七年级政治上册《5.2 发现自己的潜能》导学案

发现自己的潜能
了解人的潜能是多方面的，知道发
学习重点、难点
重点：懂得每个人都具有潜能的依据以及开发潜能的科学方法。

难点：认识自己是有潜能的。

学法指导
讨论法探究法讲授法
知识链接
“潜能”这一话题往往令人感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，认识、发掘自己的潜能将令学生走向成功。

同时，也会让学生学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。

思考：如何发掘自己的潜能？
基础梳理
一、认识自己的潜能
1.人的潜能是。

研究证明，每个人至少有个方面的潜能：、音乐智能、数理逻辑智能、、空间智能、人际交往智能和自我认识智能。

2. ，是取得成功的重要条件。

二、发掘自己的潜能
1. 经常给予自己，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

2.在心中想象出一个，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

3.只有在中才能激发潜能。

要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

互动探究
探究一：说一说
1.请同学们看课本P51的小故事，并回答你相信人有这么大潜能吗？为什么？
2.看课本相关链接，了解什么是潜能？
探究二：想一想
结合课本P52想想你还有哪些潜能未被开发？并把答案写在课本上。

探究三：谈一谈
1.看课本P52下面的例子，谈谈你认为他的做法如何？你从中得到什么启发？。

第二课时 发现自己的潜能学习目标知道每个人都存在巨大的潜能，了解开发潜能的一些方法与要求；感受人的潜能的巨大，学会发挥潜力，完善自我．学习重难点感受人的潜能的巨大，学会发挥潜力，完善自我【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、预习热身 自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材p51-53，认真做好笔记，把问题及要点划下来，独立完成填空选择。

认识自我的潜能1.科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。

人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，人可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。

问题：材料说明了人有着巨大的 ，这 犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。

2. 人的潜能是多方面的。

每个人至少有七个方面的智能。

观察图片：（1）白岩松： 智能；帕瓦罗蒂： 智能；数学家华罗庚： 智能。

（2）太空图片和嫦娥团队相联系，你认为属于智能。

（3）刘翔：智能；外交部长杨洁篪：智能；“以人为镜，可以明得失”的唐太宗：智能。

（4）根据上述内容，你认为自己还有哪些潜能未被开发？3.在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小河冥思苦想终于解出来了，而且比老师的解法还简单，老师夸他有创意。

从解题角度思考，小河具有( )A.空间潜能B.数理逻辑潜能C.自我认识潜能D.人际交往潜能4.下列关于潜能与特长的关系的理解，正确的是（）A.特长往往是个人某些方面潜能得以开发的表现B.特长等于潜能C.潜能一旦得以开发都是特长D.以上理解都正确5.发现自己的潜能，是取得成功的重要条件，这是因为（）A.潜能是还没被挖掘出来的智能B.人的特长往往是人某个方面潜能的表现C.我们需要对自己有个比较合乎实际的评估，以判断今后发展的方向D.潜能隐藏在角落，未被发现发掘自己的潜能6.每天对着镜子中的自己说：“你是最棒的！”属于发掘自己潜能的方法中的（）A.培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起B.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己C.善于发现自己未被开发的潜能D.经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气7.施瓦辛格是世界著名的好莱坞巨星，当他还是一个健美先生的时候，他为自己定下了这样一个未来；以健美先生的身份进军好莱坞，跻身于好莱坞主流明星行列。

5.2 发现自己的潜能【学习目标】1．知识与能力：认识到人的潜能是巨大的，知道自身存在的潜能以及发掘自己潜能的方法。

会评价自己的潜能，找出自己的潜能所在，为自己未来来的发展提供努力的方向。

2．过程与方法：通过典型事例的分析，认识到发掘自己潜能的重要性，并学会如何来发掘自己的潜能。

在客观认识自我潜能的基础上，根据自身与社会的实际做出适合自己的人生规划，确立努力目标。

3．情感、态度、价值观：认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。

【学习重点】掌握发掘自己潜能的方法。

【学习难点】怎样发掘自己的潜能【学法指导】讨论法、案例分析法、【学习过程】一、预习导学（一）认真看书，预习课文（51至53页）（二）预习自我检测我会填空1、人的潜能是多方面的。

研究证明，每个人至少有七个方面智能：、、、、，、、。

2、是取得成功的重要条件。

我能辨别1、人的潜能是巨大的。

（）2、潜能是一个人潜在的能力，是不可能被发现的。

（）3、我所有的能力都已经被发挥出来，没有潜能了。

（）我能回答发掘自己潜能的方法有哪些？（把这些方法记住好吗？看谁记得又快又准。

）二、学习研讨1：制作模2、活动：潜能大搜索（以小组为单位，联系表格中的多种智能，想想自己在哪方面还有潜能，组内同学互相帮助，寻找组员的潜能，看谁找得又快又准）3、书中52页日本企业家发掘自己潜能的方法是什么？4、读53页小男孩的案例，他发掘自己潜能的方法是什么？5、小丽准备先为自己画一幅“未来作家”的漫画，将它贴在书桌前，提醒自己“我将成为优秀作家”……然后坚持每天写日记。

她发掘自己潜能的方法是什么？三、当堂训练单项选择1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的（）（1）信心（2）方案表达能力（3）勇气（4）口头表达能力A、（2）（4）B、（1）（3）C、（1）（3）（4）D、（1）（4）2、下列行为，有利于开发自己潜能的是（）（1）小丽每天总是对自己说：“你是最棒的。

( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：七上第五课《发现自己的潜能》教学设计(实用文Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.七年级政治：七上第五课《发现自己的潜能》教学设计(实用文本)教学目标[知识目标] 了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。

掌握发掘自己潜能的几种重要途径。

[能力目标] 提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。

[情感、态度、价值观目标] 自尊自信，乐观向上，主动争取。

教材分析重点：发掘自己的潜能是教学重点也是教学难点。

因为人的潜能是无穷的，尤其是青少年学生，正处于身心发育时期，可塑性强，所以使学生充分认识到自己潜能的巨大性，并能最大限度发掘自己的潜能就显得特别重要。

可由于各人的情况不同，身心素质有差异，要真正落实到每个学生的实处又有一定困难。

难点：发掘潜能教学方法教法案例教学法和活动教学法。

从学生的生活认知出发，提出案例（即创设具体的教学情景）。

再引导学生思考、分析、探索，可以使学生形成对新知识的有效认识。

活动教学法避免了生硬的说教，其价值在于让学生在感悟、活动中进行自我教育，效果良好。

教具课件、主题画教学过程一、导入新课媒体出示课本第51页中的主题画，学生展开讨论：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来？②为什么第二次却再也抬不动那辆车了？③这样的变化说明了什么？④你相信人真有如此大的潜能吗？⑤请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本不可能的事。