部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》公开课课件

部编四年级语文下册第七单元《22.文言文二则》说课稿（含2课时）一. 教材分析《22.文言文二则》是部编四年级语文下册第七单元的一篇课文。

本节课的内容包括了两则文言文故事，一是《杨氏之子》，二是《黄香温席》。

这两则故事内容简短，寓意深刻，旨在让学生通过学习文言文，感受古人的智慧和道德观念，提高学生的文言文阅读能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的学习有了一定的基础。

但四年级学生的思维仍然以具体形象为主，对于文言文的理解还有一定的难度。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过自主学习、合作学习的方式，理解课文内容，提高阅读文言文的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握一些文言文的基本词汇和句式。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习的方式，学生能够学会借助注释和工具书理解文言文的方法，提高阅读文言文的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，学生能够感受到古人智慧和道德观念，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握一些文言文的基本词汇和句式。

2.教学难点：学生能够理解课文中的寓意，学会借助注释和工具书理解文言文的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、引导探究的学习方法，让学生在主动参与中获取知识，提高能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、文言文卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：学生自主朗读课文，借助注释和工具书理解课文内容，教师巡回指导。

3.合作学习：学生分组讨论，交流学习心得，共同解决问题。

4.课堂讲解：教师针对学生的学习情况，讲解课文中的重点词汇和句式，引导学生理解课文寓意。

2020部编小学语文四年级下册《文言文二则——囊萤夜读》优质说课稿今天我说课的内容是部编语文小学四年级下册第22课《文言文二则——囊萤夜读》。

第七单元的人文主题是“人物品质”，有《古诗三首》、《文言文二则》、《“诺曼底号”遇难记》三篇精读课文和《黄继光》一篇略读课文教学。

通过教学让学生体会到人物的美好品质；同时，本单元学生要接触的语文阅读训练要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。

在感受主题和掌握要素的帮助下来实现学生的表达能力：学习用多种方法写出人物的特点。

本课是第七单元的一篇精读课文，承载着实现上述人文主题和语文要素目标的任务。

为了更好地完成任务，我将从教材分析、教学目的、教学重难点、教学方法、教学准备、学情分析、教学过程、板书设计等方面进行说课。

一、说教材。

（一）教材分析《囊萤夜读》选自《晋书•车胤传》，是一篇文言文。

讲述的是车胤儿时利用萤火虫的荧光代替油灯勤学苦读，最终成为了一位博学多才的人。

其道理启示是人们应该努力学习，广泛涉猎各种知识，并且要学会利用周边的事物，将困境也能转变为快乐。

（二）教学目的1.会认“恭、勤、焉”三个生字，会写“囊、萤、恭”等生字。

2.能借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。

3.能从故事中体会车胤的美好品质。

（三）教学重难点1.重点：能借助注释，理解课文中每句话的意思，体会人物的美好品质。

2.难点：掌握阅读文言文的方法，理解课文内容。

二、说学情。

四年级学生已经接触了文言文，但是阅读文言文的技巧他们并未掌握。

所以教师在教学设计中，要让学生学会如何读文言文。

这样,学生不仅学会了读文言文，而且从古代文学中向优秀人物学习。

为此，确定以下教学方法和准备。

三、说教学方法和准备。

1.教法：讲读式和启发式相结合2.学法：小组合作探究、阅读感悟3.教学准备：课件、视频资料、学生课前预习四、说教学过程。

我的教学过程设计了五个环节：（一）字词教学，引趣揭题。

部编版四年级语文下册第七单元第22课《文言文二则：囊萤夜读》说课稿一. 教材分析《囊萤夜读》是一篇文言文，选自部编版四年级语文下册第七单元。

这篇课文主要讲述了车胤用萤火虫照亮夜晚，勤奋学习的故事。

通过这个故事，让学生体会到勤奋学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习毅力。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了一些文言文，对文言文有一定的了解。

但四年级学生的文言文阅读能力还不够强，需要通过教师的引导和讲解，帮助他们理解课文内容。

同时，学生对夜晚的学习环境可能有一定的好奇心，教师可以借此机会引导学生思考适合自己的学习环境。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握一些文言文常用词语。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的文言文阅读能力。

3.情感态度与价值观：学生能从车胤的故事中体会到勤奋学习的重要性，激发自己的学习兴趣和学习毅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握一些文言文常用词语。

2.教学难点：学生能够理解课文中的句子结构和文言文的特点，学会借助注释和工具书阅读文言文。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的文言文阅读能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、注释和工具书等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过讲解夜晚的学习环境，激发学生对课文的好奇心，引出课题《囊萤夜读》。

2.自主学习：学生自主朗读课文，借助注释和工具书理解课文内容。

3.合作学习：学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。

4.探究学习：教师引导学生思考适合自己的学习环境，分享自己的学习经验。

5.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调勤奋学习的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题。

第22课《文言文二则》生字囊：行囊药囊萤：萤火流萤恭：恭敬恭维勤：勤苦勤劳博：博学博大贫：贫困贫穷焉：心不在焉不复出焉逢：相逢遭逢卒：士卒卒业需要背诵的内容字词解释恭勤：肃敬勤勉。

通：通晓，明白。

练囊：白色薄绢做的口袋。

是：这。

方：正在。

感其意：被她的意志感动。

还卒业：回去完成了学业。

课文翻译胤恭勤不倦，博学多通。

晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。

家贫不常得油，他家境贫寒，不能经常得到香油。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

磨针溪，在象耳山下。

磨针溪是在象耳山脚下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

过是溪，逢老媪方磨铁杵。

他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。

问之，曰：“欲作针。

”是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。

”太白感其意，还卒业。

李白被她的精神感动，就回去完成学业。

《囊萤夜读》讲了一个什么故事？《囊萤夜读》，讲述了车胤因家贫买不起灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。

这个故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。

《铁杵成针》讲了一个什么故事？《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。

这个故事告诉我们，做什么事情，只要坚持不懈就会成功。

图文讲解同步练习先思考再看答案参考答案：一、读拼音，写词语。

行囊恭敬勤奋博学勤奋重逢士卒磨炼二、比一比，再组词。

荧（荧光）逢（重逢）碎（碎片）贫（贫穷）恭（恭敬）萤（萤火虫）缝（门缝）卒（士卒）芬（芬芳）共（总共）三、多音字组词。

shènɡ 盛开 mó磨炼chénɡ 盛饭 mò磨坊四、近义词。

贫穷—（贫困）重逢—（重遇）恭敬—（尊敬）五、反义词。

贫穷—（富有）恭敬—（鄙视）心不在焉—（全神贯注）六、解释带“”的字词。