22.牧场之国教学目标1．认识8个生字。
2．有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3．体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
学习重点：体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
学习难点：有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
德育目标：纯真自然——运用一幅幅图片把大家带进荷兰，去欣赏那一处处美丽的田园景色，感受绮丽的异国风光。
情境创设：由图引入，把握主旨。
1.欣赏图片，初步感受荷兰特色。
配乐播放一组荷兰风光图片，教师介绍：这里是郁金香的王国，这里是风车的故乡，这里一条条运河纵横交错，这里，在蓝天白云下，绿色草原上，生活着快乐的牛羊，飞奔着自由的骏马，多么迷人的景色呀！引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光，并相机板书“荷兰”2.资料拓展延伸荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。
郁金香是荷兰的国花，品种达二百多个。
除郁金香外，还有水仙、风信子……每年的三月到九月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国，它也因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
荷兰的运河纵横交错，在运河之间是一望无际的牧场和大小不一的风车。
置身于绿茵茵的草场，只见蓝天白云之下，茫茫绿野之间，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。
预习学案1.给多音字注音模（）样畜（）牲圆圈（）模（）范储（）畜羊圈（）2．解释下列词语悠然自得：吆喝：3.我会写近、反义词近义词：专注（）议态（）端正（）安闲（）悠然自得（）反义词：端庄（）微弱（）4.认真朗读课文，作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？导学案自主学习、合作探究在我们的眼中，荷兰的牧场是——真正的荷兰是怎样的？作者在课文中也多次提到“真正的荷兰”，读读文中的中心句。
你有什么疑问？选一处自己喜欢的，用简短的语句把你的感受批注出来。
小组合作研讨。
班内汇报交流。
重点指导理解问题。
课堂检测一、我会读，并且能用横线标出正确的读音。
四年级下册语文书第22课牧场之国课文荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
*第2段：这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景。
作者抓住了牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美，描绘出了和谐静美的画面。
学生可通过反复品味文字，用心走进牧场，感受“真正的荷兰”充满着的宁静的美。
读的形式可多样化，或齐读，或分男女读，或引读，或自读，通过多种形式的读把学生逐渐带进文字描绘的意境中。
*第3段：这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美。
