10课1站 挺起民族脊梁

第十课弘扬民族精神九年级政治教案第十课弘扬民族精神第一站挺起民族脊梁教学目标：从学习民族精神的含义和功能入手，认识中华民族精神所包含的内容，增强学生的爱国之情，培育学生自觉实践民族精神的意识。

教学过程：一、导入新课民族精神产生于民族文化，构成了民族文化的核心和灵魂，体现了民族文化的深刻本质。

民族文化只有在民族精神的指引下，才有前进的动力和方向。

中华民族要想自立于世界民族之林，就必须弘扬和培育民族精神，建设社会主义精神文明。

想一想：“九一八”事变三周年之际，一些人散布对抗日前途悲观的论调，指责中国人失掉了自信力。

为了批驳这种错误论调，鼓舞民族自尊心，鲁迅先生写了《中国人失去自信力了吗》一文。

在这篇文章中，鲁迅先生所提到的“中国的脊梁”，就是那些体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。

“我们自古以来，就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁”，这一段话蕴涵着中华民族数千年来一脉相承的民族精神。

●二、学习新课1、民族精神是民族的灵魂。

什么是民族精神？民族精神是一个民族在长期的共同社会实践中形成的，为民族大多数成员所认同和接受的、积极向上的思想品格、价值取向和道德规范的总和，是一个民族心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映。

民族精神对于一个国家和民族有什么样的重要意义呢？民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，它对于社会的发展和民族的成长壮大，起着极为重要的的引导作用。

一个民族如果没有振奋的民族精神，没有高尚的民族品格，没有坚定的民族志向，没有远大的民族理想，就不可能凝聚力量，就不可能成就伟业。

2、爱国主义是中华民族精神的核心。

3、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容。

●三、小结：●四、作业：1、什么是民族精神？2、民族精神对于一个国家和民族有什么样的重要意义呢？3、中华民族精神的核心是什么？重要内容是什么？教学改进建议第二站培育民族精神教师寄语：民族精神不是凝固不变的，它要经历一个不断弘扬、培育和发展的过程。

文化，是一个民族的灵魂，是一个国家的精神命脉。

而文化自信，则是一个民族、一个国家对自身文化价值的充分肯定和积极践行，是对其文化生命力的坚定信心。

在当今时代，文化自信正挺起中华民族精神的脊梁，引领我们走向伟大复兴的征程。

文化自信源于中华民族源远流长的文明史。

从古老的甲骨文到今天的简体汉字，从雄伟的万里长城到精妙的苏州园林，从悠扬的古曲到激昂的现代乐章，从深邃的哲学思想到实用的科技发明，中华文化博大精深，蕴含着无尽的智慧和创造力。

这些宝贵的文化遗产，是我们民族自豪感的源泉，是我们坚定文化自信的基石。

文化自信使我们在全球化的浪潮中坚守本土文化的独特性。

当外来文化汹涌而来，我们不会迷失自我，而是以开放的胸怀接纳、融合，同时保持自身文化的核心价值。

我们欣赏好莱坞的电影，但更钟情于国产影片中展现的中华风情；我们热衷西方的流行音乐，但也为传统戏曲的韵味所倾倒。

这种自信让我们在多元文化的交流中，既能展现出包容的姿态，又能坚守住自己的文化阵地。

文化自信激发了民族创新的活力。

在传统文化的滋养下，现代文化产业蓬勃发展。

国产动漫、电影、文学作品等不断涌现，既传承了中华优秀传统文化，又结合了时代精神，展现出独特的魅力。

同时，文化自信也鼓励着我们在科技、教育等领域不断创新，为国家的发展注入强大的动力。

然而，现实中仍存在一些对本土文化忽视甚至贬低的现象。

部分人盲目追求外来文化，对传统节日、民俗技艺等缺乏关注。

这提醒我们，要进一步加强文化教育，培养民众特别是青少年对本土文化的认同感和自豪感。

文化自信是一种深沉而持久的力量，它让我们在历史的长河中找到归属，在时代的风云中站稳脚跟。

让我们坚定文化自信，传承和弘扬优秀传统文化，创新发展现代文化，以文化自信挺起民族精神的脊梁，书写中华民族伟大复兴的辉煌篇章。

相信在文化自信的引领下，中华民族必将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林，创造出更加灿烂的文化辉煌。

挺起中国脊梁演讲稿三分钟尊敬的各位领导、老师和同学们：
今天，我站在这里，向大家发出倡议，让我们共同挺起中国脊梁，迎接未来的挑战。

作为新时代的青年，我们肩负着祖国的未来，我们应该怀揣着责任和使命，努力奋斗，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

首先，我们要树立正确的价值观念。

作为中国人，我们应该自豪地传承着五千年的文明，珍视中华民族的优秀传统。

我们要以爱国主义为核心的民族精神，坚定文化自信，坚守道德底线，培育社会主义核心价值观，做一个有担当、有责任、有情怀的中国人。

其次，我们要努力学习，提升自己的综合素质。

只有不断提高自己的知识水平和技能，才能在未来的竞争中立于不败之地。

我们要勤奋学习，不断充实自己的头脑，培养创新精神和实践能力，做到知行合一，做一个有理想、有追求、有担当的中国人。

再者，我们要积极参与社会实践，关心国家大事。

新时代呼唤新作为，每个人都应该为实现中国梦贡献自己的力量。

我们要关注国家政策，关心社会民生，积极参与公益事业，为社会稳定和谐发展贡献自己的智慧和力量，做一个有责任、有担当、有情怀的中国人。

最后，我们要锤炼意志，勇敢面对困难和挑战。

生活中总会遇到各种困难和挫折，我们要学会坚韧不拔，永不言败。

无论是个人发展还是国家前进，都需要我们坚定的意志和不懈的努力，让我们挺起中国脊梁，勇往直前，做一个有韧性、有担当、有勇气的中国人。

让我们共同努力，挺起中国脊梁，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！谢谢大家！。

高一叙事作文：挺起民族脊梁在历史的长河中，我们的民族历经风雨，却始终屹立不倒，那是因为我们有着坚韧不拔的民族脊梁。

今天，让我们一起回顾那些激荡人心的历史时刻，感受民族脊梁的力量。

一、坚韧不拔的民族精神在抗日战争时期，我们的民族在面临生死存亡的关键时刻，展现出了坚韧不拔的民族精神。

面对日军的疯狂侵略，我们的先辈们没有屈服，而是挺起了脊梁，奋起抵抗。

他们用血肉之躯筑起了长城，用生命和信仰捍卫着民族的尊严和领土的完整。

正是这种坚韧不拔的民族精神，让我们在战争中不断成长，最终赢得了胜利。

二、众志成城的民族团结在新中国成立初期，我们面临着内忧外患的局面。

然而，我们的民族并没有被困难压垮，而是众志成城，共同面对挑战。

各行各业的人们都积极投身到建设祖国的伟大事业中，用勤劳的双手和智慧的大脑，为祖国的繁荣昌盛贡献着自己的力量。

正是这种团结一心的精神，让我们在困难中不断前行，取得了举世瞩目的成就。

三、自强不息的民族进步改革开放以来，我们不断推进经济、文化、科技等各个领域的改革和发展，展现出了自强不息的民族进步。

我们积极引进外资和技术，大力发展市场经济，推动产业升级和转型。

我们注重人才培养和创新驱动，不断提高国家的核心竞争力。

正是这种自强不息的精神，让我们在全球化的大潮中站稳了脚跟，成为了世界舞台上的一支重要力量。

四、传承弘扬的民族文化我们的民族文化源远流长，博大精深。

在当今世界多元文化的背景下，我们更应该传承和弘扬民族文化，让其在世界舞台上大放异彩。

我们要保护和传承非物质文化遗产，让民族瑰宝得以延续。

我们要推动文化产业的发展，让民族文化产品走向世界，增强国家的文化软实力。

我们要加强国际交流与合作，让民族文化在交流中传播，在互鉴中发展。

五、展望未来，我们更需挺起民族脊梁站在新的历史起点上，我们面临着前所未有的机遇和挑战。

作为新时代的青年，我们更需挺起民族脊梁，肩负起时代赋予的历史使命。

我们要坚定信仰，传承和弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

《挺起民族的脊梁》说课稿一、说教材1、教学目标（1）知识目标：学生知道民族精神的内涵；了解民族精神在各个历史时期得到了丰富和发展，使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

（2）能力目标：通过本课的教学，培养学生善于思考、勇于提问和解答问题的能力，发展学生通过联系历史与现实思考如何正确培养和弘扬民族精神的能力。

（3）情感态度与价值观目标：增强学生的爱国主义情感，教育每一个学生有义务弘扬民族精神。

2、教学重点与难点：以爱国主义为核心的民族精神以及其重大作用是本节课的教学重点和难点。

只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于社会主义现代化建设的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神。

二、说学情从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。

从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

如果不能有意识的引导学生了解以爱国主义为核心的民族精神的伟大作用，说会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念，消除腐朽思想观念的影响是教学过程中要注意的问题。

三、说教法问题教学法、课堂讨论法、故事启迪法等多种教学手段。

四、说学法根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习，合作探究”的教学模式。

以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以课堂讨论、解答疑问、衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

学生通过聆听、观看、阅读思考、小组讨论、回答练习等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题，教师要不失时机地做好适当的点拨、引导和总结。