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如何在音乐中感悟人生的真谛和意义音乐是一种神奇的艺术形式，它能够打动人们的内心，让人们流连忘返。
音乐中不仅有美妙的旋律，更有深刻的人生哲理，能够让我们感受到人生的真谛和意义。
如何在音乐中感悟人生的真谛和意义，让我们一起来探讨一下。
1. 感受音乐的气息要想在音乐中感悟人生的真谛和意义，首先就要能够真正地感受到音乐的气息。
在听歌的时候，我们不仅要听到旋律，更要感受到音乐所传递的情感和情绪。
当我们闭上眼睛，只专注于音乐时，我们才能真正进入音乐的世界，深入感受音乐背后所蕴含的哲理。
2. 思考音乐的含义每一首歌曲背后都有其独特的故事和情感表达，而人生的真谛和意义也常常隐藏在歌曲的背后。
因此，在欣赏音乐的时候，我们不仅要感受到旋律和情感，更要思考音乐背后所想要传达的含义。
通过深入思考，我们能够更好地理解音乐和人生的真谛，从中得到自己的启发和感悟。
3. 从歌曲中寻找共鸣每个人的人生经历和情感世界都是独特的，因此在欣赏音乐的时候，我们也要试着去从歌曲中寻找自己的共鸣点。
当我们在歌词和旋律中找到了和自己生活经历相似的部分，我们就会更加深刻地理解音乐的含义，从而更好地感悟人生的真谛。
4. 创作音乐来表现内心的情感音乐不仅是欣赏的对象，也是一种表达自己内心情感的方式。
当我们创作自己的音乐时，不仅能够更加深刻地理解音乐背后的哲学思想，更能够将自己的情感和情绪通过音乐传达给别人，与他人分享自己的生活经历和情感世界。
最后，音乐不仅是一种娱乐活动，更是一种心灵的放松和治愈。
在欣赏音乐的时候，我们不仅能够感受到音乐所传递的情感和情绪，也能够通过音乐感悟生命的真谛和意义。
希望大家都能够在音乐中找到自己的启示和感悟，用音乐来丰富自己的生活，并在生命中寻找到真正的幸福和意义。
音乐鉴赏个人心得体会优秀4篇音乐鉴赏心得体会篇一戏曲，是我国传统文化的表现形态之一，它不仅是中华民族文化精神的完美体现，更是古老的东方文明的璀璨名片。
其优秀剧目蕴含着华夏人民的审美观、道德观和价值观。
在如今的初中的音乐教学中，戏曲的学习与欣赏也占据了一定的比重。
为了让学生领略到戏曲作为一个综合性的舞台表演艺术所具有的魅力，并且让学生真正的喜欢并积极的弘扬这种戏曲文化，故而我在这个学期选择了浙江音乐学院开设的《中小学音乐教师戏曲鉴赏能力培训》这门课程。
在培训中，每堂课、每位老师的讲授都让我感到获益匪浅。
为期一周的培训，从戏曲的发展沿革、戏曲的人物的装扮和人物性格的关系、旦角、生角各行当的舞台表现特点各个方面都进行了详细的教授。
老师们言传身教地展示了中国戏曲中以实化虚，化无为有和以实代虚，无中生有特征。
并带领我们一同体验了戏曲的唱腔、基本的手势、身段，以及对戏曲视频进行了赏析，让我对戏曲有一种更新、更深刻的认识。
首先，对戏曲的基础知识有了一定的了解。
1、知道了戏曲的起源，以及大致的发展脉络。
2、了解了戏曲的四大行当：生、旦、净、丑。
3、体验和感受了戏曲中主要行当的基本身段。
4、聆听和欣赏演唱了越剧及昆曲中的部分唱段。
5、欣赏了戏曲的舞台美术：包括人物造型和景物造型其次，在讲课的过程中老师为我们精心准备了适应教学内容的戏曲视频，让我们不仅对所学知识有更为形象的认识而且大大提高了我们对戏曲这门艺术的兴趣。
最后，老师的个人魅力为整个课堂增色不少。
授课的老师都是当今戏曲界的领军人物，在上课时，永远都是笑容满面、激情澎湃的，最吸引人的就是老师的声音，时而浑厚，时而高亢，时而低缓抒情，时而急促激情，与所讲的内容浑然一体。
在讲到兴起之处，老师还会唱几句，这种用音乐与戏曲结合教学的方法，独特、有用，别有韵味，他们对于戏曲艺术的力求完善，孜孜不倦的态度也深深感染了我们。
通过这次在浙江音乐学院开设的戏曲鉴赏课程的学习，让我对戏曲更加加深了认识。
音乐鉴赏心得体会（精选16篇）音乐鉴赏心得体会什么是心得体会？心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
音乐鉴赏心得体会（精选16篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的音乐鉴赏心得体会（精选16篇），希望能够帮助到大家。
音乐鉴赏心得体会1这样的培训让我感觉很新鲜。
网上听讲座，而且还可以与各地的老师们在线互动交流，享受着网络时代带给我们的便捷，足不出户就可以听到教育专家对于专业的精辟解读。
短短的两个小时能向专家学些什么呢？只有珍惜每分每秒，能听多少是多少，尽可能多的学习、内化成自己的东西。
本来还以为自己在音乐方面还有那么点优越感，但在听讲座的同时我深深的感受到自己对音乐知识了解得是多么肤浅，很多东西只有个模糊的印象。
通过听讲座我也学到了一些音乐知识。
如目标的制定要具体，不能模式化。
金老师举了一个案例《又见茉莉花》的教学目标进行说明，这样一听就很清楚了。
又如合唱的姿势，我只知道要注意坐姿才能唱好，但对于怎么坐却不明确，现在知道了坐姿一般采取浅坐，站姿要虚实结合。
姿势影响呼吸，呼吸影响发声，可见唱歌姿势的重要。
另外在二声部合唱时通常会出现低声部跟着高声部唱上走了的现象，金老师说这时可以采用“轮流让一个声部突出些”的方法解决问题。
还有指挥，左手“指”，右手“挥”，右手把握歌唱的节拍、节奏、速度，左手提示长音、力度、声部、呼吸和换气等等。
对称式的打拍子尽量少用。
我觉得这个有难度，让两只手各负其责需要付出多大的努力才能达到啊！在听讲座的过程中，我一边听，一边记笔记，有的比较浅显易懂，有的却不是很理解，还需要自己不断地去学习，去探究。
我记住了一句话：“先要自己走进音乐，才能用音乐的情感力量来感动学生。
最新音乐鉴赏心得体会300字(精选11篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐欣赏课心得体会3篇篇一：音乐欣赏课的心得体会音乐欣赏课的心得体会音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。
音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。
音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。
下面就针对本期活动做以下总结。
一、由表及里，由浅入深教学音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识。
所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智欣赏方面发展。
这样既符合心理反映过程，也有利于欣赏教学。
二、欣赏教学时精讲多听首先欣赏是通过听觉来感受的。
要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。
语言是不可能代替音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。
我们知道，即使是同一首作品，同一观众（听众）在不同的场合，不同的心境之下对作品的感受都回有所不同。
所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的注意力分散，同时也阻碍了学生的独立思考。
必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。
三、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的心理活动。
在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。
在欣赏音乐的过程中，要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境，用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来。
第1篇作为一名音乐教师，我有幸参与了学校组织的音乐欣赏课教研活动。
通过这次教研活动，我对音乐欣赏课有了更深刻的理解和认识，同时也对自身的教学实践进行了反思和改进。
以下是我对音乐欣赏课教研的心得感悟。
一、音乐欣赏课的重要性音乐欣赏课是培养学生审美素养、提高音乐鉴赏能力的重要途径。
在音乐欣赏课中，学生不仅能够了解音乐的基本知识，还能通过欣赏不同风格、不同体裁的音乐作品，拓宽视野，激发创造力。
音乐欣赏课对学生的全面发展具有重要意义。
1. 培养学生的审美素养。
音乐欣赏课通过让学生接触优秀音乐作品，使他们在欣赏过程中逐渐形成正确的审美观念，提高审美情趣。
2. 提高学生的音乐鉴赏能力。
音乐欣赏课让学生在欣赏过程中学会分析、评价音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 激发学生的创造力。
音乐欣赏课为学生提供了丰富的音乐素材，有助于激发他们的创造力，促进他们创作出属于自己的音乐作品。
二、音乐欣赏课教学策略1. 创设情境，激发兴趣。
在音乐欣赏课中，教师应创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，通过讲述音乐作品背后的故事，引导学生关注音乐作品的主题和情感。
2. 注重音乐作品的分析。
教师应引导学生分析音乐作品的结构、旋律、节奏、和声等要素，帮助学生理解音乐作品的艺术魅力。
3. 引导学生参与实践。
音乐欣赏课不仅仅是听，还要让学生参与其中。
教师可以组织学生进行音乐表演、创作等活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
4. 培养学生的音乐素养。
音乐欣赏课不仅要让学生了解音乐作品，还要培养他们的音乐素养。
教师可以引导学生关注音乐史、音乐流派等知识，提高他们的音乐素养。
三、音乐欣赏课教研活动感悟1. 教师要不断提高自身素质。
音乐欣赏课教研活动让我认识到，作为一名音乐教师，要具备扎实的音乐功底和丰富的教学经验。
在教研活动中，我学习了其他教师的优秀教学经验，为今后的教学实践提供了借鉴。
2. 注重学生的个体差异。
在音乐欣赏课教学中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
音乐欣赏心得体会（精选15篇）什么是心得体会？心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
音乐欣赏心得体会（精选15篇）当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编整理的音乐欣赏心得体会（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐欣赏心得体会1在本学期，我选择了《音乐鉴赏》课作为选修课。
起初我选修《音乐鉴赏》课，也仅仅是因为觉得鉴赏音乐时不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行，上课时会很轻松。
其实我本人自认为我自己是一个严重缺乏音乐细胞的人，甚至可以说我对音乐是一无所知的。
但是在现代这个音乐无处不在的社会熏陶之下也或多或少的接触了一点音乐。
当然我接触的音乐也只是皮毛而已。
不得不承认有时候当心烦意乱的时候，静静的聆听音乐，心情就会好很多。
我想音乐作为一种艺术，带给人的有时候不仅仅是美感，还有精神的吧。
当然了，虽然我平时很喜欢听音乐，特别是在流行音乐方面，但也仅仅是停留在喜欢听的层次方面，而不是会去欣赏或鉴赏它。
但在上过几堂课之后，我的想法有了些变化。
我渐渐地就被它吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。
课堂上老师不但教给我们一些基础乐理知识以便我们更好的学习，还叫我们学会聆听，还给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器。
这不但使我们了解一些民族音乐，也使我们受益颇多。
甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢!就这样，渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了鉴赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐知识的学习之后，我的音乐文化知识增长了许多，了解了更多种形式的音乐。
同时，我的艺术修养也得到了很大的提高。
老实说，我在学习《音乐鉴赏》课前，对音乐的认识更多的是在流行音乐方面，仅仅是喜欢一些歌手的声音和一些歌词的意蕴。
听歌入了心的人感悟句子1. "音乐能触动灵魂，让人沉浸其中。
"2. "每首歌都有属于自己的故事，好像在为自己讲述一段回忆。
"3. "音乐让我明白，人生的高低起伏都是一种美丽的旋律。
"4. "有时候，一首歌的旋律胜过千言万语，能够舒缓心灵的疲惫。
"5. "音乐展示了人类的情感世界，让我更加爱惜自己的情感和情绪。
"6. "听歌可以释放压力，像一个灵魂的疗愈剂，让一切烦恼烟消云散。
"7. "音乐如同一片湖水，让我沉醉其中，感受到内心的宁静和舒适。
"8. "每一次喜怒哀乐都能在音乐中找到共鸣，并找到自己的解脱和安慰。
"9. "有时候，一首歌的歌词就像是在描述自己的故事，让我感同身受。
"10. "音乐改变了我的生活，让我更加热爱这个世界，享受生活的美好。
"11. "每一首歌都有自己的气息和情绪，能够唤起我内心深处的共鸣和感动。
"12. "音乐让我明白，生活不仅仅是追逐成功，更要用心欣赏每一个瞬间。
"13. "有时候，一首歌曲能够带给我无限勇气，让我敢于面对困难和挑战。
"14. "音乐是我生活中最好的伴侣，无论是快乐还是伤感，都能和我一起度过。
"15. "每一段音符都有自己的故事，当我静静地聆听，会感受到它们的力量。
"16. "音乐就像是一扇窗户，能够将我带进不同的世界，遇见不同的角色。
"17. "有时候，一首歌的旋律悄悄地打开我的记忆盒子，让我回忆起曾经的时光。
"18. "音乐是我生命中最美的礼物，我愿意用心予以珍惜，让它成为我永远的伴侣。
"19. "每一首歌都有自己的情感寄托，让我感受到不同的情绪，让我更加真实地生活。
音乐欣赏心得体会音乐是一种艺术形式，它能够触动人的心灵，带来愉悦和感动。
通过欣赏音乐，我们可以感受到不同的情感和情绪，体会到音乐所传达的信息和意义。
在这篇文章中，我将分享我的音乐欣赏心得体会，探讨音乐对我个人的影响和启发。
首先，音乐对我来说是一种情感的表达和宣泄。
当我感到忧伤、愤怒或喜悦时，我会选择听一些适合我的音乐来宣泄自己的情感。
比如，当我感到沮丧时，我会选择一些抒情的音乐来陪伴自己，让自己得到宣泄和慰藉。
而当我感到愉悦时，我会选择一些欢快的音乐来增添我的喜悦和兴奋。
音乐能够帮助我表达和释放情感，让我在情绪上得到平衡和宽慰。
其次，音乐对我来说是一种启发和鼓舞。
有时候，当我遇到困难和挑战时，我会选择一些激励人心的音乐来鼓舞自己，让自己保持积极的心态和勇气。
这些音乐中所传达的正能量和力量能够激发我内心的斗志和勇气，让我更加坚定地面对生活中的挑战和困难。
音乐能够给予我力量和勇气，让我在人生道路上走得更加坚定和自信。
另外，音乐对我来说是一种美的享受和感悟。
每当我欣赏一首优美动人的音乐时，我会沉浸其中，感受音乐所带来的美妙和愉悦。
音乐中的旋律、节奏和和声能够给我带来愉悦的感受，让我感受到美的力量和魅力。
同时，音乐也能够让我产生对生活、对世界的感悟和思考，让我更加珍惜和感恩身边的一切。
总的来说，音乐对我来说不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的宣泄、勇气的鼓舞和美的享受。
通过欣赏音乐，我能够感受到生活的丰富多彩，感受到情感的交融和传递。
音乐让我在生活中得到满足和启发，让我更加热爱生活，更加热爱音乐。
希望每个人都能够通过欣赏音乐，感受到音乐所带来的美好和力量。
愿音乐永远伴随着我们，让我们的生活更加丰富多彩！。
第1篇音乐，作为一种艺术形式，早已融入了我们的日常生活。
它如同一把钥匙，打开了我们内心深处的情感世界。
在音乐的陪伴下，我们感受到了生活的美好，体会到了人生的酸甜苦辣。
在这篇文章中，我将分享我的音乐启示感悟心得体会。
一、音乐能激发人的潜能音乐具有神奇的力量，它能激发人的潜能，让人在短时间内提升自己的表现力。
在我学习音乐的过程中，我发现自己在演奏乐器时，注意力高度集中，思维敏捷，情感丰富。
这种状态让我在学业和生活中也取得了很好的成绩。
音乐使我明白了，只要用心去感受、去表达，每个人都能发挥出自己独特的潜能。
二、音乐能陶冶人的情操音乐是一种高尚的艺术，它具有净化心灵、陶冶情操的作用。
在欣赏音乐的过程中，我们会被音乐所表达的情感所感染，从而提升自己的审美情趣。
在我接触音乐以来，我学会了如何去品味生活中的美好，如何去关注他人的情感。
音乐使我懂得了，一个人要想拥有丰富的内心世界，就必须学会欣赏音乐。
三、音乐能缓解压力，调节情绪在忙碌的生活中，我们难免会遇到压力和困扰。
这时，音乐就能发挥它的神奇作用，帮助我们缓解压力，调节情绪。
当我遇到困难时，我会选择听一首轻快的歌曲，让自己放松心情；当我感到疲惫时，我会选择听一首深情的旋律，让自己得到心灵的慰藉。
音乐让我明白了，生活中总会有起起落落，而音乐能帮助我们度过难关。
四、音乐能促进人际关系音乐是一种跨越国界、语言和文化的艺术形式。
它能够拉近人与人之间的距离，增进彼此的了解。
在我参加音乐社团的过程中，我与来自不同地方的同学建立了深厚的友谊。
我们一起学习、交流、分享，共同进步。
音乐使我明白了，人与人之间的沟通不仅仅是言语，更是心灵的交流。
五、音乐能传承文化音乐是一个国家、一个民族的文化瑰宝。
它承载着历史的沉淀和民族的智慧。
在我国，音乐历史悠久，种类繁多。
从古典音乐到流行音乐，从民间音乐到戏曲音乐，无不体现了中华民族的博大精深。
学习音乐，就是传承和弘扬民族文化。
作为一名音乐爱好者，我深感自己肩负着这份责任。
在音乐欣赏中感悟、想象、表现音乐
杨志鹏
马克思曾经说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。
”由此可见，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，音乐的美感就不能为学生所感觉，音乐本身也会黯然失色。
那么，如何在音乐欣赏中感受音乐、想象音乐、表现音乐呢？下面谈谈我在音乐欣赏教学中的一些做法。
一、在音乐欣赏中感悟音乐
音乐欣赏教学就是让学生听赏各式各类的音乐作品，整个教学过程就是一个对音乐的感悟过程。
在对音乐的感悟中，通过教师的引导，来培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐要素的感受力、对音乐风格的感受力及对音乐情境意象的感受力等。
在培养这些感受力的同时，使学生的人格情操得以陶冶。
例如《口哨与小狗》，乐曲用模拟手法使音乐产生直观听觉形象。
在欣赏作品时，我看到很多学生和着那诙谐、活泼的音乐旋律，随心所欲地摇晃着脑袋，扭动着身体，一副顽皮、神气的样子，自己仿佛就是音乐中的小主人，吹着欢快的口哨，心爱的小狗在其身边摇着尾巴，跳来跳去。
我不禁为学生的音乐感受力所感动。
音乐欣赏不应该只把学生拘泥于室内的学习，应当让他们回归生活，走进自然，在大自然中体味音乐的存在。
比如：课外郊游时，带
领同学们在森林里漫步，树叶沙沙作响，小溪欢快地流淌，鸟儿放声歌唱，这不就是大自然演奏出的美妙乐曲吗？在不知不觉中，同学们都随着这美妙的自然音响哼唱起来，曲调清新、自然、淳朴，他们感受到了音乐的存在，生活的美好，脸上露出了幸福的微笑。
二、在音乐欣赏中想象音乐
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。
想象力推动世界，是知识进化的源泉。
”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。
因此，作为素质教育的音乐欣赏教学，必须舍弃一些单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。
如在欣赏《丰收之歌》前，我先让学生想象一下秋天的景色，接着播放丰收景象的flash，学生们看到了田野上庄稼都已成熟了，人们在忙着收割，果园里甜美的水果挂满枝头，人们正在忙着采摘，一片丰收喜悦的景象。
学生仿佛置身其间，感受到成熟果实的香味，脸上也露出了像秋天一样的灿烂笑容，并且加深了对歌曲内容的理解。
然后再次欣赏歌曲时，学生们很快地进入歌曲的意境之中，愉快地进入歌曲听赏，并试着用打击乐器随歌声进行伴奏，进一步体验秋天丰收的喜悦。
三、在音乐欣赏中表现音乐
小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。
而他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。
要提高音乐课的教学质量，应根据儿童好动、好游戏的心理特点，把少儿的音乐欣赏与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽象的音乐欣赏转化成生动有趣的游戏、舞蹈，使之形象化、具体化，让少儿通过自身的活动，把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来，从而把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也要动脑，蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识和技能，培养思维能力，同时也受到美的熏陶。
“音乐是舞蹈的灵魂。
”音乐与表演是密不可分的，通过有声有色的表演能够更好地表现歌曲中的内容。
比如《快乐的诺苏》是根据彝族民间音乐改编的弹拨乐合奏曲。
在欣赏教学前，我先让学生听着音乐，说说自己所了解到的知识，并及时对学生进行表扬和鼓励。
接着播放一些彝族歌舞给学生看，激发学生喜爱彝族音乐和歌舞的情感。
然后让学生穿着彝族服装，戴上头饰，扮演成“彝族小朋友”，跟着音乐跳起欢乐的舞蹈。
游戏表演进行的顺利而愉快，课堂气氛非常活跃。
在分组表演后，同学们很快掌握了这首欢快热烈而又轻松活泼的民族乐曲。
一次，我让学生们一边欣赏《我是人民的小骑兵》，一边编排舞蹈动作，全班几十个人编了几十个小舞蹈，尽管有的大同小异，有的动作也欠优美，但我还是表扬和鼓励了他们，因为这毕竟是他们的心
血，他们自己的“作品”。
作为教师要精心地耕耘和栽培，让孩子们幼小心灵中播下的创作种子得以生根、开花、结果。
现代课堂教学论认为，在课堂上学生是学习的主体，主动参与、合作探究、勇于创作是创新教育的真谛。
我在音乐欣赏教学中，千方百计地把学生学习的主动性、积极性调动起来，把较多的时间和空间留给学生去感悟、去想像、去表现，创设一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的学习环境，让他们在艺术探索和大胆实践中，具备“敢为人先”的创新精神，激发学生在“音乐王国”中做“自由天使”，让学生真正成为音乐创作的探索者，在广阔的艺术道路上漫游！。
