《中外短诗五首》最妙的诗句

二. 教学目标：1. 了解一些中国新诗不同的风格。

2. 感知优秀的外国诗歌作品，开阔眼界，提高诗歌鉴赏水平，感受中、外诗歌不同的艺术风格及其联系。

3. 深深思索每一位诗人通过诗句所表达的思想感情。

三. 教学重难点：1. 鉴赏诗中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情。

2. 体味诗中蕴含的哲理。

3. 感受中外诗歌不同的艺术风格。

四. 知识分析：1.《断章》分析1.1了解作者卞之琳，笔名：季陵，出生年月：1910年12月8日。

祖籍江苏溧水，1910年生于江苏海门。

1933年毕业于北平北京大学英文系，就学期间曾师从徐志摩，深受徐的赏识，徐不仅将卞的诗歌在其编辑的《诗刊》上发表，还请沈从文先生写题记，给卞之琳编了一本取名为《乌雅集》的诗集，准备交新月书店出版（1931年徐空难去世后未能出版）。

因为这段经历，卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。

此外，在这一时期，卞之琳与何其芳、李广田还合出过一本名为《汉园集》的诗集，因此又被合称为汉园三诗人。

以后，卞之琳还担任了北京大学西语系教授（1949—1952），中社科院文学所研究员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会理事等职务，是中国莎士比亚和英诗翻译名家。

主要作品：《汉园集》、《雕虫纪历》、《十年诗草》、《人与诗：忆旧说新山山水水》，《小说片断》、《莎士比亚悲剧论痕》、《莎士比亚悲剧四种》、《英国诗选》1.2认识作品卞之琳是30年代现代诗派的重要诗人，《断章》写于1935年，是卞之琳的代表作。

这首诗虽只短短4行，却试图用简明的意象阐释深刻的道理。

诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。

“你站在桥上看风景”，而相对于楼上的人来说，桥上的“你”就是他们眼中的风景，他们“在楼上看你”。

“明月装饰了你的窗子”，而相对于梦见“你”的人来说，“你”则像窗外的明月一样，“装饰”了他们的“梦”。

当然，也可以把这首诗当做情诗来读，这更符合中学生的心理特点，也更能引起他们阅读和探究的兴趣。

中外短诗五首(人教版高一必修)教学目标1．引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。

2．培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌意境。

教学重难点1．把握思妇词和游子谣等传统题材；2．赏析郑愁予诗歌的古典美；3．理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。

教学设想结合温庭筠《梦江南》、柳永《八声甘州》、吕本中《采桑子》、马致远《天净沙?秋思》的学习来体味古代游子与思妇的幽思愁绪，把握思妇词和游子谣等传统题材，赏析郑愁予诗歌的古典美。

最后布置作业，背诵诗歌，并把《错误》改写为如张晓风《不朽的失眠》一般风格的抒情散文。

教学手段：多媒体辅助教学课时安排：1课时教学过程一、导入教学过程：由吕本中词导入。

幻灯片显示吕本中词。

恨君不似江楼月，南北东西；南北东西，只有相随无别离。

恨君恰似江楼月，暂满还亏；暂满还亏，待得团圆是几时？1、教师吟咏，饱满的感情感染了学生。

2、提问：请根据我们前面学过的词体知识确认这首词的词牌？明确：《采桑子》。

前面学习毛泽东的《采桑子重阳》时懂得《采桑子》是双调，44字。

上阕四句，7、4、4、7，三平韵；下阕亦四句，7、4、4、7，三平韵。

据此，我们推断此词的词牌为《采桑子》。

下面我们来齐读这首《采桑子》，感悟其所表达的思想感情。

众生齐读。

教师解读诗歌大意：月圆之夜，一位少妇孤枕难眠。

啊，原来是丈夫外出，没有和她厮守在一起，不能与她在这江畔高楼共赏这皎洁的明月了。

也许已半载了，或者都三年了，他怎么还不回来呢？思夫不得，少妇便生哀怨之心。

“正说反说，俱是愁痕。

”（钱钟书语）读解词意，大略如此。

综上，我们把此词定位为一首闺怨题材的思妇词。

幻灯片显示“思妇词”三字。

解释：在吕本中《采桑子》词中我们感悟了一位独守幽闺思念丈夫的妻子的哀怨和忧伤之情。

那么何为思妇词呢？在此“思妇”一词，不是动宾短语，而是偏正词组。

反映妻子思念外出远游的丈夫的诗词就是“思妇词”。

这种“闺怨”题材的思妇词，古典诗词中比比皆是也。

福建省福州市金桥高级中学郑琳峥【教学目标】１、知识和能力目标：了解诗人的有关情况，继续培养学生解读诗歌意象的能力。

２、过程与方法目标：通过品味关键词语，能从主题、内容、写法上赏析这五首短诗。

３、情感态度与价值观目标：了解诗人的情感脉络，体味其瞬间感受，把握诗中所蕴含的哲理。

【教学重点难点】１、重点：抓住关键词语，从不同角度赏析诗歌。

２、难点：体味诗人的瞬间感受，把握诗中蕴含的哲理。

【教学时数】２课时。

【课前准备】１、教师准备：作者以及流派介绍，诗歌背景。

２、学生准备：熟读诗歌，初步体会诗歌所表达的情感，并进行粗略的背诵。

【教学过程】第一课时〖教学内容〗《断章》《在一个地铁车站》《风雨》。

〖教学过程〗一、导入一部数千行的长诗可以淹没于历史的尘埃，一首几行的小诗却可以放着永恒的艺术光彩，文学史的发展不乏这样的事实。

卞之琳的四行小诗、庞德的两行短诗、卢荻的六行诗就是短诗富有悠久生命的一个例证。

二、朗读《断章》，把握整体结构，请学生介绍作者背景三、诗歌解读问１：一首短诗能够打败众多叙事完整、意境优美的长诗而屹立于世界诗歌之林，必然有它的绝妙所在。

通过第一遍的朗读，你能领会到它的绝妙之处吗？明确：意象组织的精巧。

此诗之妙，尽在组织。

组织者，结构也。

结构绝不仅仅是解决一个先说什么、后说什么的条例问题和顺序问题，更重要的是它是决定整体功能的东西。

巧妙的结构可以给我们以启发和暗示，让我们悟出一些字面上没说出的更深沉、更微妙的东西。

现在就让我们来看看这首诗所展示的画面。

问２：全诗共四行，诗人向我们展示了几个画面？分别是什么？明确：四个。

问３：诗人是怎样将这四个不相干的画面联系在一起的？明确：前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，表面似乎互不相关，“桥上”“楼上”这两个地点，却在看风景时发生了联系。

后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，却在装饰这一点上又发生了联系。

十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得耐人寻味。

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《中外短诗五首》最妙的词语
导读：１、“风中大地卷来／雨中大地卷来”，大地应该是平面的，如何“卷来”呢？
这个问题可从两个方面分析。

其一，若以狂风暴雨作背景，本来静止的大地会给人一种剧烈运动的感觉；其二，这是化静为动的写法，因为这里的“大地”比喻的是人生和社会，而人生、社会总少不了波浪。

故可以说大地“卷来”。

２、为何说“我达达的马蹄”是个“美丽”的错误呢？
用“美丽”修饰“错误”似有悖常理，但在诗的语言中，它却增加了韵味。

“我”不是“你”等待的人，是个错误，但在擦肩而过的一刹那，或者在“你”听到“我”达达的马蹄时，不也曾怦然心动么？这短暂的心悸是美丽的。

故曰：“我达达的马蹄是美丽的错误。

”
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《中外短诗五首•断章》教案（一）知识与能力、了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读；2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力；2、理解并分析短诗的主旨；（二）过程与方法、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行；2、学生自主学习基础上，小组合作学习，共同探究；（三）情感态度与价值观通过朗读，分析意象特征，在交流讨论中理解诗歌主旨。

引导学生体会诗歌中真、善、美的情感体验，激发学生关注自我、关注生活、关心人民的意识和情感。

【教学重、难点】用准确生动的语言分析诗歌主旨，写鉴赏性小短文。

【教学设想】布置同学预习五首短诗，并让同学挑选一首诗写了一点鉴赏性评论。

从同学前预习作业情况看，多数同学对于这五首诗的主旨把握均较为准确，也存在多种解读，最大问题在于许多同学在阐述诗歌主旨的解读过程时，表述还欠严密，赏析时还不能做到有理有据。

因而，在组长汇报本组讨论情况时，须特别强调在陈述本组观点之后需阐明这些观点是如何得出的，可允许组员补充说明，共同完成任务。

【教学流程】一、新导入我国古代诗论中有所谓“诗无达诂”论，（“达诂”的意思是确切的解释或理解）认为不同和读者对于同一作品往往有不同的理解。

西方也有所谓“一千个读者，就有一个千个哈姆雷特”的说法，因此在文学阅读过程中特别强调读者参与。

这些说法都说明了在文艺鉴赏中存在着理解和审美的差异性，即不同的鉴赏者对同一作品可以仁者见仁，智者见智。

二、解读《断章》、介绍作家作品：卞之琳（1910—XX），祖籍江苏溧水，生于江苏海门。

诗人、学者。

1933年毕业于北京大学英文系，就学期间曾师从徐志摩，深受赏识，徐志摩不仅将卞之琳的诗歌在其编辑的《诗刊》上发表，还请沈从文先生写题记。

因为这段经历，卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人。

此外，在这一时期，卞之琳与何其芳、李广田还合出过一本名为《汉园集》的诗集，因此三人又被合称为汉园三诗人。

短的优美外国诗歌5首短的优美外国诗歌5首外国诗歌具有悠久的历史与较高的文学价值,是独具异国风味的瑰宝。

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短的优美外国诗歌：毛驴醒来之前的生活?昨天不够吗?我记得以前的日子，发一张明信片给朋友，勾搭上，喝杯咖啡。

生锈。

似乎没人听懂。

你知道，就像任何一个普通的星期五晚上。

囚禁。

我在想着囚禁。

我问他们是否知道审查意味着什么。

不知道，他们回答。

他们不知道，因为他们从来没有理由要去知道。

并非所有的经验都演变为一首诗。

突然一切安静下来，平和。

为什么你从来没有任何真正的乐趣。

我现在被政府要求停止思考囚禁，而全心全意思考戈雅的《狂想》。

没有他的怀疑我还会是什么呢。

短的优美外国诗歌：礼物如此幸福的一天雾一早就散了，我在花园里干活蜂鸟停在忍冬花上这世上没有一样东西我想占有我知道没有一个人值得我羡慕任何我曾遭受的不幸，我都已忘记想到故我今我同为一人并不使我难为情在我身上没有痛苦直起腰来，我望见蓝色的大海和帆影短的优美外国诗歌：这是鸟儿们回来的日子这是鸟儿们回来的日子——零零落落——一只或两只——仿佛是依依不舍。

这是天空重新明亮的日子——似乎六月的魔术未曾离去——荡漾着蓝色和金色。

你的诡诈不可能瞒过蜜蜂——但你这逼真的障眼法几乎让我深信不疑。

甚至那些种子都在为你作证——趁着暖意，温柔地送出一片怯生生的叶子。

啊，繁华夏日的美丽庆典，啊，秋日雾霭里的最后圣餐——请牵住一个孩子的手。

让她分享你神圣的符号——让她领受你神圣的面包和你永生的葡萄酒!短的优美外国诗歌：去造一个草原去造一个草原需要一株三叶草和一只蜜蜂，一株三叶草和一只蜜蜂，还有梦。

如果蜜蜂不多，单靠梦也行。

短的优美外国诗歌：开始月亮把一两根羽毛掉落到田野里。

黑麦在倾听。

别动。

现在。

它们在那里，月亮的孩子，在尝试它们的翅膀。

在树木之间，一个纤细的女子抬起她可爱的面庞的影子，现在她步入空中，现在她彻底消失，在空气中。

我独自站在一棵老树下，我不敢呼吸不敢移动。