【部编版】2019年秋九年级上册语文导学案：4《你是人间四月天》

4 你是人间的四月天教学设计一、教学目标：1、知识目标：培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵2、能力目标：了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法3、情感目标：理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情二、教学重点：1、朗诵诗歌，体会诗歌的感情2、人物生平事迹的讲解和掌握三、教学难点：诗歌运用了哪些意象和写作手法？四、教学准备：林徽因的资料介绍、幻灯片、视频五、教学方法：“定向——自读——答疑——小结”四步六、教学课时：两课时教案设计安排表部编版语文九年级上册必背内容1、沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2、我爱这土地（艾青）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明······——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉······3、乡愁（余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头4、岳阳楼记（范仲淹）庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属（zhǔ）予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤（shāng）汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

《你是人间的四月天》教学设计一、教学目标1.反复诵读，感受诗歌的音乐美。

2.品析赏读，体会诗歌的绘画美。

（重点）3.探究悟读，把握诗歌的建筑美。

（难点）二、教学过程（一）导入新课有这样一位传奇女子，出众的才，倾城的貌，幸福而又浪漫的生活，她活成了我们心目中的一代女神。

她，就是林徽因。

今天，我们就一起学习她的《你是人间的四月天》。

（板书：主标题和作者）（二）明确目标在学习之前，我们先来了解本节课的活动任务，请同学们齐读一遍。

1.反复诵读，感受诗歌的音乐美。

2.品析赏读，体会诗歌的绘画美。

3.探究悟读，把握诗歌的建筑美。

（三）诵读感知，走进四月天诵读——读准字音1.好诗需要我们美美地读，老师为大家范读一遍，请同学们注意：听准字音，听清节奏，把握好重音。

（老师配乐诵读。

）老师读得好的地方，大家借鉴一下，老师读得不好的地方，我们一起来完善。

2.请大家看大屏幕，这些词语你读准了吗？娉婷冠冕鲜妍呢喃谁来为大家读一下。

师点评，然后请同学们大声齐读三遍。

诵读——读出节奏3.这些句子，谁来读一下？请注意把握好节奏。

我说/你是/人间的/四月天细雨/点洒在/花前水光浮动着/你梦期待中/白莲师点评，请同学们齐读一遍。

诵读——读出情感4.接下来请同学们双手捧起课文，大声朗读诗歌。

请注意：读准字音，读出节奏，把握好重音。

一会儿，我们请同学为大家展示。

我们请同学为大家诵读，可以个人诵读，也可以两人合作。

我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着变。

你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着/风的软，星子/在无意中闪，细雨/点洒在/花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真，庄重，你是/夜夜的/月圆。

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着/你梦期待中/白莲。

你是/一树一树的/花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是/人间的/四月天！请个别同学展示，其余同学认真听，一会儿评价。

【部编版】2019年九年级语文上册全册导学案含答案部编人教版2019年九年级语文上册全册导学案目录第一单元导学案1《沁园春·雪》2《我爱这土地》3《乡愁》4《你是人间四月天》5《我看》x第二单元导学案6《敬业与乐业》7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》8《论教养》9《精神的三间小屋》第三单元导学案10《岳阳楼记》11《醉翁亭记》12《湖心亭看雪》13《诗词三首》第四单元导学案14《故乡》15《我的叔叔于勒》16《孤独之旅》第五单元导学案17《中国人失掉自信力了吗》18《怀疑与学问》19《谈创造性思维》20《创造宣言》第六单元导学案21《智取生辰纲》22《范进中举》23《三顾茅庐》24《刘姥姥进大观园》部编版2019年九年级语文上册导学案含答案九年级上学期语文《沁园春•雪》导学案班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：一、学习目标1．感受词中精炼的语言及丰富的表现力；2．理解写景、抒情、议论相结合的写法；3．体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。

二、知识链接1．作者：毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

2．写作背景：这首词写于1936年2月。

遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬yuán ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。

)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

九年级语文部编教案：4你是人间的四月天一. 教材分析《你是人间的四月天》是一首描绘四月美景、赞美生活的现代诗。

诗人林徽因以清新、优美的语言，通过对四月天的描绘，表达了对生活的热爱和对美好事物的向往。

本诗语言优美，情感丰富，意蕴深远，适合九年级学生阅读。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的文学素养和审美能力，对现代诗有了一定的了解。

但在理解诗歌的意象、情感和韵律方面，仍需加强指导。

此外，学生对生活的感悟和表达能力也有待提高。

三. 教学目标1.理解诗歌内容，体会诗人对四月天的赞美之情。

2.分析诗歌意象，提高审美能力。

3.感受诗歌的韵律美，培养文学鉴赏能力。

4.激发学生对生活的热爱，提高情感表达能力。

四. 教学重难点1.诗歌意象的分析。

2.诗歌韵律的把握。

3.诗歌情感的体会。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造四月天的美好氛围。

2.互动教学法：引导学生参与讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

3.情感教学法：以情感人，激发学生对生活的热爱。

六. 教学准备1.图片：收集四月天的美景图片，如花开、阳光、春风等。

2.音乐：选择一首柔美的音乐，与诗歌氛围相符。

3.诗歌朗读视频：邀请专业人士朗读诗歌，以便学生模仿和欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）展示四月天的美景图片，让学生谈谈自己对四月天的印象。

同时，播放柔美的音乐，营造轻松愉悦的氛围。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。

随后，展示诗歌朗读视频，让学生进一步欣赏和模仿。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，分析诗歌中的意象，如“花开”、“阳光”、“春风”等。

每组选取一个意象，进行分享和讨论。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对诗歌内容的理解。

针对学生的回答，进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己最喜欢的四月天的景色或活动，分享对生活的热爱。

同时，鼓励学生进行诗歌创作，以表达自己对生活的感悟。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调诗歌的意象、韵律和情感。

4 你是人间的四月天课题你是人间的四月天课型新授课课时安排 2课时课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标1．朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。

2．理解意象，体会意境，把握诗人的情感。

3．品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。

1.了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵。

（重点）2.理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

（难点）3.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。

（重点）课前预习作者简介林徽因（1904—1955）。

原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。

二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。

文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作品有《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。

其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。

写作背景本诗选自《林徽因诗文集》（上海三联书店2006年版）。

这首诗发表于1934年4月的《学文》一卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。

梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。

”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。

故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。

另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。

读准字音轻灵（línɡ）娉婷（pīnɡ）鲜妍（yán）冠冕（ɡuān miǎn）呢喃（nán）辨清字形理解词语娉婷：形容女子的姿态美。

《你是人间的四月天》导学案课题：你是人间的四月天课型：新授课课时安排：2课时课时分配：建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理：第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标1.了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵。

（重点）2.理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

（难点）3.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。

（重点）课前预习作者简介林徽因（1904—1955）。

原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。

二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。

文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作品有《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。

其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。

写作背景本诗选自《林徽因诗文集》（上海三联书店2006年版）。

这首诗发表于1934年4月的《学文》一卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。

梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。

”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。

故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。

另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。

读准字音：轻灵（línɡ）娉婷（pīnɡ）鲜妍（yán）冠冕（ɡuān miǎn）呢喃（nán）辨清字形理解词语：娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

冠冕：这里是王冠的意思。

冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。

九年级语文上册教案-.《你是人间的四月天》教案部编版一. 教材分析《你是人间的四月天》是现代诗人林徽因的一首诗。

这首诗以四月天的景物为喻，表达了对生活的热爱和对美好事物的赞美。

诗歌语言优美，意境清新，富有音乐性和节奏感。

通过学习这首诗，学生可以领略到诗歌的魅力，提高对文学的鉴赏能力。

同时，诗歌中蕴含的哲理也可以启迪学生对生活的思考。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的诗歌鉴赏基础，对诗歌的语言、形式和情感有一定的理解。

但这首诗的意境和情感较为深刻，需要引导学生深入体会。

此外，学生可能对诗人林徽因及其背景不太了解，需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.能够正确地朗读和背诵诗歌。

2.理解诗歌的语言和意境，体会诗人对生活的热爱和赞美。

3.了解诗人林徽因及其背景，提高文学素养。

4.培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

四. 教学重难点1.诗歌的朗读和背诵。

2.诗歌中意境和情感的理解。

3.诗人林徽因及其背景的了解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入诗歌的世界。

2.情感教学法：引导学生体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。

3.讨论法：分组讨论，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。

4.讲授法：讲解诗人林徽因及其背景，提高学生的文学素养。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括诗歌全文、图片、音乐等。

2.背景资料：收集诗人林徽因的简介及其作品的背景资料。

3.朗读录音：准备诗歌的朗读录音，以便学生跟读和模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示四月的图片，如鲜花、阳光等，引导学生感受四月的美。

然后播放诗歌的朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

2.呈现（5分钟）展示诗歌全文，让学生自由朗读，感受诗歌的语言。

然后教师逐句讲解，解释诗歌的意境和情感。

3.操练（10分钟）学生跟读诗歌，模仿朗读的节奏和情感。

教师引导学生注意诗歌中的韵脚和节奏，体会诗歌的音乐性。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析诗歌的意境和情感，总结诗人对生活的热爱和赞美。

初三上册语文第四课《你是人间的四月天》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!初三上册语文第四课《你是人间的四月天》教案初三上册语文第四课《你是人间的四月天》优秀教案《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。