下载文档原格式
目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划（音乐）年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
2023最新人教版小学6六年级音乐下册全册教案第一课：音乐的概念教学目标- 了解音乐的基本概念和作用；- 能够描述自己对音乐的感受和喜好。
教学准备- 课件：介绍音乐的基本概念和作用；- 音乐播放设备。
教学内容1. 引导学生思考音乐的含义和作用；2. 利用音乐播放设备播放不同类型的音乐，让学生聆听并表达自己的感受；3. 分组讨论，学生分享自己喜欢的音乐类型以及原因。
教学方法- 听觉感知：通过聆听不同类型的音乐，培养学生的音乐感知能力；- 小组讨论：让学生在小组中互相交流并表达自己的意见。
教学扩展- 邀请音乐老师或音乐爱好者到课堂上分享关于音乐的故事或经验；- 布置课后作业：让学生编写一篇关于自己喜欢的音乐类型的短文。
第二课：音乐的要素教学目标- 理解音乐的要素：旋律、节奏和节拍；- 能够辨别不同的旋律和节奏。
教学准备- 课件：介绍音乐的要素和示范不同的旋律和节奏；- 乐器：如小型打击乐器、钢琴等。
教学内容1. 解释音乐的要素：旋律、节奏和节拍；2. 利用乐器示范不同的旋律和节奏，让学生聆听和模仿；3. 组织学生分组合作，尝试创作简单的旋律和节奏。
教学方法- 实践操作：通过使用乐器，让学生亲身体验音乐的要素；- 小组合作：鼓励学生在小组中合作创作。
教学扩展- 邀请乐器演奏者到课堂上进行示范和讲解；- 布置课后作业：让学生创作一段简单的旋律并演奏给同学们听。
第三课：音乐的分类教学目标- 了解音乐的不同分类方法；- 能够分辨不同类型的音乐。
教学准备- 课件：介绍不同的音乐分类方法和示范不同类型的音乐；- 音乐播放设备。
教学内容1. 解释音乐的不同分类方法，如流派、乐器、风格等；2. 利用音乐播放设备播放不同类型的音乐，让学生聆听并尝试猜测音乐的分类。
教学方法- 视听感知：通过聆听和观察不同类型的音乐，培养学生的辨别能力；- 小组合作：鼓励学生在小组中互相讨论并猜测音乐的分类。
教学扩展- 邀请音乐专家或收藏家到课堂上分享关于音乐分类的知识和经验；- 布置课后作业：让学生收集自己喜欢的音乐，并写出它们的分类方法。
第 1 页 共 15 页 人教版六年级下册音乐教案通用 人教版六年级下册音乐教案通用〔一〕 教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》 教学目的： 1.学唱歌曲。 2.理解奥林匹克五环标志的含义。 3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2023年北京奥运会的召开作出自己的奉献。 教学过程： 1.情景导入 老师出示奥林匹克五环标志。 师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？ 生答，师作补充。 2.学唱歌曲 〔1〕听录音范唱。 提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？ 〔2〕分段学习歌谱。 〔3〕解决难点。 〔4〕学唱歌词。 第 2 页 共 15 页
〔5〕设计演唱形式。 3.总结 学生通过学习歌曲，理解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。 人教版六年级下册音乐教案通用〔二〕 一、指导思想： 以新课程改革实验为龙头，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去，结合新的教育思想，提倡音乐教学在“根底性、科学性、开放性、创新性”上创始新路，大力推进研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习的教学形式、方法，以培养学生可持续开展的人文素养和综合素质才能为目的，全面进步小学音乐课堂教学质量。 二、学情分析^p ： 本学期我担任x、x班的音乐课教学，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底。在这个学期的学习中，我要稳固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜欢音乐的感情。学生年龄较小，难适应小学生活，不少学生自律性差。承受过一定的教育教学，但有的不够标准，特别是发音和唱歌姿势，需要进展纠正和辅导。 第 3 页 共 15 页
三、教材分析^p ： 本学期x年级使用的是由人民音乐出版社组织编写的义务教育课程标准音乐实验教材。从整体上看，教材努力用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证了义务教育音乐课程标准，落实了《根底教育课程改革》的精神。 本册教材共有九课，教学内容包括了唱歌﹑听赏﹑音乐游戏﹑打击乐表演﹑律动等，其主要特点表如今： 1﹑突出表达了“以学生为本”的新课程理念； 2﹑突出音乐学科特点，强化审美体验功能； 3、提供丰富的人文环境，多层面地表达学科综合理念； 4﹑改革评价机制，建立便于师生操作的开展性评价新体系； 5﹑利用鲜活的实验成果，提供丰富的教学资。 四、教学内容 一〕、视唱、知识、练耳局部： 1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在老师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲第 4 页 共 15 页
3、通过欣赏歌唱家演唱的《嘎达梅林》和交响诗片段的欣赏，引导学生从多个艺术角度去理解和感悟《嘎达梅林》激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。
【教学重难点】欣赏马头琴独奏曲《嘎达梅林》。
通过感受马头琴和歌曲演唱感受体会音乐的情绪。
本课我把欣赏马头琴《嘎达梅林》和民歌演唱作为重点内容，难点是如何让学生感受不同表现形式的《嘎达梅林》所表达的感情和情绪的不同。
用不同的力度情绪演唱歌曲并进行表现、表演。
感受激发学生对英雄的崇敬与热爱之情。
【教具】多媒体课件、电钢琴。
【教学过程】一、创设情境1、师：同学们好,准备好了吗?让我们一起随音乐走进今天的音乐课堂.随音乐《赛马》律动进教室2、师：刚才的音乐带给你什么样的感受？(欢快热烈）仿佛把我们带到了哪里？（内蒙古美丽的大草原上)在这大草原上你看到了什么？（赛马等）蒙古族有个盛大的节日你们知道吗？对，那达慕大会,这个大会是蒙古人民最喜欢的节日,他们赛马,射箭,摔跤歌舞表演,尽情享受生活的快乐. 那这是一个什么样的大草原？(幸福快乐的大草原)这欢快热烈的乐曲是什么乐器演奏的(二胡) 曲名（赛马）3、师：对，蒙古族人民的生活和音乐离不开马，就连乐器也与马有关你知道这个乐器是什么吗？（马头琴）对，马头琴伴随蒙古人民已经有一千三百多年了，它的音色独特动听.二、欣赏马头琴独奏曲1、完整初听乐曲（1）师：今天，老师就带来一首马头琴独奏曲，想听吗？让我们一起静静的聆听,听听这音乐有什么特点呢?（2）师:这首乐曲带给你怎样的感受？（悲伤悲壮）仿佛让你看到一个怎样的草原？（一个被破坏了的草原所以人们伤感悲伤）那这音乐有什么特点啊？（总在反复）你听出反复了几次?(四次)为什要反复出现呢？是想要告诉我们什么呢？他是告诉我们在纪念一位英雄，一位为保护草原和百姓而牺牲的英雄,他是谁呢？我们跟着视频一起去认识这位英雄!（嘎达梅林电影）他就是嘎达梅林，他带领牧民起义反抗强行开垦草原的军阀和王爷，最后战死在辽河。
音乐风格歌曲背景歌曲采用轻快的旋律和明快的节奏，体现了冬季运动的动感和激情。
歌词内容学生年龄特点已有知识经验学习困难与障碍030201学生能够准确演唱歌曲《滑雪歌》，掌握歌曲中的节奏型和旋律特点。
知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点与难点通过模仿、练习和合作学习的方式，培养学生的音乐表现力和合作能力。
激发学生对冬季运动和音乐的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱生活的情感态度。
教学重点在于歌曲的演唱技巧和情感表达；教学难点在于高音部分的演唱和复杂节奏型的掌握。
教学目标与要求歌曲背景及作者简介歌曲背景作者简介歌曲风格与特点风格《滑雪歌》采用了轻快、明朗的音乐风格，旋律跳跃、节奏明快，充满了童真和欢乐的气氛。
特点歌曲中运用了丰富的音乐元素，如跳跃的旋律、明快的节奏、生动的音效等，营造出滑雪运动时的欢快和兴奋感。
此外，歌曲还通过形象的歌词和生动的描绘，使孩子们能够更好地理解和感受滑雪的乐趣。
通过展示滑雪的图片或视频，引导学生进入滑雪的情境，激发他们的学习情境导入介绍其他与冬季运动相关的歌曲或音拓展延伸播放《滑雪歌》，让学生初步感受歌曲的风格和特点，引导他们注意歌曲中的节奏、旋律等音乐元素。
聆听感受学唱歌曲鼓励学生发挥想象力，创编与滑雪相关的舞蹈、律动或打击乐器伴奏，培创编活动0201030405教学方法与手段情境导入谈话导入播放《滑雪歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
带领学生朗读歌词，理解歌曲所表达的内容和情感。
分段教唱歌曲的旋律，引导学生掌握正确的音准和节奏。
学生跟随伴奏完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪和滑雪运动的场景。
聆听歌曲学习歌词学唱旋律完整演唱欣赏不同版本的《滑雪歌》创编舞蹈动作了解滑雪运动文化课堂表演歌曲中旋律的起伏和力度的变化，要引导学生用自然、流畅的声音演唱。
歌曲情感的表达，要引导学生理解歌曲所表达的情感，并用自己的声音表现出来。
歌曲中不同节奏型的掌握和准确演唱，如切分节奏、附点节奏等。
人教版小学音乐六年级下册第四单元<舞剧之窗>教学设计教学内容分析：义务教育课程小学音乐六年级上册第四单元舞剧之窗当中的现代芭蕾舞剧《红色娘子军》选段中的《快乐的女战士》是一个欣赏课。
《红色娘子军》是一部红色革命经典课题，如何让这一课题体现新课程改革的理念，体现新创意，是我思考的主要问题。
最终我决定以舞剧音乐赏析会为主线贯穿整堂课。
新课程的教学理念体现在教学设计、教学实施和教学环节。
教学设计包含以下几个方面：教学目标、教学活动、工具与资源、设施与环境。
学生情况分析:本班学生47人，男生 24 人，女生 23 人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实,学生喜欢上音乐课.教学目标：1.通过欣赏舞剧音乐——现代芭蕾舞剧《红色娘子军》片段，使学生体验到音乐和舞蹈的完美结合给我们带来了全身心的艺术享受；2.通过欣赏、体验，让学生在讨论中获得知识，认识舞剧音乐的特点以及音乐在舞剧中的地位和作用；3.通过音乐活动，使学生对音乐作品的设计本课的教学活动为：通过举行舞剧音乐赏析会的形式完成，特别设计了主持人、音乐小精灵的角色，赏析会由主持人、音乐小精灵和老师共同主持，引领全体同学积极参与音乐赏析会的各项活动。
这样的设计既体现了面向全体学生，也体现了注重个性发展的教学理念。
本课的教学工具与资源的设计为：多渠道有效开发和利用教育资源就是多媒体课件的恰当运用，网络资源的充分利用，学生资源的巧用。
由于本课欣赏的是一部经典舞剧的选段，要使多媒体资料丰富多彩，就必须寻找大量的课外资料。
我找到了《红色娘子军》维也纳国家民族歌剧院乐团的现场演奏会，让学生从屏幕中了解乐曲的演奏乐器。
另外还让学生自制打击乐，把日常生活中筷子，杯子，条匙等带进课堂，配上打击乐的节奏并分组为乐曲伴奏，这一举措正是重视音乐实践和突出音乐特点的教学理念，同时也使到课堂教学的工具和资源丰富了。
在课堂教学中，充分利用了网络资源带给学生的全身心的艺术享受，通过土豆网、优酷网让学生在线观看视频片段现代芭蕾舞剧《红色娘子军》的精彩表演。
六年级下册音乐教案 《第一单元 爱满人间》 第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程】 导入 1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） 第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 （6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 （1）初听《爱星满天》的录音。 （2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。
（3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。
按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
【课后反思】
第二课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《爱的奉献》 2、欣赏合唱《欢乐颂》 3、课堂乐器演奏《欢乐颂》 【教学目标】 1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
3、初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。 【教学过程】 1、学唱歌曲 （1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。 （2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。
（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时值（应是6拍），教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。
（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。
（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。
（6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。 2、欣赏歌曲 （1）介绍"乐圣"贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
（3）欣赏合唱《欢乐颂》。 （4）学生学唱第一声部的歌谱。 （5）复听。 3、器乐演奏 （1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。 （2）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律。 （3）二部合奏。 （4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。 4、小结 这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。
【课后反思】
第三课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《欢乐颂》 2、集体舞《歌声与微笑》 【教学目标】 1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。 2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。 【教学过程】 1、学唱歌曲 （1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。 （2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。 （3）二声部合唱。 （4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。 （5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞 （1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。
（2）分小组创编集体舞动作。 （3）各小组汇报表演。 （4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。
（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 （6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。 （7）全体学生一起跳集体舞。 3、小结 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。
六年级下册音乐教案 《第二单元 学曲艺》 第一课时 【教学内容】 学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》 【教学目标】 1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。 3、初步了解曲艺音乐的特点。 【教学过程】 导入 1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》 （1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。 （2）听几遍录音范唱。 （3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。 （4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。 （5）再随录音学唱，注意其中的韵味。 （6）随伴奏带演唱，教师指挥。 3、欣赏《重整河山待后生》 （1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
（2）听录音。（请学生参考图片进行听赏）。 （3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。 （4）请学生参考图片进行听赏。 （5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。 4、小结： 【课后反思】
第二课时 【教学内容】 欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。 【教学目标】 1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。 3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。 【教学过程】 欣赏 上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。
（1）我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》。 请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 放录音两遍。 学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了"杨""柳"升天的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。
我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。 ａ老师简单介绍后放录音两遍。 ｂ学生评说。 （2）下面我们来欣赏太平歌词《说大话》。 ａ教师简单介绍其内容后放录音两遍。 ｂ学生评论，谈感受。 ｃ随录音学唱前四句，并做课本上的练习。 2、学唱《重整河山待后生》 这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。
3、小结
