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自然辩证法复习思考题第1章 .......................................................................................................................... 错误！未定义书签。
1. 如何理解“马克思主义自然观的形成是一个历史过程”？ ...................... 错误！未定义书签。
2. 如何理解和把握系统自然观、人工自然观、生态自然观三者之间的关系？错误！未定义书签。
第2章 .......................................................................................................................... 错误！未定义书签。
3. 如何理解马克思、恩格斯的科学技术思想？.............................................. 错误！未定义书签。
4. 试述科学技术的本质特征、发展模式及动力。
学习和把握科学技术的本质特征、发展模式及动力有何现实意义？........................................................................... 错误！未定义书签。
第3章 .......................................................................................................................... 错误！未定义书签。
5 科学技术研究的辩证思维方法有哪些？掌握辩证思维方法有何意义？ ... 错误！未定义书签。
6. 科学技术研究的创新思维方法有哪些？掌握创新思维方法有何意义？ .. 错误！未定义书签。
自然辩证法思考题及答案自然辩证法复习思考内容一、进化与退化的内涵、辩证关系以及进化产生的根据和条件①什么是进化与退化？进化一般指的是物质系统演化中由无序到有序、由低序到高序的过程，或者说是时间推演引发的对称性破缺的结果。
退化则指的是相反的过程。
在热力学、协同学、控制论和信息论中，分别用熵、序参量和信息量来表示，序参量、信息量增加的一般可以表示进化，而熵增加的则表示退化。
②进化与退化的辨证关系（1）进化与退化相互包含。
在自然界的演化中，以进化为主的的过程往往内在地包含着退化，反之亦然。
例如，从猿到人，无疑是生物进化史上的一件最伟大的事情。
但从局部功能来看，像攀越能力、消化能力、适应自然环境的能力，都有一些退化的趋势。
因为，很难看到纯粹的进化和退化现象。
（2）进化和退化共存共生。
进化和退化常常是同时存在和同步发生的。
它们往往是一个过程的两个方面。
例如，工业化推进了人类社会的文明程度。
但是，工业化消耗了地球的几十年来的大量资源储备，向自然界排放了难以计数的废气、废物和废水，带来了生态环境恶化。
（3）进化与退化相互交替。
进化和退化往往是交替进行、相互转化的。
在一定条件下，进化过程会转入退化；退化过程也可以转入进化。
按自组织理论观点，一个开放系统，在远离平衡的非线性区，通过引进负熵和正反馈循环，经涨落和起伏，会从无序趋向有序，从而形成耗散结构。
然而，时空有序结构会在一定的外部控制参量条件下进入混沌状态。
总之，进化和退化是自然界中两种相反趋势，二者密切结合，不可分割，每一方是对方发生的条件，二者的结合，形成了自然界演化的循环螺旋式推进方式，使自然界演化过程呈现出周期性。
③进化的根据和条件A、远离平衡态B、系统必须是开放的C、系统的要素之间存在着非线性的相互作用并经此相干性而协调动作，促使系统从无序到有序D、正反馈推动系统走向有序E、涨落和突变是产生有序的条件二、渐变和突变的基本内涵及其产生的原因和根据1 “突变”一词，法文原意是“灾变”，是强调变化过程的间断或突然转换的意思。
自然辩证法概论思考题及参考答案目录1、什么是自然辩证法？你认为学习自然辩证法有什么意义？ (1)2、如何理解自然界的辩证运动？ (2)3、试述辩证唯物主义自然观的基本内容？ (4)4、系统自然观的主要内容是什么？举例说明学习系统自然观的意义？ (4)5、生态自然观的基本观点是什么？依据生态自然观的基本观点如何认识人与自然的关系？ (5)6、试述现代科学的本质与特征？ (5)7、科学研究的一般环节是什么？学习科学研究方法对你的研究工作有什么指导意义？ (6)8、试述技术的本质、特征与发展的动力什么？ (7)9、试述工程、产业的本质与特征？ (8)10、根据创新型人才的素质特点并结合个人专业谈谈如何才能成为创新型人才？(11)11、你如何理解科学技术是一把双刃剑？ (12)12、如何理解创新型国家建设？ (13)13、如何坚持自主创新？ (14)14、建设国家创新体系的主要工作 (15)15、企业能否成为自主创新的主体？ (15)1、什么是自然辩证法？你认为学习自然辩证法有什么意义？自然辩证法既是辩证的自然观和自然科学观,又是自然科学研究的认识论和方法论,改造自然的实践的方法论。
自然辩证法研究的对象就是自然和自然科学。
研究的基本内容就是:自然界辩证法、自然科学辩证法、自然科学方法论,再加上技术辩证法,即独立出来的人工自然的辩证法。
自然辩证法就是马克思主义的自然哲学、科学哲学(自然科学哲学部分)和技术哲学把马克思主义唯物辩证法原理应用于生活和工作中，用以说明事物、解决问题，使之变成生活的哲学、行动的哲学。
唯物辩证法是客观世界规律和人类实践经验的高度概括，是原本深深植根于现实的活的哲学。
但是，在当代，许多人对辩证法的认识，停留在经过高度抽象形成的一系列概念、范畴、原理上。
辩证法如果只停留在书本上，停留在理论中，专搞概念的演绎，死抠书本的教条，就会变成空洞的、枯燥的、僵死的东西，那就会陷入本本主义的泥潭。
《自然辩证法思考题》（一）1在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？试评述主要内容和它们各自的积极意义。
答：在人类历史上，唯物主义自然观经历了古代朴素辩证法自然观、近代机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观三个重要形态。
（1）古代朴素辩证法自然观古代朴素辩证法自然观把自然当做一个统一的有机体，力图在某种具有固定形体的东西中，在某种特殊的东西中去寻找统一，认为自然界是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有任何东西是不动或是不变的，而是一切都在运动、变化、产生和消失。
自发的唯物主义倾向：古代自然哲学家从直觉出发，从整体来观察自然界，形成了自然界是由基本物质构成的认识，对世界的本原做出了实质上是正确的回答。
朴素的辩证法思想：一是认为自然界及其构成自然界的本原都处于运动变化之中；二是看到了自然界矛盾的两个方面，看到了对立面的统一和斗争是事物发展的动力。
直观、思辨和猜测的性质：由于当时人们的经验知识较少，人们对自然界的认识尚未进步到分析和解剖的程度，因而他们的自然观难免具有朴素性、直观性、猜测性和思辨性等特点。
意义：它的产生标志着人类开始运用理性思维去探索自然的本质和规律，是人类在认识自然的道路上一个巨大的进步；它的自发的唯物主义和朴素辩证法的思想，一方面使它成为马恩创立辩证唯物主义的思想渊源，另一方面在科学上孕育了许多天才预见，并在近代发展为一系列科学理论。
（2）近代机械唯物主义自然近代机械唯物主义自然的中心内容是自然界绝对不变；认为自然界的一切从来如此、永远如此。
万事万物只是在空间上彼此并列着，没有时间上的历史发展。
如果有变化，那也只是位置的移动和数量的增减，并且这种变化的原因不在事物内部，而是由于外力的推动所致。
这种自然观是与较低水平的生产力和较低水平的自然科学紧密相联系；意义：近代机械唯物主义自然观摒弃了古代朴素辩证法自然观的直观性、思辨性、猜测性，对于近代自然科学和唯物主义哲学的发展有历史性的贡献；它强调自然的外在独立性，是对上帝创世说的否定；对自然科学冲破神学唯心主义的羁绊具有积极意义。
《自然辩证法概论》思考题1、自然辩证法的发展历史、体系结构发展历史：自然辩证法的思想萌芽，可以追溯到19世纪40年代，这一时期也是马克思主义哲学世界观的酝酿和形成阶段。
以唯物辩证法的观点考察自然界和自然科学的一般规律，是马克思和恩格斯共同提出的任务。
系统地研究并建立自然辩证法的工作，主要是恩格斯完成的。
为了写作《自然辩证法》，恩格斯进行了长达20多年的精心准备和潜心研究。
为了总结和概括自然科学在认识自然界方面已经取得的成果，恩格斯曾对直到他那个时代为止自然科学各个领域的最新成就，进行了极为广泛、深入的研究。
1873年5月底，恩格斯在致马克思的信中提出一整套关于自然科学的辩证法的构想和计划。
以此为起点，在以后的整整3年里，恩格斯致力于对自然辨证法的全面探索和集中研究，并开始《自然辩证法》一书的撰写。
恩格斯逝世后，《自然辨证法》手稿一直由德国社会民主党保存。
直到1925年，在苏联学者的努力下，《自然辩证法》首次出版发行。
随后，此书各种语言版本相继面世。
1931年，苏联物理学家在第二届科学史世界大会上作了题为《牛顿原理的社会经济》的报告，用辨证唯物主义和历史唯物主义观点从社会经济背景角度研究自然科学的发展，在西方科学史界引起强烈反响。
1932年，日本学术界在“唯物论研究会”内，设立了自然科学部门研究会，专门从事自然辩证法研究。
中国在20世纪30年代末就已经出现了学习和研究自然辩证法的组织，促进了自然辩证法在中国的传播。
作为一门独立学科，自然辩证法在中国的建设始于1956年，当时全国十二年（1956～1967年）科学发展远景规划，明确了其学科定位。
1987年，国务院学位委员会将“自然辩证法”学科修改成为“科学技术哲学<自然辩证法>”，作为哲学的二级学科，这一更名被看做是从“自然辩证法”到“科学技术哲学”实现的富有意义的发展，标志着中国自然辩证法在学科建设道路上朝建制化方向迈出了一大步。
体系结构：自然辩证法的学科内容分为三大相对独立而又有机统一的版块。
1．什么是自然辩证法？p1 你认为学习自然辩证法有什么意义？p3（前言）意义补充：有助于培养研究生的创新精神和创新能力；有助于培养研究生的科学素养和科学态度；有助于提高研究生的马克思主义理论水平；有助于研究生树立科学发展观2．如何理解自然界的辩证运动？自然界的辨证发展包括天然自然与人工自然的演化，也就是包括天然自然向人化自然的转化、人化自然向人工自然的转化、人工自然向社会自然的转化。
1. 天然自然可以定义为是不依赖于人和人的力量而存在的物质世界。
天然自然就是人类的认识和行为未曾影响到的自然，大到人类尚未认识到的宇宙现象，小到我们周围的未曾认识到的微观世界。
天然自然的微观构成是自然物。
自然物是自然界中的天然存在，作为一种天然存在的自在之物，展现了自然的本质力量。
2. 天然自然向人化自然的转化。
“人化自然”是人类观测所及从而能够感知的那部分自然。
“人化自然”是人类进行认识自然的科学研究的领域，目前存在“人化自然”主要有：宇宙演化态“人化自然”、恒星演化态“人化自然”、地球演化态“人化自然”、生物演化态“人化自然”等。
“人化自然”是发现规律性的天然自然。
“人化自然”由天然自然转化而来的。
天然自然转化为“人化自然”主要标志是对其规律的认识，微观构成是“认识之物”。
其宏观形成过程大致如下：1)宇宙演化“人化自然”的形成。
宇宙演化“人化自然”的形成的形成是对宇宙演化规律的认识，其基本内容有：宇宙起源于200亿年前一个极高温极高密度的“原始火球”的大爆炸。
2)恒星演化“人化自然”的形成。
恒星演化“人化自然”是对恒星演化规律的认识，其过程主要是氢核聚变为氦核及各种重元素的原子核聚变过程。
在恒星演化状态下存在质能守恒定律。
3)地球演化与“人化自然”的形成。
地球演化“人化自然”是对地球演化规律的认识，其基本内容有：地球诞生于46亿年前，在演化过程中形成了地圈、大气圈和水圈等。
在物理变化中有能量的相互转化和守恒，在化学变化中有质量守恒。
自然辩证法概论复习思考题1.如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观的辩证关系答：（1）马克思主义自然观是自然辩证法的重要基础。
朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观是马克思主义最自然观形成的思想渊源，辨证唯物主义自然观是自然观的高级形态，是马克思主义自然观的核心。
（2）朴素唯物主义自然观是建立在古代科学技术基础上的朴素唯物主义和自然辩证法的自然观，是马克思主义自然观形成的最初思想渊源。
（3）机械唯物主义自然观是16-17世纪的自然哲学家门吸收当时的自然科学成果，尤其是牛顿经典力学理论，概括和总结自然界及其与人类的关系所形成的总的观点。
是马克思主义自然观形成的重要思想渊源。
（4）辨证唯物主义自然观是马克思和恩格斯继承了古希腊朴素唯物主义自然观，批判地吸收了法国唯物主义自然观和德国唯心主义自然观中的合理因素，克服了机械唯物主义自然观的固有缺陷，以19世纪自然科学成果为基础，形成的关于自然界及其与人类关系的总的观点。
实现了自然发展史上的革命性变革，完成了自然观发展的否定之否定的历程。
（1）古代朴素自然观以直观性、思辩证和猜测性的方式从整体上把握认识自然界的本原和发展，但缺乏系统的、以实验为基础的科学依据，尤其是将非物质性的东西当作先于物质世界的独立存在，并认为物质世界是它的派生物，为唯心主义的产生提供了借口，最终导致人类认识的分化。
（2）机械唯物主义自然观的核心是自然界绝对不变，虽然在实证科学的基础上继承和坚持了古代朴素唯物主义的思想，但是不懂得一般与个别、运动和静止等的辩证关系，以一种片面的、孤立的和静止的方法观察自然界，即不懂得自然界的辩证法，自然不能把唯物主义坚持到底。
（3）辩证唯物主义自然观克服了以往哲学自然观的缺陷，坚持了物质世界的客观实在性的唯物主义一元论原则，突出了物质世界的整体性和矛盾性，提示了物质世界的普遍联系，强调了人类起源于自然界、依赖于自然并在把握自然界发展规律的基础上能够能动地和改造自然。
第二章科学、技术、工程与自然的基本理论——自然观1、简述自然系统的基本属性。
（1）整体性：系统是由若干要素组成的同外部环境相互作用时具有特定功能的有机整体；各要素一旦组成系统，就失去了其作为独立要素的性质和功能，形成了系统新的质的规定性，表现出系统整体性质和功能大于各个要素简单之和的特点。
是系统最为鲜明、最为基本的特征。
（2）开放性：系统具有与外部环境不断进行物质、能量、信息交换的性质和功能。
只有开放，不断从环境吸收负熵，并使所吸取的负熵的绝对值大于系统自发产生的绝对值，系统才可能保持稳定，得以进化和发展。
（3）层次性：较低层次系统参与构成较高层次的系统，逐渐构成等级结构，其中参与构成新系统的系统可称为下层系统，而被构成的新系统可称为上层系统。
（4）动态性：任何系统都普遍存在涨落现象，系统客观上存在着新旧结构更替的可能2、什么是自组织？其条件和根据有哪些？自组织指在没有外界的特定干预，在开放的背景下，外部提供一定的条件，自然界物质系统自发地形成一定结构和功能的过程和现象。
（1）开放系统。
在不违反热力学第二定律的前提下，一个远离平衡状态的开放系统，可以通过与外界环境交换物质、能量和信息，能够从原来混乱无序的状态，转变为一种在时间、空间或功能上有序的结构。
（2）远离平衡态。
只有非平衡状态才能导致有序，形成稳定的有序结构。
（3）非线性相互作用。
是自然演化的内在机制，具有相干性的耦合，使各要素间产生相干效应与协调动作，从而导致系统内要素独立性的丧失和新质的出现。
（4）正反馈放大作用。
自然系统进入自组织，必须存在一个反馈通道，可以通过正反馈的方式放大系统的某种波动或起伏，从而产生新质，加速系统的自组织。
（5）涨落。
所谓涨落，使系统在某个时刻、某个局部的空间范围内对宏观状态产生的微小偏离。
3、简述人化自然与自在自然的联系与区别。
自在自然：“纯自然”，即原始发生着的自然界，是先于人类历史地存在的自然界。
是“人化自然”的物质前提和母体。
自然辩证法思考题及其答案什么是自然辩证法？自然辩证法是哲学中的一个重要分支，其主要研究对象是自然界，通过分析事物的发展规律，揭示自然界内部的矛盾斗争和统一发展的过程。
它是在辩证法唯物主义的指导下，针对自然界内部的矛盾问题，提出的科学思维方法。
自然辩证法思维方法旨在把矛盾对立各方面的东西看做一个统一的、不可分割的整体，不能孤立地看待问题。
自然辩证法思考题1.自然辩证法的基本原理是什么？2.举个例子说明自然中的矛盾发展过程。
3.自然辩证法的哪个基本范畴可以概括其研究的对象？4.自然科学中的某些成果是否证明了辩证唯物主义的正确性？5.把握自然矛盾的重点在哪里？自然辩证法思考题答案1.自然辩证法的基本原理是那个时代的中国哲学家首先发现并的，即矛盾的普遍性和特殊性、矛盾斗争的普遍性、事物发展的无限性、否定之否定的普遍规律。
这些原理反映了事物的矛盾发展过程和事物发展规律的普遍性。
2.自然界中的矛盾和斗争贯穿了自然界的发展过程，例如地壳运动和碰撞不断导致地震和火山喷发，而地震和火山喷发又影响到地壳运动的发展；生命体和自然界之间也存在着矛盾和斗争，如食物链中的捕食与被捕食，自然灾害与人类对自然环境的开发等。
3.自然辩证法的基本范畴是辩证法的“一分为二”原理，即任何事物都是由两个相对矛盾的方面组成的，这两个方面既相互对立，又相互联系。
自然界中的任何事物都包含着矛盾和斗争，都可以用“一分为二”原理加以分析。
4.是的。
自然科学中的许多成果都证明了辩证唯物主义的正确性，例如物种的进化、量子物理等等科学成果都揭示了自然的矛盾和发展过程，反映出事物内部的矛盾是本质属性，推动着事物的发展过程。
5.把握自然矛盾的重点在于把矛盾看做一个整体，不能孤立地看待问题。
在具体分析时，要关注矛盾对立两方面的联系，并且关注这个整体中的矛盾是如何发展和演化的。
只有深入认识和掌握自然矛盾的发展规律，才能更好地应对自然环境的变化和挑战。
以上是自然辩证法思考题及其答案，通过学习这些问题和答案，可以更好地理解自然辩证法的基本原理和思考方法，掌握科学分析和解决现实问题的方法。
自然辩证法概论复习思考题：绪论：1.什么是自然辩证法？你是如何理解自然辩证法的研究对象的？2.自然辩证法的学科性质是什么？学科内容包括哪些？3.学习自然辩证法对于科技工作者有何意义？第一篇科学技术与自然观1.什么是自然观，在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？2.中西方古代自然观有何相似之处，与这一时期自然科学的发展有何联系？中西方古代自然观的差异对中西方医学的发展有何影响？3.机械唯物主义自然观的基本观点及其自然科学基础如何？4.阐述辩证唯物主义自然观的自然科学基础及基本思想和特征。
5.系统自然观的基本思想有哪些？自然界物质系统的基本特点是什么？6.什么是自组织，系统实现自组织的条件有哪些？怎样理解涨落在自然界演化中的作用？7.耗散结构论是如何分析和解释热力学第二定律与生物进化论之间矛盾的？8.人与自然关系的本质是什么，如何理解自然界是人类生存和发展的根基？9.天然自然，人化自然，人工自然的联系和区别是什么？10.人类中心主义关于人与自然关系的主要观点是什么？应该如何看待人类中心主义思想对人类文明发展的作用？11.传统发展观有哪些缺陷？12.生态自然观的内涵主要包括哪些方面？可持续发展战略的基本原则是什么？13.科学发展观的基本内容是什么？建设社会主义生态文明有何重要意义？第二篇科学技术方法论1.什么是科学认识，科学认识系统的构成要素有哪些，如何理解科学认识与科学方法之间的内在统一性？2.16世纪以后，随着近代科学的产生和发展出现了哪两个有代表性的科学方法论派别，它们的观点如何？3.科学研究的一般程序有哪些？什么是科学问题？如何进行科研选题？4.获取科学事实的方法有哪些？与观察方法相比实验方法有何特点和优势？科学观察和实验中需要注意什么？5.观察与理论的关系如何？捕捉机遇应具备哪些条件？6.科学思维方法在科学假说形成过程中发挥了什么作用，建立假说的方法论原则有哪些？7.检验科学假说的途径有哪些，如何正确理解科学假说实践检验的结果？8.系统方法的特点有哪些？它与古代整体方法及近代还原方法有何联系与区别？第三篇科学技术观1.如何理解科学技术的生产力属性？2.简述科学共同体的行为规范（或科学的社会规范）。
《自然辩证法》复习思考题和部分答案要点《自然辩证法》方法论部分思考题（郭琰）1.简要介绍了科学观察和科学实验方法的基本特征及其对科学认知活动的意义。
答：科学观察特点：1.方法是自然观察；2.明确的目的性；3.有计划的系统观察科学观察的作用：它属于实践活动。
在认知过程中，及时接收外部信息，获取经验事实是最基本的方法，又是检验理论认识的基本手段科学实验方法的特点：1.可以简化和纯化研究对象；2.可以加强的研究对象3.可是客体对象的属性及其变化过程重复出现4.可以模拟研究对象的运动过程，以了解对象的性质5.了解和改变性质的经济可靠的方法2、结合具体的科学发现过程，谈谈你对科学实验中的机遇问题的认识。
答：科学实验中的机遇是指科学实践中的偶然事件导致的科学新发现。
它最大的特点是偶然性，如伦琴发现了X光，弗莱明发现了青霉素等。
我们应该正确对待机遇：1.注意事故提供的机遇2.机遇不能被视为一种独立的方法3.机遇只青睐有准备的人3、简述科学问题产生的途径和解决的基本途径。
回答：提出科学问题的方式：1.实践与理论之间的矛盾2.不同理论、学派或观点之间的矛盾3.理论本身的内在逻辑矛盾是解决科学问题的基本途径：1.通过进一步获取事实来回答解决问题2.通过引入新的假说来解决问题3.通过引入新的概念来解决问题4.结合自然科学的理论方法，谈谈你对科学假设的理解。
答：科学假说是根据已知的科学原理和科学事实对未知的自然现象及其规律性所作出的一种假定性说明特点：1.假设是科学与假设、基础与猜测的辩证统一2.背景知识的辩证否定3.假设应可检验4.假设简单5.假说应具有逻辑协调性，一致性，无矛盾性对自然辩证法中自然观的几点思考（段明宇）1、科学技术的负作用有哪些？答：1可能导致人的异化（见理性而不见情感，见利益而不见正义）2可能剥夺人固有的自由、真实性和创造性3无法解决自身发展方向的问题4.可能导致人生活的无意义，精神的萎靡和道德的败坏2.人文文化在科学文化发展中的作用。
答：人文文化弥补了科学文化发展中的不足：1.为科学发展指明方向2.人文科学的发展，特别是受哲学启发的自然科学3.人文科学，特别是艺术，弥补了现代科技理性的缺陷4.人文科学为科学技术的发展提供了良好的环境3、古代、近代和现代自然观的演变。
答：1.古代简单的自然观特点：朴素的唯物观；朴素的辩证的；整体的系统的；直观性，猜测性，思辨性2.近代形而上学自然观特点：机械自然观：经典机械系统已成为科学的基础和严格的决定论形而上学自然观3.现代辩证唯物主义自然观特点：唯物主义与辩证法的统一；自然历史与人类历史的统一；自然与人性化的统一；人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一4.当代自然观的新发展。
如何理解。
答：当代自然观的新发展是系统自然观，其内涵包括：1.从存在到演化2.确定性和随机性的统一3.简单性和复杂性的统一4.线性和非线性的统一5、系统的定义、形成系统的条件，对系统整体性的理解，层次结构。
答：系统的定义：它是由若干相互关联、相互作用的要素组成的具有特定结构和功能的有机整体形成系统的条件：要素：组成系统的组元和部分系统内部的各种元素之间的联系环境：与系统发生相互作用，而不属于系统的所有事物的总和系统的环境是系统存在和发展的基础和前提功能：系统与环境之间交互的特征要素是功能的物质基础，结构是重要依据，化境是外部条件6.系统演化是否具有方向性。
答：系统演化具有方向性：进化或退化进化：从无序到有序，从低阶到高阶7、系统演化的条件。
答：1.系统远未达到平衡2.开放系统且系统从环境输入的负熵流绝对值大于系统内部熵产生3.系统要素之间具有非线性关系4.涨落是系统进化的诱因5.正反馈驱动系统有序运行，而负反馈通常会减弱系统的变化8、在不同时期，人和自然关系是怎样的?马克思对人和自然的关系是如何阐述的？答：人与自然关系的演变：1.远古时期：人和自然是协调的，低层次的和谐，存在自然中心主义的拜物观念，如自然神话和图腾崇拜2.农业文明时期：人对自然初步开发，关系总体和谐，但不和谐已经初露端倪3.工业文明时期：人类视自己为自然的征服者。
人的主体性的张扬必然导致人类中心主义和人与自然关系的日益紧张。
马克思关于人和自然关系：1.大自然产生了外来的力量。
人来自自然，不同于自然；人类可以通过意识理解自然，通过实践改变自然。
2.由于人类的出现，使统一的自然界分化为天然自然、人化自然和人工自然。
它们有自己的进化规律。
同时，它们相互影响。
同时，人类自身也不例外，他们也在进化，但他们有新的特点。
3人和自然是对象性关系（相互依存、相互制约的关系）。
4.自然生产力是社会生产力的基础5.人要和自然和谐一致6.改革不合理的社会制度是实现人与自然协调发展的重要途径。
9、现代西方环境伦理学如何反思人和自然的关系？10、实现可持续发展的基本途径。
答：1.树立人与自然和谐发展观2.发展经济的同时保护环境，建立环境友好型发展模式，如绿色技术，生态产业，循环经济3.社会制度方面，号召和鼓励公众的参与4.改变消费方式对自然辩证法中“科学与社会”的回顾与思考1、简述科学活动的内涵及其特点。
答：内涵：广义上讲，它包括围绕科学研究、科学人才培养、科学教育和科学应对的科学知识的存储和传播用和科学政策制定等特点：1探索性和尝试性：目的、方法和应用2继承性和创造性：理论、方法、参考文献3重复性：研究结果可以重复4.严密性：态度严肃认真，行为一丝不苟，选题严格典型，结果无懈可击2.本文简要介绍了美国科学社会学之父R.K.默顿提出的科学共同体制度规范。
答：普遍主义；公有主义；无私利性；有条理的怀疑主义3.简要介绍技术生命周期模型的理论。
答：初创期---加速期---成熟期---饱和期---衰退期4.简述科学技术的社会功能。
答：（一）科学技术与物质文明1.科学技术是第一物质生产力“科技生产经济”的统一已成为当代社会的重要结构模式现代社会，与其他要素相比，科学技术在生产力中居于主导地位。
2.科学技术与经济全球化（1）经济全球化：由于高新技术，特别是信息技术及其产业的迅速发展，交通和通信技术已经成为答案幅降低，从而直接推动了国际贸易、跨国投资和国际金融的迅速发展和高新技术的广泛传播，使整个世界经济空前紧密地联系在一起。
动态的解释：由于生产力的发展，使国际分工达到前所未有的新阶段，人类经济活动开始大规模地突破国家、民族界限，各国经济逐渐融为一体的历史过程。
（2）科学技术的发展推动了经济全球化，经济全球化的迅猛发展促成了科技全球化。
科技全球化趋势的表现：科研问题的全球化：如人类基因组研究计划科研活动的全球化科研体系的全球化：例如，论文引用已成为一项基本的国际学术规范，也是衡量学术质量的重要指标之一。
科研影响的全球化：如计算机病毒的蔓延3.科学技术与知识经济的兴起（1）新经济现象1992年，美国经济进入新一轮增长。
许多人认为，到2000年，美国持续1100个月的增长已经超过了“德国奇迹”和“日本奇迹”。
这一增长的所有指标：GDP、劳动生产率、资本投资、收入、股票指数、就业和出口增加，而这一下降的所有指标：失业率、通货膨胀率、利率和财政赤字减少。
专家指出，这种“高增长、高就业、低通胀”的“新经济”与以信息技术投资迅速崛起为标志的信息技术革命密切相关。
（2）信息技术的发展促进了信息技术产业的发展知识工人成为劳工大军的重要组成部分（3）科技成为知识经济的核心力量知识经济的出现：以现代科学技术为核心，以知识和信息的生产、储存、分配、消费和使用为基础的经济。
其主要标志是：第一，知识和智力是经济发展的关键要素；第二，在经济生产的发展中，知识可以形成工业经济，即以高科技产业为标志的工业化经济。
知识经济的核心是科学技术，关键是人才，基础是教育。
科技成为知识经济的核心力量的表现：科技研发日益成为经济发展的重要基础。
科学技术正在改变生产方式和经济增长方式科学技术对经济发展和综合国力的增强发挥着越来越大的作用（二）科学技术与精神文明1.科学技术是精神生产力作为一种认知现象，加深人们对自然和社会现象的理解，丰富人类的精神宝库；普及科学技术知识，运用科学技术方法，弘扬科学精神，有利于打破旧观念、旧习俗，提高精神生活质量。
2.科学、技术和文化发展科学技术是人类文化的组成部分。
现代科技渗透到社会的各个领域，科技社会化，社会科技化。
科技在文化系统中的影响在扩展，在文化变革中的作用在增加。
英国学者c.p.斯诺（snow）于1959年提出“两种文化”的理论，认为在科学家和人文学者之间存在着两种文化：一种是科学家所代表的科学文化；一种是人文学者所代表的人文文化。
前者是在崇尚理性的科学精神基础上发展起来的，在科学家中广泛流传的一种文化。
后者是在注重人的价值的人本主义思想上发展起来的，在人文学者中广泛流传的一种文化。
两种文化之间存在着严重的对立和分歧。
（文化分化现象）3.科学技术与教育普及科技进步为教育发展提供了现代化手段，不断提高教育的效率和效率；科技进步促进了教学内容的改革；科技教育推动了职业教育的发展，使劳动者素质不断得以提高；科技进步使教育科学专业的学生能够提出适应时代要求的新的教育思想和方法，促进教育体制改革。
4.科学技术与道德进化科技的发展，必将有利于人类道德水平的提高。
“一切以往的道德归根到底都是当时社会经济状况的产物》”（恩格斯）通过长期的职业活动，科技活动逐渐孕育出一种职业道德。
比如科学家的道德准则。
（3）科学技术与政治文明1科学技术与民主变革（1）科学的理性与民主精神体现文化学意义上的民主在当代有三层含义：它是国家治理的一种形式；对于某个组织或社区来说，这是一种决策方式；对于个人来说，这是一种工作或生活方式。
科学体现了哲学层面的理性精神和社会层面的民主精神。
（科学技术体现民主精神）（2）科学技术与民主科学精神对民主内在气质的形成有重要促进作用；科学技术为民主政治提供必要的物质条件；科学技术不能保证民主必然实现。
2.科学技术与制度变迁制度：经济学家诺斯认为，制度是一种游戏规则，是人们为限制人们的互动而创造的行为框架；舒尔茨认为制度是一系列规范人们行为的规则。
科技属于生产力范畴，制度属于生产关系和上层建筑；技术的变迁导致生产力的进步，落后的生产关系不适应新的生产力的需要，就会促使制度变迁。
3.科学技术与世界政治格局变动科学技术作为第一生产力，直接影响国际经济，间接影响国际政治（国际政治的竞争表现为以经济和科技为基础的综合国力的竞争）；科技发展导致国际政治由区域化向全球化发展；科学技术使世界各国综合国力的比较结构发生了巨大变化。
5、试述科学技术的价值。
答：1.科技活动渗透着人类价值观：首先，科学技术活动的动机目的蕴涵个人的价值观念（科学探索是人类的有意识、有计划、有明确目的的创造活动）。
