙的基本结构特点和设计要素；（2）了解A字裙的制图方法和步骤；（3）熟悉A字裙的裁剪和缝制技巧。
2. 技能目标：（1）培养学生观察分析能力，提高审美水平；（2）提高学生动手实践能力，掌握A字裙的制图和裁剪技能；（3）培养学生的创新思维，激发学生对服装设计的兴趣。
3. 情感目标：（1）培养学生严谨、细致的学习态度；（2）激发学生对服装结构的热爱，提高学生的团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）A字裙的基本结构特点和设计要素；（2）A字裙的制图方法和步骤；（3）A字裙的裁剪和缝制技巧。
2. 教学难点：（1）A字裙的制图步骤；（2）A字裙的裁剪和缝制技巧。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示A字裙的图片，引导学生观察其特点；（2）简要介绍A字裙的历史背景和发展趋势。
2. 新课讲授（1）讲解A字裙的基本结构特点和设计要素；（2）详细讲解A字裙的制图方法和步骤；（3）演示A字裙的裁剪和缝制技巧。
3. 学生实践（1）分组进行A字裙的制图练习；（2）指导学生进行A字裙的裁剪和缝制；（3）学生展示自己的作品，进行评价和总结。
4. 课堂小结（1）回顾A字裙的基本结构特点和设计要素；（2）总结A字裙的制图方法和步骤；（3）强调A字裙的裁剪和缝制技巧。
四、课后作业1. 完成一份A字裙的设计方案，包括款式、颜色、面料等；2. 拓展阅读：了解其他裙子的结构制图方法，如：喇叭裙、鱼尾裙等；3. 收集A字裙的图片，进行分类和总结。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤情况、学习态度、课堂参与度等；2. 实践成果：评价学生的A字裙制图、裁剪和缝制技能；3. 课后作业：检查学生的设计方案、拓展阅读成果等。
服装结构制图公开课教案设计教案设计：服装结构制图公开课教学内容：本节课的教学内容选自某品牌服装结构制图教材，具体章节为第五章第二节，内容主要包括服装的测量、服装结构的基本原理、服装板式的绘制方法等。
通过本节课的学习，使学生们了解并掌握服装结构制图的基本知识和技巧。
教学目标：1. 了解服装测量的基本方法，掌握服装结构的基本原理。
2. 学会使用服装板式绘制方法，能够独立完成服装结构图的绘制。
3. 培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的审美水平。
教学难点与重点：难点：服装结构的理解和服装板式的绘制方法。
重点：服装测量方法的掌握和服装结构图的绘制技巧。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教材、示范服装。
学具：测量工具（软尺）、绘图工具（铅笔、橡皮、直尺）、图纸、透明胶带。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一件精美的服装，请同学们观察并思考这件服装的结构特点，引导学生对服装结构制图产生兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）：教师利用多媒体教学设备，讲解服装测量的基本方法，服装结构的基本原理，以及服装板式的绘制方法。
3. 例题讲解（15分钟）：教师以一件简单的服装为例，现场演示服装结构图的绘制过程，讲解每一步的绘制技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：学生在教师的指导下，分组进行服装结构图的绘制练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生作品展示（5分钟）：每组选出一件作品进行展示，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
6. 板书设计（10分钟）：教师根据本节课的教学内容，设计板书，帮助学生巩固所学知识。
7. 作业设计（5分钟）：（1）请同学们根据所学内容，绘制一件服装的结构图。
（2）分析一件自己喜欢的服装的结构特点，并简要说明其设计意图。
教学反思：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导，提高他们的审美水平。
同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。
服装结构设计教案绪论一、什么叫服装结构设计？(一)结构设计：是将立体的服装分解为平面的衣片的过程。
研究以人为本的服装平面分解、立体构成规律和方法的学科，是研究服装结构的内涵和各部相互关系，具有装饰与功能性的设计。
分平面构成法和立体构成法。
(二)结构制图：是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据，运用制图方法画出服装衣片和部件的平面结构图，然后将其裁成衣片。
(三)裁剪：直接布裁，适用于门市单件制衣。
(四)打板：适用于服装工业化大生产。
二、服装结构设计能力梯级培养(一)按照基本结构图画变化的结构图的能力(二)按照服装实物画结构图的能力即驳样的能力（来样打板）(三)按照款式图或者效果图或照片或图片画结构图的能力（看图打板）(四)改样的能力即对服装弊病进行矫正的能力。
三、服装结构设计课程的学习方法：(一)认真做笔记(二)多制图(三)多参照服装实物(四)多研究服装与人体的关系第一章服装结构设计基础第一节结构设计基础知识一、各种图示（一）效果图：是人体着装的图示。
效果图根据设计的需要可分为彩色效果图和黑白效果图，它能直观地反映出设计者的意图及穿着服装后的整体效果，1-（二）款式图：是按服装的实际比例绘制的样式图。
款式图一般不着色，用黑白表示。
它以正面视图为主，背面图比正面图略小。
（三）结构图：是在服装设计效果图或款式图的基础上，按服装结构的组合原理，画出衣片的各个部件，并详细标明各部位线条的绘制方法及计算公式等。
二、各种线条：（一）轮廓线：表示服装裁片及零部件外部轮廓的制图线条。
如底边线、肩斜线等，用粗实线表示。
（二）结构线：表示服装各部位之间关系的制图线条。
如袋位线、褶裥线等。
（三）基础线：结构制图时首先画出的水平方向和垂直方向的直线。
上衣常用的横向基础线有：衣长线、胸围线、袖窿深线等；纵向基础线有止口线、搭门线、撇门线等。
下装常用的横向基础线有腰围线、臀围线、横裆线、中裆线、裤口线等；纵向基础线有侧缝直线、前裆直线、前裆内撇线、后裆直线、后裆内撇线等。
服装设计优质教案模板(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习《服装设计》教材第四章“服装结构与造型”，详细内容包括：服装结构设计的基本原理，如省道、分割线的设计；服装局部造型设计，如领子、袖子、口袋等的设计与制作；以及整体的服装造型设计。
二、教学目标1. 让学生掌握服装结构设计的基本原理，能够运用到实际设计中；2. 培养学生独立思考和创新能力，使他们在服装造型设计方面有独到见解；3. 提高学生的实践操作能力，能够独立完成服装设计与制作。
三、教学难点与重点教学难点：服装结构设计的实际应用，以及服装局部造型设计的创新。
教学重点：服装结构设计的基本原理，以及整体服装造型设计的方法。
四、教具与学具准备教具：教材、《服装设计》课件、实物服装、剪刀、尺子等；学具：笔记本、绘图工具、剪刀、尺子、布料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物服装，让学生观察其结构，引出本节课的主题；2. 理论讲解：讲解服装结构设计的基本原理，以及服装局部造型设计的方法；3. 实践操作：学生分组进行讨论，设计一款服装，并动手制作；4. 例题讲解：分析一款经典服装设计案例，让学生了解其设计思路和制作方法；5. 随堂练习：学生根据所学知识，设计并制作一款服装；六、板书设计1. 课题：《服装结构与造型》2. 内容：a. 服装结构设计基本原理b. 服装局部造型设计c. 整体服装造型设计七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的服装；2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进；2. 拓展延伸：鼓励学生参加服装设计比赛，提高他们的创新能力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的明确划分；4. 教具与学具的充分准备；5. 教学过程中的实践操作和随堂练习；6. 板书设计的逻辑性与直观性；7. 作业设计的实用性和指导性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
女装结构设计教案第一章：女装结构设计概述1.1 教学目标了解女装结构设计的概念和重要性掌握女装结构设计的基本原则和流程1.2 教学内容女装结构设计的定义和意义女装结构设计的基本原则（如舒适性、美观性、功能性等）女装结构设计的流程（如款式选择、尺寸测量、结构图绘制等）1.3 教学方法讲授法：讲解女装结构设计的概念和原则演示法：展示女装结构设计的流程和实例1.4 教学评估小组讨论：学生之间交流对女装结构设计的理解和看法问答环节：教师针对学生提出的问题进行解答第二章：女装测量与制图2.1 教学目标学会正确测量人体尺寸掌握女装结构图的绘制方法2.2 教学内容人体尺寸的测量方法（如胸围、腰围、臀围等）女装结构图的绘制步骤（如基础型、省道、领口、袖子等）2.3 教学方法实践操作：学生分组进行人体尺寸的测量练习讲授法：讲解女装结构图的绘制方法和步骤2.4 教学评估小组展示：学生分组展示测量结果和绘制的基本型结构图问答环节：教师针对学生绘制过程中遇到的问题进行解答第三章：女装原型制作3.1 教学目标学会制作女装原型掌握原型修改和调整的方法3.2 教学内容女装原型的概念和作用女装原型的制作方法（如平面制图、立体剪裁等）原型的修改和调整方法（如胸围、腰围、臀围等的调整）3.3 教学方法实践操作：学生分组进行女装原型的制作和修改练习讲授法：讲解女装原型的制作方法和修改技巧3.4 教学评估小组展示：学生分组展示制作的原型和修改效果问答环节：教师针对学生制作和修改过程中遇到的问题进行解答第四章：女装款式设计4.1 教学目标了解女装款式的分类和特点学会运用设计元素和设计原则进行女装款式设计4.2 教学内容女装款式的分类（如裙装、裤装、上衣等）设计元素和设计原则的应用（如色彩、图案、材质等）女装款式设计的流程和方法（如灵感来源、草图绘制等）4.3 教学方法讲授法：讲解女装款式的分类和设计元素实践操作：学生分组进行女装款式设计的练习4.4 教学评估小组展示：学生分组展示设计的女装款式问答环节：教师针对学生设计过程中遇到的问题进行解答第五章：女装板型与工艺5.1 教学目标了解女装板型的分类和特点学会女装板型的制作和工艺流程5.2 教学内容女装板型的分类（如平面板型、立体板型等）女装板型的制作方法（如裁剪、缝合等）女装工艺流程（如熨烫、整形等）5.3 教学方法实践操作：学生分组进行女装板型的制作和工艺练习讲授法：讲解女装板型的制作方法和工艺流程5.4 教学评估小组展示：学生分组展示制作的女装板型和工艺效果问答环节：教师针对学生制作和工艺过程中遇到的问题进行解答第六章：女装设计元素运用6.1 教学目标理解女装设计元素的基本概念与运用学会运用设计元素进行女装创新设计6.2 教学内容设计元素的概念（如色彩、图案、材质等）设计元素的运用方法（如色彩搭配、图案布局、材质选择等）女装创新设计的方法和技巧6.3 教学方法讲授法：讲解设计元素的概念与运用方法实践操作：学生分组进行设计元素运用的练习6.4 教学评估小组展示：学生分组展示设计元素运用的成果问答环节：教师针对学生设计过程中遇到的问题进行解答第七章：女装系列设计7.1 教学目标理解女装系列设计的概念与重要性学会运用设计元素和设计原则进行女装系列设计7.2 教学内容女装系列设计的概念和意义设计元素和设计原则在女装系列设计中的应用女装系列设计的流程和方法7.3 教学方法讲授法：讲解女装系列设计的概念和流程实践操作：学生分组进行女装系列设计的练习7.4 教学评估小组展示：学生分组展示设计的女装系列问答环节：教师针对学生设计过程中遇到的问题进行解答第八章：女装设计师素养8.1 教学目标了解女装设计师的职业素养和能力要求学会提升自身的设计素养和审美能力8.2 教学内容女装设计师的职业素养（如创新意识、团队合作等）设计素养和审美能力的提升方法（如学习交流、观摩研究等）女装设计师的工作流程和职业规划8.3 教学方法讲授法：讲解女装设计师的职业素养和能力要求实践操作：学生进行设计素养和审美能力的提升练习8.4 教学评估个人展示：学生展示自己的设计作品和职业规划问答环节：教师针对学生作品和规划中的问题进行解答第九章：女装设计趋势分析9.1 教学目标理解女装设计趋势的概念和重要性学会分析女装设计趋势并运用到实际设计中9.2 教学内容女装设计趋势的概念和意义设计趋势分析的方法和技巧（如市场调研、数据分析等）女装设计趋势在实际设计中的应用9.3 教学方法讲授法：讲解女装设计趋势的概念和分析方法实践操作：学生分组进行女装设计趋势分析的练习9.4 教学评估小组展示：学生分组展示设计趋势分析的成果问答环节：教师针对学生分析过程中遇到的问题进行解答第十章：女装设计实践10.1 教学目标培养学生女装设计实践的能力和创新精神学会完成女装设计项目的整个流程10.2 教学内容女装设计实践的任务与要求女装设计项目的流程（如设计定位、款式选择等）设计创新与实际应用10.3 教学方法实践操作：学生分组进行女装设计实践的项目讲授法：讲解女装设计实践的流程和要求10.4 教学评估小组展示：学生分组展示设计实践的成果问答环节：教师针对学生实践过程中遇到的问题进行解答重点和难点解析1. 女装结构设计的基本原则和流程：理解女装结构设计的重要性，掌握设计的基本原则和流程，如何在实际设计中运用这些原则和流程。
一、教案基本信息教案名称：女装结构设计教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解女装结构设计的基本概念和重要性。
2. 学习女装结构设计的基本原理和方法。
3. 掌握女装结构设计的基本技巧和步骤。
教学方法：1. 讲授法：讲解女装结构设计的基本概念、原理和方法。
2. 演示法：展示女装结构设计的过程和技巧。
3. 实践法：学生动手实践，进行女装结构设计。
教学准备：1. 教学PPT：包含女装结构设计的基本概念、原理、方法和步骤。
2. 实践材料：纸张、画笔、剪刀等。
二、教学内容与过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师通过展示一些时尚女装图片，引导学生思考女装结构设计的重要性，引出本节课的主题。
2. 基本概念（10分钟）教师讲解女装结构设计的基本概念，包括平面结构设计、立体结构设计等。
3. 基本原理（10分钟）教师讲解女装结构设计的基本原理，包括人体工学、服装比例等。
4. 基本方法（10分钟）教师讲解女装结构设计的基本方法，包括测量法、画图法等。
5. 实践操作（15分钟）学生根据教师提供的实践材料，进行女装结构设计的实践操作，教师巡回指导。
第二课时：6. 结构设计技巧（10分钟）教师讲解女装结构设计的技巧，包括剪裁、缝制等。
7. 结构设计步骤（10分钟）教师讲解女装结构设计的步骤，包括设计稿、样板、试穿等。
8. 学生作品展示（10分钟）学生展示自己在第一节课时完成的女装结构设计作品，分享设计心得。
9. 总结与评价（10分钟）教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调女装结构设计的重要性和应用价值。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
关注学生的学习反馈，对教学内容进行调整，确保教学目标的实现。
四、作业与延伸1. 作业：学生根据本节课所学内容，完成一份女装结构设计的作品，下节课进行展示。
2. 延伸阅读：学生课后可以阅读一些关于女装结构设计的专业书籍，加深对相关知识的理解。
教学目标：1. 让学生了解服装结构设计的基本概念和重要性。
2. 掌握服装结构设计的基本原理和方法。
3. 培养学生运用所学知识进行服装结构设计的能力。
4. 增强学生对服装结构与人体协调关系的认识。
教学对象：服装设计专业学生教学课时：2课时教学内容：一、服装结构设计概述1. 服装结构设计的定义及重要性2. 服装结构设计的历史与发展3. 服装结构设计在服装设计中的地位二、服装结构设计的基本原理1. 人体测量学基础2. 人体解剖学基础3. 服装卫生学基础4. 服装造型设计学基础5. 服装生产工艺学基础三、服装结构设计的基本方法1. 服装结构制图2. 服装样板制作3. 服装结构调整与优化教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾服装设计的基本概念，引出服装结构设计的概念。
2. 提问：服装结构设计在服装设计中的地位是什么？二、讲授新课1. 服装结构设计的定义及重要性2. 服装结构设计的历史与发展3. 服装结构设计在服装设计中的地位三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结服装结构设计的重要性。
2. 学生展示自己的服装结构设计作品，互相评价。
第二课时一、导入1. 复习上节课所学内容，回顾服装结构设计的基本概念。
2. 提问：如何运用所学知识进行服装结构设计？二、讲授新课1. 人体测量学基础2. 人体解剖学基础3. 服装卫生学基础4. 服装造型设计学基础5. 服装生产工艺学基础三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结服装结构设计的基本原理。
2. 学生展示自己的服装结构设计作品，互相评价。
四、课后作业1. 搜集有关服装结构设计的资料，撰写一篇关于服装结构设计的论文。
2. 根据所学知识，设计一款服装，并绘制服装结构制图。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对知识的掌握程度。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，评价学生的服装结构设计能力。
教学反思：1. 适时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
服装结构设计课程教案 第1页 服装设计专业 班级： 教师： 授课时间： 教学课题 原型知识和女装原型制图 学 时 4（实训1）
教 学 目 的
了解原型的基础知识，掌握女装原型制图。
教 材 分 析
重 点 女装原型制图
难 点 女装原型制图的要点及胸腰差的处理
教学方法
讲解方法、绘图演示、实训练习
教学手段 教材、参考书、样板
教学过程及时间分配
一、复习与引入 1．比例裁剪法的原理是什么？ 5分钟 2．女衣身基型的设计要点是什么？ 5分钟 二、服装原型知识 1．服装原型的概念 5分钟 2．服装原型的特点 10分钟 3．原型的分类 15分钟 三、女装原型制图
教研室主任检查签字 服装结构设计课程教案 第2页 （一）型号与规格 1. 号型 5分钟 2. 规格 5分钟 （二）原型结构制图 1. 衣身结构制图 1) 制图规格 5分钟 2) 制图步骤 25分钟 2. 胸腰差的处理 1) 省量的计算 10分钟 2) 腰省的位置 5分钟 3) 省量的处理 5分钟 3. 袖子原型 1) 制图规格 5分钟 2) 制图步骤 20分钟 四、总结提问 1. 什么是原型法？与比例法的区别是什么？ 5分钟 2. 女上衣原型的设计要点是什么？ 5分钟 五、实训练习 用1:5作业纸完成女上衣原型制图。 35分钟
作业 用1:5作业纸完成女上衣原型制图。
教 学 后 记 服装结构设计课程教案 第3页 课题（一）：原型知识和女装原型制图 重点：女装原型制图 难点：女装原型制图的要点及胸腰差的处理 一、 复习与引入 1．比例裁剪法的原理是什么？ 2．女衣身基型的设计要点是什么？ 二、服装原型知识 1.服装原型的概念 服装原型创立于日本，是一种科学的裁剪方法。它以人体的净尺寸数值为依据，将人体按平面展开后加入基本放松量制成服装基本型，然后以此为基础进行各种服装的款式变化，如根据款式造型的需要，在某些部位作收省、褶裥、分割、拼接等处理，按季节和穿着的需要增减放松量等。服装原型只是服装平面制图的基础，不是正式的服装裁剪图。 服装原型的特点 1) 准确可靠。原型来自人体，是人体各部位的平面分解。 2) 简便易学。原型不是服装裁剪图，而是服装裁剪的基础图，裁剪制图时只要按照各部位所注的尺寸，就能画成裁剪图，不必计算，也没有任何计算公式。 3) 可以长期使用。服装原型对于每个人来说，只要体型不变，可以长期使用，而且适用于单、夹、棉等各类服装品种及各种服装式样。 2.原型的分类 1) 按其性别年龄分：可分为女装原型、男装原型、少女原型和儿童原型等。 2) 按其人体各部位分：可分为衣身原型、袖子原型及裙子原型等。 正常人体左右两边对称，制图时只需作半身图。按照女装习惯和女装成衣的一般要求，右半身为门襟，故制前衣片原型图时，只画右半身，而男装只画左半身。也就是说在制图时，女装后中线在图纸的左方，前中心线在图纸的右方。 我国人体原型与日本较接近，国内出版的时装书刊广泛应用日本的原型裁剪法，常见的有文化式原型和登丽美式原型。特别是日本文化式原型的裁剪法，简单易学，传播最广，影响较大。登丽美式在国内应用也较广。 文化式又称胸度法，需要净胸围、背长两个尺寸就能做出上衣原型（胸围放松量女装为10cm，童装为14cm，男装为18~20cm）。 登丽美式又称短寸法，需要净胸围、背长、胸宽、背宽、小肩、颈围、乳间、袖长八个参数才能做出上衣原型（胸围放松量女装为8cm，男装为16cm）。 三、女装原型制图 （一）型号与规格 号型 文化式女装原型的规格是参照日本工业规格JIS标准制定的，它是以S、M、ML、L、LL表示小、中、中大、大、特大的系列号型。 规格（见表8-1） （二） 原型结构制图 1. 衣身原型（见下图） 服装结构设计课程教案 第4页 1） 制图规格： M号，胸围（B）为82cm，背长（BL）为38cm，胸围放松量取10cm。 2） 制图步骤：
（1）纵向取背长38cm，横向取52B（松量）=46cm，作一长方形，上边为上平线。下边为腰围线，左边为后中心线，右边为前中心线。 （2）胸围线：从上平线量下，76B=20.7cm。
（3）背宽线：由后中心线量出，6B4.5=18.2cm。 （4）胸宽线：由前中心线量出，36B=16.7cm。 （5）摆缝线：在胸围线上取半胸围52B的一半，在腰围线上，前片偏后2cm相连接。 （6）后横开领：◎=20B2.9=7cm。 （7）后直开领：○=31◎≈2.3cm。 （8）后肩斜线：在背宽线上由上平线向下量“○”（2.3cm），再水平出2cm为肩端点，与颈侧点相连，得到的斜线为后肩斜线，用“△”表示。 （9）后袖窿弧线：在背宽线上由上平线低落“○”至背宽线的1/2向下量2.5cm为对位
记号，袖窿凹势为后袖窿宽的21+0.5cm=2.9cm。从肩端点起画弧线至摆缝线上端。 （10）前横开领：在上平线上由前中心线量起，◎－0.2=6.8cm。 服装结构设计课程教案 第5页 （11）前直开领：在前中心线上由上平线量起，◎+1=8cm。 （12）前领圈弧线：颈侧点处由上平线低下0.5cm，与前直开领之间用弧线连接，中间凹
势为前领宽的21-0.3=3.1cm。
（13）前肩斜线：在胸宽线上由上平线下量后领宽的3
2≈4.6cm，颈侧点由上平线低下
0.5cm，前肩斜线长等于后肩斜线长△-1.8cm（其中1.5cm为后肩收省量，0.3cm为吃量）。 （14）前袖窿弧线：在胸宽线上由上平线低落4.6cm至胸宽线的1/2向下2.5cm为对位
记号，袖窿凹势为后袖窿宽的21=2.4cm（用“|”表示），从肩端点起画弧线至摆缝线上端。 （15）胸高点：在胸围线上取前胸宽的1/2移后0.7cm，低落4cm为胸高点，即BP点。 （16）侧缝差：由前中心线低落前领宽的21=3.4cm（用“‖”表示）画水平线，与BP点下所做的垂直线相交，再由交点与摆缝线下端连接。 2. 衣身原型胸腰差的处理（图略） 原型制图是按胸围规格尺寸来推算的，实际应用时，还要考虑到腰围的规格尺寸。胸腰差的多余量可以收省和在侧缝处劈去。 按照女装原型M号规格尺寸，人体胸围（B）82cm，人体腰围（W）66cm。胸围放松量为10cm，腰围放松量取2cm。 1）省量的计算 先在前后片原型的侧缝处各劈去1cm， 前片的收省量：
4W+0.5（放松量）+1（前后差）+“○”（收省量）=24cm，○=6cm。
后片的收省量：
4W+0.5（放松量）-1（前后差）+“△”（收省量）=20cm，△=4cm。
2）腰省的位置 前片腰省的位置在通过BP点的垂直线上偏向前中心线1.5cm起，画出省量大，以BP点为省尖位。后片腰省的位置按背宽的1/2作垂直线为省的中点，省尖在胸围线上2cm。 3．省量的处理 以上省量的计算，腰围的放松量取2cm，这时上装的腰部非常紧身，收省量也很大。应用时可以在前后腰设置两个省，也可以在前后侧缝处增加劈量及后中心线分割收省，收省的位置也可以有变化。对于一般合体女装的腰围放松量要加大（连衣裙取6cm左右），收省量也就减少了。 3. 袖子原型（见下图） 服装结构设计课程教案
第6页 1）制图规格： 袖长（SL）为52cm， AH＝40.5cm，其中前AH=20cm，后AH=20.5cm。 2）制图步骤： （1）先画出袖肥线与袖中线，两线相互垂直。
（2）袖山高：由两线交点向上量3AH=13.5cm为袖山高，最高点为袖山顶点。 （3）袖口线：由袖山顶点起在袖中线上量SL=52cm，作一水平线。 （4）袖肘线：由袖山顶点起在袖中线上量2SL2.5=28.5cm，作一水平线。
（5）袖根肥：由袖山顶点作袖山斜线，分别为前AH=20cm或2AH=20.3cm，后AH+1=21.5cm或2AH+1=21.3cm，与袖肥线相交于两点，由交点向下作两条垂线，与袖口线相交为袖子的前后袖缝线。 四、总结提问 1. 什么是原型法？与比例法的区别是什么？ 2. 女上衣原型的设计要点是什么？ 五、实训练习 用1:5作业纸完成女上衣原型制图。
服装结构设计课程教案 第7页 服装设计专业 班级：F0603(B) 教师：聂小芝 授课时间： 教学课题 女装原型的部位设计 学 时 4（实训1）
教 学 目 的
掌握女装原型领子、袖子的设计要点
教 材 分 析
重 点 女装原型领子、袖子的设计要点
难 点 各种形式领子、袖子设计的不同点
教学方法
讲解方法、绘图演示、实训练习
教学手段 教材、参考书、样板
教学过程及时间分配
一、复习与引入 1. 什么是原型法？与比例法的区别是什么？ 5分钟 2. 女上衣原型的设计要点是什么？ 5分钟 二、领子的结构设计
1. 驳领的设计要点 5分钟 2. 八字领结构设计 15分钟 3. 戗驳领结构设计 15分钟 4. 青果领结构设计 15分钟
教研室主任检查签字
