九年级政治全册第十课弘扬民族精神挺起民族脊梁课件北师大版

三月的鲜花，一树树，一束束，一簇簇，而青春，就是像三月的鲜花一样美丽迷人，生机盎然，姹紫嫣红，生机勃勃。三月，是青春里最美最温暖的风景。三月的美，就像青春的美，充满活力，充满生机，充满昂扬的斗志。三月的美，就像青春的花季，在那里我们可以感受青春的跳动与感动，感受青春的曼妙与奇妙；感受青春的悸动与心跳。 青春，如三月的春光，安暖向阳。在美丽的青春年华，我们手牵手，肩并肩，跨过岁月山河，跨过锦瑟流年，跨过天涯海角，在三月的春光里沐浴金色的光泽。三月的春光，让青春的我们看到希望，看到自己有一颗年轻跳动的心，看到蓝天白云，看到明媚的灿烂。三月的春光，温暖无比，就像我们的青春，有着长辈的呵护，有着老师的循循教导，它们就像春光，照耀着我们年轻的心。
人
长 花我 让城木骄 翩是兰傲翩我，我欲扬林是飞起黛中的的玉国壁手，人画臂孙！与，悟我空们，同鲁往智。深。 泰 我我山 骄就是 傲是我我飞站是天立中，的国脚人跟！！
飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！
在他心里，国为重，家为轻， 科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人， 劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯， 留给后来的攀登者。
关于“民族脊梁”的出 处
在鲁迅先生写的《中国人 失掉自信力了吗》一文中， 有这样一句话“我们从古以 来，就有埋头苦干的人，有 拼命硬干的人，有为民请命 的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁”。
后先 天天 下下 之之 乐忧 而而 乐忧
留人 取生 丹自
心古 照谁 汗无
青死
臣靖 子康 恨耻 ，， 何犹 时未 灭雪
突然间就记起幼时的一个心愿:背上行囊，流浪远方。我想我该去实现它了。没有规划路线，没有考虑后果，我只向往远方。简单打包几套换洗衣物我上路了。 火车缓缓行驶了几个小时后，我在一座不知名的小镇下了车。穿行在一个陌生的街头，我竟有一种久违的欢愉 。不用再去伪装 ，不用去再掩饰，更不用在乎任何事任何人。迎面走来的人 对彼此来说都只是过客，不会再相遇，不会再有交集，更不会有所牵盼。正如，初遇之雨，落入尘埃，离别之雨，落入心头。

第10课 弘扬民族精神
第1站 挺起民族脊梁
想一想
你认为民族的 脊梁是指什么？
鲁迅曾说过：“我们从古以 来，就有埋头苦干的人，有拼命 硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人……虽是等于为帝 王将相作家谱的所谓‘正史’， 也往往掩盖不住他们的光耀，这 就是中国的脊梁。”
“中国的脊梁” 是指体现民族精神和气节， 为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的 一切的人们。
留人
取生
丹自
心古
文 照谁
天 汗无
祥
青死 。，
文天祥（1236～1283），南宋后期杰出的民族 英雄、爱国诗人和政治家。他在狱中写作了大量诗 词，《过零丁洋》、《正气歌》等作品已成为千古 绝唱，是中华民族精神的象征。
苟利国家生死以， 林则徐虎门销烟 岂因祸福避趋之。
为人民服务的好党员、好干部
雷锋
寒来”。“ 大丈夫宁可玉碎,不
能瓦全”、“鞠躬尽瘁,死而后 愚公移山、精卫填海
已”。
“自天古行男健儿，当君自子强以；自强不息”；卧薪尝胆；吃一堑,
不怨天，不尤人。
长一智；苏武牧羊；
屈原放逐写《离骚》
下列都是表现我国民族精神的诗句， 你知道他们的作者是谁吗？
1 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也-------------（ 孔子 ） 2 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈-------（ 孟子 ） 3 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-----------（ 屈原 ） 4 鞠躬尽瘁，死而后已-----------------------（诸葛亮） 5 老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已-- （ 曹操 ） 6 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐-----------（范仲淹） 7 天下兴亡，匹夫有责-----------------------（顾炎武） 8 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之-----------（林则徐） 9 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑-----------（谭嗣同） 10 为中华之崛起而读书----------------------（周恩来）

多媒体镜头2 名人图片
9
Hale Waihona Puke 六、教学过程（二）视听欣赏 整体感知
1.寻找民族魂
多媒体镜头3 背景资料
2.溶铸爱国心
多媒体镜头4 诗朗诵
3.民族精神成语 大家谈
多媒体镜头5 文字
4.感悟
多媒体镜头6 视频《多想把你抱住》
10
六、教学反思
使用多媒体教学手段，创设教学情境。
教 学 反 思
充分发挥学生的主体作用，让学生参与教学过程。
第10课 第1站
挺起民族脊梁
1
说课流程
教材分析
学情分析
教学目标
重点难点
教法学法 教学过程
教学反思 2
一、教材分析
知识目标
教材分析
能力目标
情感态度与价值观 目标
3
二、学情分析
学情分析
已经掌握了一些历史典故、名言警名； 面对多元的文化冲击； 对中华民族的认同感有所减弱； 对西方的生活方式、价值观念盲目认同 ； 对民族精神的作用认识不清。
提高了学生的自主学习能力，激发了学生的爱国之情。
11
4
三、教学目标
知识 目标
能力
教学
目标
目标
情感 目标
5
四、重点难点
以爱国主义为核心的民族精神以及其重大作用
6
五、教法学法
教学方法 问题教学法
课堂讨论法
故事启迪法
7
学习方 法
主要学习方式
聆听观看 阅读思考 小组讨论 回答练习
宗旨
自主学习 合作探究
学习方法
8
六、教学过程
（一）音乐熏陶 进入情景
多媒体镜头1 背景音乐

实践者 。
知识梳理
4.青少年要怎样弘扬和培育民族精神？ (1)我们要努力成为民族精神的传播者、弘扬者和实践 者，以积极的态度自觉接受民族精神教育。 (2)在日常的学习生活中，要树立爱国主义思想，要确 立远大志向，从规范自身行为习惯做起，从提高自身素 质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。还要积极参 加社会实践活动。
典型例题
例题：民族精神始终是鼓舞中华民族迎难而上、团结
互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。下列民族精
神形成于新民主主义革命时期的是( )
A.铁人精神
B.“两弹一星”精神
C.长征精神
D.雷锋精神
典型例题
【解析】本题考查民族精神形成的时代背景的相关知 识。新民主主义革命时期，在中国共产党领导下的革 命队伍形成了井冈山精神、长征精神等，故C项正确， 且符合题意。“两弹一星”精神、铁人精神、雷锋精 神是新中国成立后形成的。 【答案】C
真题演练
1. (2015兰州)党的十八大报告指出，要大力弘扬民族精
神和时代精神。民族精神和时代精神内涵十分丰富，它
们的核心分别是( A )
A.爱国主义和改革创新
B.爱国主义和开拓进取
C.团结统一和改革创新
D.团结统一和开拓进取
真题演练
2. (2015泉州)2014年7月25日是中日甲午战争爆发120周 年纪念日，全国各地举行不同形式的纪念活动。该做 法的目的是( B ) A. 悼念死难同胞，延续民族仇恨 B. 弘扬民族精神，增强民族凝聚力 C. 牢记使命，为国担当，称霸世界 D. 勿忘国耻，激发中国人民的反日情绪
典型例题
【知识点拨】要了解民族精神在不同时期的具体表现。 ①新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延 安精神、红岩精神等。②社会主义建设时期：大庆精 神、红旗渠精神、雷锋精神等。③改革开放时期： “两弹一星”精神、抗洪抢险精神、抗击“非典”精 神、“载人航天”精神、青藏铁路精神等。④新时期： 竞争意识、民主法制意识、求知精神、开拓创新精神、 永不言败精神、勇于拼搏精神等。

团结统一
爱好和平——昭君出塞
勤劳勇敢
自强不息—— 勾践卧薪尝胆
★总结
爱国主义：①屈原以身殉国②焦裕禄鞠躬尽瘁 团结统一：①民族团结②香港、澳门回归
爱好和平：①协和万邦②昭君出塞③文成公主 入藏 勤劳勇敢：①愚公移山②闻鸡起舞
自强不息：①卧薪尝胆②破釜沉舟
问题2：民族精神与民族文化的联系和区别 分别是什么?
答：（1）民族精神是民族的灵魂。中华民族精神是维系 我国各族人民团结一心的精神纽带，是支撑中华民族 奋斗不息的精神支柱，是实现民族伟大复兴的精神动 力。（灵魂……精神纽带……精神支柱……精神动力） （2）民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑， 它对于社会的发展和民族的成长壮大，起着极为重要 的引导作用。（精神支撑……引导作用） （3）伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上，团 结互助，战胜强敌与困难的不竭力量之源。
18（1）《战斗的青春》《红旗飘飘》《红岩》 （2）《没有共产党就没有新中国》《唱支山歌给 党听》《歌唱祖国》 （3） 《开国大典》《重庆谈判》《英雄儿女》 （4） ①马本斋——英雄的回民支队司令员 ②方志敏——为“可爱的中国”献身 ③韦拔群——广西农民运动的先驱 （5） ①缅怀先烈伟绩，继承先烈遗志，弘扬先烈 精神 ②无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来了社会主义 的红色江山，我们一定要珍惜今天来之不易的幸福 生活
第十课 弘扬民族精神
9年级政治 课件制作人：袁荣 议课时间：10月30日 上课人：袁荣 上课时间：第10周第1课时
一、学习目标（1分钟）
1、理解民族精神的内涵。 2、掌握民族精神的重要意义。
二、自学指导（5分钟）
1、民族精神的含义、核心和重要内容分别是什 么？ 2、民族精神与民族文化的联系和区别分别是什 么? 3、为什么要弘扬和培育民族精神？ （民族精神有什么意义？）

新民主 井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、 主义革 抗日精神、西柏坡精神、南泥湾精神、太行山精 命时期 神……
社会主 大庆精神（铁人精神）、雷锋精神、红旗渠精神、 义革命 焦裕禄精神、“两弹一星”精神、“九八”抗洪 和建设 精神、抗击“非典”精神、“载人航天”精神。 时期
大庆精神
两弹一星精神
98抗洪精神
青藏铁路精神
载人航天精神
二、新时代弘扬和发展的民族精神
1、内容：竞争意识;民主法制 意识;求知精神;开拓创新精神; 永不言败精神;勇于拼搏精神 2、在中华民族精神的发展过程中，中国 共产党起了什么作用？
中国共产党领导全国人民进行革命、建设和改革 的过程中，不断结合时代和社会发展要求，为中华民 族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发 展了中华民族精神。
改革开 锐意进取、敢为人先的创新精神，自主、平等、 放以来 竞争、效率观念，以人为本、扶贫济弱、公平共 享的人文精神，知难而进、艰苦奋斗、无私奉献 的不懈奋斗精神等。
三、我们要努力成为民族精神的传播者、弘扬者、和实 践者 1、为什么要在文化建设中弘扬和培育民族精神？ （1）我国的社会主义现代化建设包括经济建设、 政治建设、文化建设、社会建设四个方面，文 化建设是社会主义现代化建设的重要内容。 （2）弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建 设极其重要的任务，只有弘扬和实践民族精神 才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主 义精神文明建设。 （3）只有弘扬和实践民族精神，才能焕发我们的 进取精神，增强民族自尊心、自信心，始终保 持昂扬向上的精神状态，以百倍的勇气和热情 迎接未来挑战。 (4)民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生 存和发展的精神支撑。
作为当代中学生，我们该如何传承 民族精神？

雷锋
孔繁森
钱学森
任长霞
刘翔
洪占辉
魏青刚
武警战士 教师们
理论总结三
中华民族精神的核心
---爱国主义
1、中华民族在实践中形成了爱国主义的伟大情怀
2、在爱国主义的旗帜下，一代又一代的中华儿女 建设国家、保卫国家、献身国家，为了国家的 利益，不惜牺牲自己的利益乃至生命。
爱国名句，接龙大赛
列举表达爱国情感的诗句、名、警句、格言谚语
支柱、动力
核心 勤劳勇敢
重 要 内 容
精神支撑、 引导作用
自强不息
你是如何践行“爱国主义精神” ？
作为子女……
我知见我行
作为学生…… 作为小公民……
用实际行动践行“爱国主义精神”
作为当代中学生，如何培养自己的爱国主义精神？
1.努力学习，了解中国悠久历史文化，增强民 族自信心和自豪感。 2.增强民族忧患意识和使命意识。 3.生活中，节约资源、保护环境、积极参加社 会公益活动等。
民族文化和民族精神的关系：
民族精神产生于民族文化，构成了 民族文化的而核心和灵魂，体现了 民族文化的深刻本质。民族文化只 有在民族精神的指引下，才有前进 的动力和方向。
第一站 挺起 民族的脊梁
鲁迅曾说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，
有拼命硬干的人 ，有为民请命的人 ， 有舍身求俯法横的
人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史首’眉， 也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。甘为”冷对
勤劳勇敢 自强不息
请你开锁
天行健，君子以自强不息、 自古男儿当自强
定于一、尚同一、一天下
和为贵、与人为善、 亲仁善邻，国之宝也
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来；

编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
A.①③ B.②④
C.①③④
D.①②③④
1
2
3
4
5
轻松尝试应用
5.请你回答: 党的十八大以来,中共中央高度重视和践行社会主义核心价值观。 中共中央政治局于2014年2月24日就培育和弘扬社会主义核心价 值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。中共中央办公 厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,要求各 地区各部门结合实际认真贯彻执行。某校九年级(2)班为践行社会 主义核心价值观开展探究性学习活动,请你作为该班的同学积极参 与活动。
基本经济制度
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
1
2
3
4
5
轻松尝试应用
4.弘扬和培育民族精神是我国加强先进文化建设极为重要的任务。
下列活动属于弘扬和培育民族精神的是(A)
①开展“我爱我的祖国”主题教育活动 ②开展食品安全卫生专项
检查活动 ③开展“中华诵·经典诵读大赛”活动 ④开展学习实践

装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
北师大版《思想品德》九年级全册 第三单元第10课第1站
挺起民族脊梁
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
2、分组讨论：
（1）2008年我们经历了什么磨 难？
（2）是什么精神让中华民族能 够历经磨难而信念愈坚？这种 精神的核心是什么？有什么作 用？
（3）在现实生活中我们要怎样 培养这种精神？
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2、能力目标 培养学生善于思考，勇于提
问和解答问题的能力，能够践行 爱国主义精神。
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（一）歌曲导入，活跃课堂
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
（二） 设置提问，初步感悟
你认为“中华民族风吹雨打中，耸立 五千年….. 中华民族千秋万世直到永 远……”最重要的原因是什么？

个方面。
பைடு நூலகம்
族/千秋万世/直到永远
——歌曲《中华民族》 你认为“中华民族风吹雨打中,耸立五千年„„中华民族千
秋万世直到永远„„”最重要的原因是什么?
★讨论分享 1.爱国主义为什么是中华民族精神的核心?同学们在讨论中产 生了两种观点: 观点一:爱国主义历来是中华民族的历史传统。 观点二:自新中国成立以来,爱国主义才成为中华民族的历史传 统。 面对这两种不同的观点,你倾向于哪种?根据你对民族精神的理 解给予简要说明。
2.成语,不仅是中华传统文化的代表,同时也是中华民族精神的 演绎和载体。一些成语浓缩着民族精神的丰富内涵。让我们从 民族精神的两个方面,尽可能多地搜集反映相关内容的成语。 (1)反映团结统一的成语:
例如众志成城、万众一心、一心一意、同仇敌忾、家和万事兴等。
(2)反映爱好和平的成语:
例如以和为贵、与人为善、和平共处、相安无事等。
第3单元
第10课
第1站
熔铸民族魂魄
弘扬民族精神
挺起民族脊梁
1.知道民族精神的作用。
2.掌握民族精神的基本内涵。
3.增强爱国主义情感,明确每一个中华儿女都有责任、有义
务弘扬和培育民族精神。
青海的草原/一眼看不完/喜马拉雅山/峰峰相连到天边/古 圣和先贤/在这里建家园/风吹雨打中/耸立五千年/中华民族/中 华民族/经得起考验/只要黄河长江的水不断/中华民族/中华民
3.搜集体现爱国精神的诗歌、故事、名人事迹等,并进行交流, 明确爱国主义精神是历史上形成的光荣传统。 略。
★知识小结 将下列结构图补充完整,用心整理一下自己本节课的学习收获哦!
★误区警示
误区:只有中华民族才具有自己的民族精神。 剖析:每个民族都有自己的民族精神。中华民族的精神独 具特色,不仅表现在爱国主义上,还表现在爱好和平等四