强将手下未必无弱兵辩论稿
- 格式:doc
- 大小:35.00 KB
- 文档页数:5
强将手下无弱兵——小学生辩论稿引言各位评委、观众大家好,今天我们辩论的话题是“强将手下无弱兵”。
作为小学生的我们,也深深地体会到了这句话所传递的深刻含义。
在我们的成长过程中,往往只注重个人能力的培养,却忽略了团队协作和合作精神的重要性,而这恰恰是我们所需要的“强将手下无弱兵”。
正文一、强将什么是强将呢?强将是指拥有杰出能力、突出优秀表现的人才。
他们有良好的素养和技能,能够独立完成复杂的任务和工作。
他们通常是一个团队中的领袖,可以带领团队取得胜利。
但是,强将并不是团队里唯一的关键元素。
二、手下手下指的是执行任务,支持团队领导者的成员。
他们虽然每个人的能力和水平可能不同,但是每个人都有自己的专长和价值。
手下的力量在于,他们可以为整个团队提供必要的支持和帮助。
如果数据分析师、图形设计师、程序员、项目经理等人才齐聚一堂,再由其中一个优秀的领袖带领他们共同完成一个项目,那么这支团队的力量将会是无穷的。
三、无弱兵我们需要的是团队中的弱点不断得到补足。
我们应该关注团队中每个人的优点及专长,从而发挥他们的长处,处理团队中出现的问题,找到最佳解决方案,继续前进。
什么是弱兵呢?弱兵并不是指人才的能力很差,而是指他们的技能和优势得不到溢出、利用和发挥。
如果我们关注每个人的长处和专长,那么弱兵就会变成强者。
弱兵得到有效的培养和工作环境支持,他们可以充分发挥自己的才能,为整个团队提供极大支持。
结论最终,我们希望能够得到大家的认可和支持。
在我们看来,团队的成功不是取决于一个人的能力有多强,而是取决于团队的合作和协作精神。
只有团队中每个成员都能够发挥自己的特长,尊重彼此的优点,才能共同达成目标。
所以,在这里我们要重申:“强将手下无弱兵”,每个人都是团队中的关键元素,每个成员都应该承担自己的职责,为整个团队的成功贡献自己的力量。
谢谢大家的聆听!。
强将手下无弱兵小学生辩论稿《强将手下无弱兵》尊敬的评委、亲爱的同学们:大家好!今天,我们来探讨一个非常有趣的话题:强将手下无弱兵。
首先,让我们来明确一下这个观点的含义。
“强将手下无弱兵”,意思是英勇善战的将领手下,不会有软弱无能的士兵。
这句话强调了领导者的重要性,以及他们对团队成员的积极影响。
为什么说强将手下无弱兵呢?让我们从以下几个方面来分析。
其一,强将能够树立榜样。
一个优秀的将领,往往具备非凡的勇气、智慧、毅力和战略眼光。
他们在战场上冲锋陷阵,身先士卒,以自己的实际行动向士兵们展示了什么是勇敢和坚定。
这种榜样的力量是无穷的,能够激发士兵们的斗志和勇气,让他们也努力效仿,变得更加勇敢和坚强。
比如,历史上的岳飞,他精忠报国,率领岳家军抗击金兵,屡建奇功。
他的爱国精神和英勇无畏的气概,感染了每一位岳家军的士兵,使他们在战场上舍生忘死,奋勇杀敌。
其二,强将懂得培养和训练士兵。
优秀的将领深知,要想取得战争的胜利,光有勇气是不够的,还需要有过硬的本领和团队协作能力。
因此,他们会制定科学合理的训练计划,对士兵进行严格的训练,提高他们的军事素质和战斗技能。
同时,强将还会注重培养士兵的团队意识和协作精神,让他们明白在战场上只有团结一心,才能战胜敌人。
在这样的训练和培养下,士兵们不断成长和进步,自然不会是软弱无能之辈。
其三,强将能够制定正确的战略和战术。
战争的胜负,不仅仅取决于士兵的个人能力,更取决于将领的指挥和决策。
一个强将,能够根据战场的形势和敌我双方的情况,制定出合理的战略和战术。
他们能够准确地判断敌人的弱点,抓住战机,指挥士兵们进行有效的攻击和防御。
在这样英明的领导下,士兵们能够充分发挥自己的优势,取得战斗的胜利。
例如,在二战期间,盟军将领艾森豪威尔制定了诺曼底登陆的战略计划,成功开辟了欧洲第二战场,为最终战胜纳粹德国奠定了基础。
正是因为有了艾森豪威尔这样的强将指挥,盟军士兵们才能在战场上取得辉煌的战绩。
强将手下多弱兵辩论稿
尊敬的评委、各位观众:
大家好,今天我的发言题目是“强将手下多弱兵”。
“强将手下多弱兵”这句话通常用来形容一个强大的领导者手下的员工往往能力较弱,缺乏竞争力。
而我则认为,这句话的含义并不是字面上那么简单。
我们应该认识到,一个强大的领导者手下的员工并不一定是能力较弱的。
事实上,许多成功的企业家、管理者都是非常优秀的领导者,他们能够带领团队走向成功。
其次,“强将手下多弱兵”这个说法存在一定的误导性。
它暗示了员工的能力与领导者的能力之间存在着必然的关联。
然而,实际上,员工的能力和领导者的能力并不是互相排斥的因素,而是可以互相促进的。
一个优秀的领导者可以有效地激励员工,帮助他们发挥最大的潜力,从而创造出更加出色的业绩。
最后,我们需要认识到,“强将手下多弱兵”这个说法忽略了员工之间的个体差异。
每个人都有自己的优点和缺点,一个人在某些方面可能很强,在其他方面可能并不擅长。
一个优秀的领导者应该懂得如何发掘员工的优点,帮助他们发挥自己的潜力,而不是简单地将员工按照能力分类。
综上所述,我认为“强将手下多弱兵”这个说法并不准确,也存在一定的误导性。
一个优秀的领导者应该懂得如何发掘员工的优点,激励他们发挥出最大的潜力,而不是简单地将他们按照能力分类。
只
有这样,才能够打造一个更加强大、充满活力的团队。
谢谢大家。
强将手下无弱兵小学生辩论稿《强将手下无弱兵》尊敬的各位评委、亲爱的同学们:大家好!今天,我们站在这里,将要探讨一个古老而又充满智慧的话题:强将手下无弱兵。
首先,让我们来思考一下,什么是“强将”?在我看来,强将不仅仅是拥有卓越的军事才能,或是在某个领域有着非凡的成就。
强将更是一种具备坚定信念、高尚品德、卓越智慧和强大领导力的人。
他们有着清晰的目标,勇往直前的决心,能够在困境中保持冷静,在顺境中保持警惕。
那么,为什么说强将手下无弱兵呢?其一,强将能够为士兵树立榜样。
一个优秀的将领,他们自身的行为和态度就是士兵们最好的示范。
他们的勇敢、坚韧、智慧和自律,会潜移默化地影响着身边的每一个士兵。
士兵们会以他们为标杆,努力提升自己,追求更高的境界。
比如,历史上的岳飞,他精忠报国,英勇善战,他的士兵们也深受其感染,个个英勇无畏,为保卫国家不惜牺牲生命。
其二,强将善于培养和训练士兵。
他们深知,一支强大的军队不仅需要有勇敢的战士,更需要有高素质、有技能的战士。
强将会根据士兵的特点和优势,为他们制定个性化的训练计划,帮助他们不断提升自己的能力。
通过严格的训练和悉心的指导,原本普通的士兵也能逐渐成长为优秀的战士。
其三,强将能够激发士兵的斗志和潜能。
在战场上,士兵们往往会面临巨大的压力和困难。
而强将能够用他们的激励和鼓舞,让士兵们相信自己的力量,相信团队的力量。
在强将的带领下,士兵们会激发出内心的斗志,发挥出超乎寻常的潜能,从而创造出惊人的战绩。
让我们再从现代社会的角度来看这个观点。
在一个企业中,如果有一位出色的领导者,就如同一位强将。
这位领导者有着明确的企业发展战略,有着优秀的管理能力和创新精神。
他会为员工们提供良好的工作环境和发展机会,会鼓励员工们不断学习和进步。
在这样的领导手下,员工们会充满激情和动力,努力为企业的发展贡献自己的力量,从而使整个企业充满活力和竞争力。
反之,如果一个领导者能力不足,缺乏远见和领导力,那么他手下的员工可能会感到迷茫和无助,工作积极性不高,整个团队也会缺乏凝聚力和战斗力。
【辩论反方】强将手下多弱兵俗话说“强将手下无弱兵”,但在现实生活中,也存在着“强将手下多弱兵”的现象。
弱兵之“弱”,主要有两种表现:一是工作能力差,责任心不强;二是素质高但作用难以发挥。
“强将手下多弱兵”现象所形成的根本原因与“将”的工作方法和动机有关:一是事无巨细,事必躬亲。
“将”摆不正自己的位置,把自己混同于一般办事人员,每件事都要过问、插手、把关,或者对“兵”不信任,怕“兵”的工作出差错,因而事事不放心,手伸得过长,揽得过宽。
这样时间长了,“兵”就会产生依赖心理,学习业务不积极,开展工作不尽力,遇到问题不研究,惟“将”令是从,满足于“一切行动听指挥”,以至于素质降低,能力弱化。
而一些能力较强的“兵”,则会由于“将”处处干涉,个人能力无从显示而产生不满心理。
由于这种心理影响,“兵”对工作满腔热忱变为听之任之,因而逐渐成了能力较强的“弱兵”。
二是私心作怪,压制下属。
“将”能力很强,某些“兵”也不弱,或者“兵”虽然暂时比“将”稍逊一筹,但很可能在短时间内赶上或超过“将”。
为了保位子、争面子,“将”就不惜用各种手段阻碍“兵”的发展,丑化“兵”在领导及同事中的形象,使“兵”处处被动,有才能难以发挥,有力难以使用。
“强将手下多弱兵”的现象严重影响着经营管理队伍整体作用的发挥,同时也影响着“将”与“兵”的感情。
欲成大事的强将应消除这种现象。
“解铃还需系铃人”。
解决“强将手下多弱兵”的问题,必须在“将”身上做文章。
对“兵”的工作,“将”要予以指导,但要把握好度,该放手时要放手,给“兵”以足够的自主权,培养他们独立思考、解决问题的能力。
对那种为自己私利而置工作大局于不顾的“将”,有关部门和领导不仅要对他们加强转变观念的教育,还要采取适当方法进行惩戒,使他们不敢、不能阻碍“兵”的发展。
(鹏飞)【评点】反方《强将手下多弱兵》,用求异思维,剖析了“将”如果不摆正自己的位置,不注意工作方法和动机,往往会压制“兵”的积极性,影响“兵”的才能的发挥,导致“强将手下多弱兵”的反常现象的出现。
强将手下无弱兵小学生辩论稿《强将手下无弱兵》尊敬的评委、亲爱的同学们:大家好!今天我们来辩论一个有趣的话题:强将手下无弱兵。
我方的观点是:强将手下无弱兵。
首先,让我们来明确一下什么是“强将”和“弱兵”。
所谓强将,就是具有卓越领导才能、丰富经验、坚定意志和高尚品德的将领;而弱兵,则是指那些在能力、素质或表现上相对较弱的士兵。
我们为什么说强将手下无弱兵呢?这是因为强将能够为士兵提供良好的指导和榜样。
一个优秀的将领,深知战争的规律和策略,他们能够将自己的智慧和经验传授给手下的士兵,让士兵们在战斗中少走弯路,迅速成长。
就像在学校里,一位教学经验丰富、方法得当的老师,能够让学生们更快地掌握知识,提高学习成绩。
强将能够营造积极向上的团队氛围。
他们以身作则,充满激情和斗志,这种精神会感染身边的每一个士兵。
在一个充满正能量的环境中,士兵们会受到激励,努力提升自己,不甘落后。
比如在一个体育队中,一位优秀的教练总是以积极的态度面对训练和比赛,队员们也会被这种热情所带动,全力以赴地投入训练,提高自己的竞技水平。
强将还能为士兵提供严格的训练和高标准的要求。
正所谓“严师出高徒”,强将不会容忍士兵的懒散和懈怠,他们会制定严格的训练计划,督促士兵不断提高自己的能力。
在这种严格的要求下,士兵们会不断突破自己的极限,变得更加强大。
比如在军队中,一位严格的指挥官会通过高强度的训练,让士兵们具备过硬的军事素质,从而在战场上英勇杀敌。
此外,强将善于发现和挖掘士兵的潜力。
他们能够根据每个士兵的特点和优势,合理安排任务和岗位,让士兵们能够充分发挥自己的才能。
一个懂得用人的将领,能够让每个士兵都找到自己的价值,从而激发他们的积极性和创造力。
就像在一个企业中,一位明智的领导能够发现员工的闪光点,为他们提供发展的机会,使员工为企业创造更大的价值。
有人可能会说,也有强将手下出现弱兵的情况。
但我们要看到,这往往不是因为将领不够强,而是因为其他一些客观因素。
强兵之上无弱将古人云:欲为强将,先强其兵,强兵之上无弱将。
欲为强将,先强自身,再强其兵,强兵之上虽无弱将,弱将怎能强其兵?岳家军、戚家军均是先有强将,再有强兵。
由此可见,领导者在企业管理中的重要作用——以身士卒,言传身教,带头执行。
一个领导者的执行力直接影响这企业制定的长短期目标的成功与否,关系着企业的发展走向。
所谓执行力,是指贯彻战略意图,完成预定目标的操作能力。
它是企业竞争力的核心,是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。
一个企业没有执行力就没有竞争力;没有执行力就没有凝聚力;没有执行力就没有创造力;没有执行力就没有持续发展的空间。
执行力是企业良好运营的保证,是管理经营者的基本素质,是全体员工的工作“指南针”。
一个企业的执行力如何,将决定企业的兴衰。
执行力的衡量标准之一,是按质按量完成自己的任务。
按质按量完成自己的任务,这是每个员工最基本的责任心的体现,一个没有责任感的人是不会把“自己的任务”放在心上的。
有些人为了完成任务而敷衍了事,把“质”和“量”抛在脑后,工作中错误累累、漏洞百出;有的人根本就无视自己的任务昏昏愕愕的度日。
这样的人怎么能在当今竞争激烈的社会上立足生存呢?这样的团队所经营的产品或者项目,又怎能在竞争激烈的市场上得到消费者的认可呢?如果在日资企业工作过,就会看到那里的员工兢兢业业的忘我工作精神,以及“按质按量完成任务”的强烈意识,就会明白那种企业的产品在市场上所具备强大竞争力的真正原因了。
可见,没有执行力就没有竞争力。
执行力的衡量标准之二,是积极选拔会执行的人到合适的岗位。
把会执行的人安排在合适的岗位上,既能体现公司择优录取的用人原则,刺激员工追求上进的积极心,又能使会执行的人发挥优点,出色完成自己岗位上的工作。
同时,还能影响、带动、教育大批的员工成为会“执行的人”。
员工整体素质提高了,团队的素质就提高了,企业的素质也就提高了。
在读全国著名人力资源总监刘秋华注的《回归人本》中看到这样一个案例:曾有一家外资企业接到一批医疗器械的定单,但因质量得不到保证,客户的投诉接踵而来,就在客户提出取消定单的时候,公司总经理果断作出改善策略,将一位品质管理能力很强的仓库管理人员,提拔到品质管理部门担任主管进行品质改善,并向客户承诺一个月为期限,如果不能改善,再取消定单。
强将手下无弱兵文章一:强将手下无弱兵各位老师和同学们,大家好!今天我想和大家分享一些关于“强将手下无弱兵”的话题。
首先,对于这个成语的意思,我想大家都很清楚。
它是说一个将领所带的士兵都是十分强悍的,没有任何弱点。
这样的军队可以克敌制胜,确保战争的胜利。
但是,我们不仅可以将这个成语应用于战争,更可以用于我们的日常生活中。
在学习中,强将就指老师,手下就是学生。
一位优秀的老师可以将他的学生教得十分出色,他们会在学习上取得高分,赢得比赛,也可以在各种考试中获得成功。
老师们可以根据学生的实际情况和潜力,开发他们的全部潜力,使他们发挥出最佳的水平。
而对于学生来说,强将有助于他们成长,有效地提高他们的学习成绩。
学生们需要有效的学习方法,需要良好的学习环境,需要良好的老师和家长关心。
只有这样,他们才能逐渐成为“强兵”,为将来的成长打下坚实的基础。
但是,如果一名老师没有足够的能力和专业知识,他可能无法掌握学生的学术需求,无法为学生提供足够的资源和知识。
同时,如果学生没有足够的自律能力和学习意识,他们可能会忽视自己的努力和学习,并且没有得到老师的充分指导和支持。
在这里,我想对“强将手下无弱兵”这个成语的意义进行简单的分析。
在这个成语中,“强将”代表着领导者。
领导者需要有足够的能力和经验,才能带领“士兵”征战“战场”,并最终取得胜利。
而“手下”是由普通士兵组成的队伍。
同样,普通员工需要经过长时间的培训和锻炼,才能成为领导者应该带领的高效团队。
“弱兵”则代表了任何一支队伍或个人的弱势点。
一支队伍或个人的弱势点,只有被发现并且被解决,才能让团队甚至个人达到真正的强大。
因此,我们需要对自己的弱势点进行深入剖析,并尽力消除它们,才能成为真正的优秀人才。
在使用此成语时,我们需要注意两个核心的写作重点。
首先,我们需要强调团队的一体性和团队的自我反思。
团队需要有同样的目标,并共同奋斗,才能成为“强将手下无弱兵”的团队。
同时,我们需要学习如何适应和解决不同情况下的问题。
强将手下多弱兵辩论稿引言在军事战略中,强将手下多弱兵是一种常见的战术,指的是强大的将领率领着数量庞大但实力较弱的士兵进行作战。
这种战术的使用已经存在了很长时间,并且在一些情况下也能取得一定的效果。
然而,随着军事技术的发展和战争形态的变化,是否继续使用这种战术引发了广泛的争议。
在本文中,我们将从多个角度来探讨强将手下多弱兵的利与弊。
优势1. 数量优势强将手下多弱兵战术最大的优势之一就是数量优势。
当数量上占据绝对优势时,即使实力较弱的士兵在单个单位的作战中可能会被击败,但在整体上仍然能够发挥巨大的威力。
在一些守势作战中,数量优势能够在让敌方感受到压力的同时,给予我方更多的机会来找到敌方的弱点并发动进攻。
2. 利用强将的指挥才能强将手下多弱兵战术还能够充分发挥强将的指挥才能。
强将通常具有丰富的指挥经验和战术思维,能够合理地利用战场资源,灵活应对各种情况。
在遇到实力相对较强的对手时,强将能够凭借自己的智慧和经验,将手下的士兵合理分配和利用,提高整体的战斗力。
3. 士兵培养与提升强将手下多弱兵的战术能够为弱小的士兵提供一个成长和锻炼的机会。
在强将的带领下,士兵能够接受更好的培训和指导,在实战中积累经验,逐渐成长为优秀的战士。
这种方式能够有效地提高士兵的战斗力,并且为未来的战争打下坚实的基础。
劣势1. 实力不足尽管强将手下多弱兵战术可以充分发挥强将的指挥才能,但在实力悬殊较大的情况下,这种战术可能会受到限制。
实力较弱的士兵在面对强大对手时很难取得胜利,这可能导致整体战斗力的下降。
同时,在面对现代化武器和战术时,单纯依靠数量并不能对战局造成太大的改变。
2. 指挥层次的局限强将手下多弱兵战术中,指挥层次的局限也是一个不可忽视的劣势。
当强将无法直接指挥所有士兵时,士兵之间的协同作战可能会出现问题。
与此同时,不同士兵之间水平的差距也会导致指挥和调度上的困难,在一些复杂的作战环境中,这种战术可能会显得相对无力。
3. 士兵心理压力实力较弱的士兵在参与强将手下多弱兵的战术时可能会承受更大的心理压力。
强将手下无弱兵小学生辩论稿《强将手下无弱兵》尊敬的评委、亲爱的同学们:大家好!今天,我们来探讨一个非常有意思的话题——强将手下无弱兵。
首先,让我们来思考一下,什么是“强将”?在我看来,强将不仅仅是拥有卓越的才能和出色的技能,更是具备坚定的意志、高尚的品德和卓越的领导能力。
他们能够清晰地看到目标,制定出合理的战略,并且带领团队朝着这个目标前进。
那么,为什么说强将手下无弱兵呢?原因有很多。
其一,强将能够为手下树立榜样。
他们以身作则,用自己的行动向手下展示什么是优秀,什么是卓越。
比如说,一位优秀的老师,他不仅教学水平高超,而且对待工作认真负责,对待学生关爱有加。
在他的影响下,学生们也会努力学习,追求进步,不会轻易懈怠。
其二,强将善于发现和培养人才。
他们有着敏锐的眼光,能够看到手下的潜力和优点,并且给予适当的指导和机会,让他们得以充分发挥自己的才能。
就像一位经验丰富的教练,他能根据每个运动员的特点,制定个性化的训练计划,帮助他们不断突破自己,取得更好的成绩。
其三,强将能够营造良好的团队氛围。
他们注重团队的建设,让团队成员之间相互信任、相互支持、相互协作。
在这样的环境中,每个人都愿意为了团队的共同目标而努力,不断提升自己,自然也就不会有“弱兵”的存在。
接下来,让我们通过一些实际的例子来进一步说明。
在历史上,有许多著名的将领和他们的军队就是很好的证明。
比如岳飞和他的岳家军。
岳飞作为一名杰出的将领,他忠诚爱国、智勇双全。
他对士兵严格要求,但又关爱有加。
在他的带领下,岳家军纪律严明,作战勇猛,令敌人闻风丧胆。
在现代社会中,也有很多这样的例子。
比如一些优秀的企业领导者,他们带领着自己的团队在市场竞争中脱颖而出。
像乔布斯领导下的苹果公司,他对产品的极致追求和创新精神影响了整个团队,使得苹果公司能够不断推出引领时代潮流的产品。
当然,也有人可能会说,有时候强将手下也会有弱兵啊。
但是,我们要明白,这可能并不是因为强将的问题,而是因为其他的一些因素。
强将手下未必无弱兵谢谢主席,对方辩友,大家好:对方辩友陈词时抑扬顿挫的语调,丰富的情绪起伏都让我深切地感受到作为一个辩手吐气如兰的辩才,青春昂扬的风采,但是同时也向在座的诸位暗暗地传达了我方观点的正确性:强将手下未必无弱兵。
首先,让我们来剖析一下对方的观点。
“强将手下无弱兵”,成语字典里的解释是“在英勇将领的率领下,不会有懦怯的士兵。
比喻能干的人手下没有弱者。
”在座的各位朋友,这里,我们可以清清楚楚,明明白白地看到,“强将”就是“能干的人”,那么“能干的人”手下是否全为强者呢?一般的人都会知道,这是不可能的。
万事万物没有绝对,你能说汽车只给我们带来益处了吗?水对于人类一定只有好处吗?网络游戏对学生一点好处都没有吗?辩证唯物主义告诉我们:看待一切事物都要用一分为二的眼光。
因此,我们只能够说强将手下存在强兵,但是未必无弱兵。
其次,我希望借对方辩友的一双慧眼,让我把我方观点看得清清楚楚、真真切切。
“强将手下未必无弱兵”,从“将”的方面来看,有可能出现以下两种情况:第一,这位“将”在训练自己兵的时候是否全身心的投入了呢?是否方法得当呢?试问,一名强将在训练兵的时如果心不在焉,如果“策之不以其道”,可想而知,这样的将训练出来的兵能是强兵吗?第二,这位“将”在训练的时候是否公平的、公正的对待每一位兵?绝对的公平公正是没有的。
如果“将”偏爱某一位兵,思想上多一些关心,方法上多一些指导,锻炼上多一些机会,那一位兵会怎么样?就像一片园子,园丁给某一棵花多一些照顾、多一些营养,那棵花就会长得更茁壮,同样的道理,得到关照较多的那位兵就会与其他的兵不一样,他会更出类拔萃、更与众不同!这样,有的兵看不惯了,自暴自弃;有的兵嫉妒了,心不在蔫;有的兵没有学习积极性了,得过且过……种种想法和做法都只能导致强将手下的兵参差不齐的发展,导致这些兵有的强、有的弱,究其原因:全是“将”的不公平教导造成的!因此,从理论上讲:强将手下未必无弱兵!我们再从兵的方面看一看:孔子,大圣人是也,三千弟子只有七十二贤人,请问对方辩友,你们不是说“强将手下无弱兵”吗?那为什么孔子手下的强者只占三千分之七十二呢?是孔子投入太少?还是他的教育方法不当?不,都不是,问题不是出在孔子身上,而是出在兵身上。
作为一个兵,他是否能变强,不光要看带他的将领,更重要的要看他自己。
天资是否聪慧,方法是否正确,投入是否充足,都与他能否成为强将息息相关。
正如唯物辩证法认为“人要发挥主观能动性,意识对物质具有能动的反作用”。
倘若一个兵既无天分,又不努力,仅仅是在一名强将手下盲目的学习,试问:他可能成为强兵吗?哲学也曾告诉我们:“内因与外因在事物的发展中是同时存在,缺一不可的,而外因必须通过内因才能起作用,在分析和解决问题时,必须坚持内因和外因相结合的观点。
”“将”只是外因,“兵”才是内因,决定一名强将能否培养出强兵主要在于兵,而不是“将”。
对方辩友,可不要“一叶障目,而不见泰山”哦。
综上所述,我方观点坚持认为强将手下未必无弱兵吕布,当世第一强将,但不善于用兵,手下虽有张辽,高顺等猛将却没有尽其用,还搞得手下离心离德,出了侯成、宋宪、魏续等叛徒.吕布个人虽然很强,却没有调教出强兵,结果被曹操大败并被斩首.这个世界从来就是个纷争不断,战争不断的世界,自古以来产生了许多有名的战役,像我国的赤壁之战,苏联的斯大林格勒保卫战,法国的滑铁卢大败等等。
这些战役成就了许多有名的将领,而这些将领也培养出许多优秀的将领,于是乎人们便总结出一条规律,即“强将手下无弱兵”。
说这话的证据呢?无非是古今中外强将手下兵也强的例子了。
然而,我们看待问题要科学严谨,不能片面,单一的用几个例子说明问题,我们要辩证的分析。
首先来否定强将手下无弱兵这一观点,我们否定这个观点,显然只需要举反例即可,古今中外就有强将手下出了弱兵的。
比如三国时候的曹操,身经百战,可谓强将,然而赤壁之战的时候,派出了蔡中蔡和这两个弱兵诈降,结果被周瑜一眼识破,将计就计,让曹操反中了黄盖的诈降计。
还是三国,诸葛亮用兵如神可谓强将,可是诸葛亮手下就没有弱兵么?如果真的没有,那么“蜀中无大将,廖化作先锋”的说法又是从何而来?还有,将弱兵强,一样可以打胜仗,孙膑是春秋时期著名的军事家,著有孙膑兵法,而孙膑效力的齐国的士兵确实胆小出了名的。
孙膑是让齐国的士兵变得勇猛了么?不是,孙膑到了齐国,齐国的士兵仍然很弱,但是孙膑善于用兵,用弱兵也能克敌制胜,自然孙膑就是强将。
但孙膑这强将,手下确是一群弱兵。
其次,让我们否定强将手下全是弱兵这一观点,仍是孙膑的例子,孙膑去了齐国,若是齐国的士兵人人都弱的不敢上战场,齐国照样不能打胜仗,总是因为有那些强的,勇敢的士兵冲在前头,孙膑才能指挥,仗才能打下去。
其他强将手下出强将的例子有很多,比如,周瑜识吕蒙,诸葛亮识姜维等等。
所以我们能得出一个结论,那就是强将手下未必无弱兵。
辩证的看待这个问题我们发现,强将的类型不同,自然手下的兵也不同,善将兵者,如刘邦之辈,手下自然个个勇猛,人人争先,不善将兵,有孤傲狂妄的,如吕布之辈,手下自然懦弱畏缩,这些强将大多也是有勇无谋之辈,吕布最终就是丧在自己的弱兵手里。
同样,弱将手下也未必无强兵。
证明这一观点的例子也有许多,我就不一一赘述。
我想说的是,这两个观点可以运用在现代社会中,我们在选拔教育工作者,或者是选拔其他人才的时候,不能光看这个人的能力如何,水平多高,也应该看到他是否具有足够的亲和力,是老师看看他能否让学生信服,是人才看看他能否团结下属。
这又这样的将领手下才能有强兵,才能真正干出一番业绩,创造出更大的价值!孔明,除了姜维,没有培养出太强的人物。
到了姜维,西蜀就剩下一些文官了重点就要放在"弱兵"上,例子像容不得林冲的王伦,你是正方? 那么你方的重点就不要放在"弱兵"上许多领导在平时事务中,总是强调自己的作用是如何巨大,而忽略下边员工的作用。
聪明的领导总是在外人面前夸自己的员工是如何专业,如何能干,而还有许多领导在外人面前,总是强调自己如何的专业,而自己的员工是如何差劲,好像是怕别人看不起自己。
殊不知强将手下无弱兵,自己的员工都是如此能干,何况领导呢?如果通过贬低自己的部下来抬高自己,外人会纳闷:你为什么要一个笨蛋的部下呢?再从历史的角度分析;我们都知道岳飞,南宋著名的将领!他背刺着母亲期望着的"精忠报国",心怀着收复中原的赤胆忠心,带领着他的岳家军,打的金将闻风丧胆!,节节败退!请问对方辩友:"如果仅靠着叱咤风云的岳飞将军或是他的一部分士兵能够取得一次又一次的成功吗?正是由于岳飞的优秀与强干影响了整个岳家军的每一个士兵,再加上岳飞的卓越才能,对待士兵纪律严明,赏罚得当,没有一个士兵不服,没有一个士兵不从,怎能不造就出一个强兵满盈的岳家军呢?同时,这样一来,强将手下尽是强将也就是一种必然了!所以我方认为强将手下尽是强将!除此之外我们还可以从哲学的角度分析!退一不想,从士兵的主观因素分析,假设士兵的身体素质极差!甚至所有士兵都是老弱病残!那么很容易想象强将手下也未必是强将了!可众所周知:事物是普遍联系的,事物之间是互相影响的,作用的,一个强将完全可以依靠他的军事才能训练,改变他的士兵;与次相反一个将熊,在他的带领下他的士兵,,我们可想而知,不是土匪,就是汉奸吧!正所谓将熊熊一窝,兵熊熊一个嘛!因此我方认为强将手下尽是强兵!就给你这些吧,你可以再自己发挥一些,我再给你一些反方可能会用的东西,知己知彼呵呵.强将手下无弱兵”。
这也未必。
“强将”手下的兵有两种可能:可能是强兵,也可能是弱兵。
为什么呢?如果“强将”本身嫉贤妒能,像开店的武大郎,‘像容不得林冲的王伦,强兵就当然无法在其手下安身。
在现实生活中,形形色色的武大郎之辈难道还少吗?他们喜欢奴才,使用庸才,容不得人才。
高明的、虚怀若谷的领导者恰恰相反,他们敢于、善于使用比自己更强的人。
实际上,善于用强者才是更强者,他们那里才真正是“强将手下无弱兵”。
当然,这个“强将”也是相对而言,并非什么都强,“善将将”者即是,如刘邦即其一,而刘备、宋江在团结强者、使用强者方面的做法也是值得借鉴的。
【辩论反方】强将手下多弱兵俗话说“强将手下无弱兵”,但在现实生活中,也存在着“强将手下多弱兵”的现象。
弱兵之“弱”,主要有两种表现:一是工作能力差,责任心不强;二是素质高但作用难以发挥。
“强将手下多弱兵”现象所形成的根本原因与“将”的工作方法和动机有关:一是事无巨细,事必躬亲。
“将”摆不正自己的位置,把自己混同于一般办事人员,每件事都要过问、插手、把关,或者对“兵”不信任,怕“兵”的工作出差错,因而事事不放心,手伸得过长,揽得过宽。
这样时间长了,“兵”就会产生依赖心理,学习业务不积极,开展工作不尽力,遇到问题不研究,惟“将”令是从,满足于“一切行动听指挥”,以至于素质降低,能力弱化。
而一些能力较强的“兵”,则会由于“将”处处干涉,个人能力无从显示而产生不满心理。
由于这种心理影响,“兵”对工作满腔热忱变为听之任之,因而逐渐成了能力较强的“弱兵”。
二是私心作怪,压制下属。
“将”能力很强,某些“兵”也不弱,或者“兵”虽然暂时比“将”稍逊一筹,但很可能在短时间内赶上或超过“将”。
为了保位子、争面子,“将”就不惜用各种手段阻碍“兵”的发展,丑化“兵”在领导及同事中的形象,使“兵”处处被动,有才能难以发挥,有力难以使用。
“强将手下多弱兵”的现象严重影响着经营管理队伍整体作用的发挥,同时也影响着“将”与“兵”的感情。
欲成大事的强将应消除这种现象。
“解铃还需系铃人”。
解决“强将手下多弱兵”的问题,必须在“将”身上做文章。
对“兵”的工作,“将”要予以指导,但要把握好度,该放手时要放手,给“兵”以足够的自主权,培养他们独立思考、解决问题的能力。
对那种为自己私利而置工作大局于不顾的“将”,有关部门和领导不仅要对他们加强转变观念的教育,还要采取适当方法进行惩戒,使他们不敢、不能阻碍“兵”的发展。
(鹏飞)【评点】反方《强将手下多弱兵》,用求异思维,剖析了“将”如果不摆正自己的位置,不注意工作方法和动机,往往会压制“兵”的积极性,影响“兵”的才能的发挥,导致“强将手下多弱兵”的反常现象的出现。
文章开门见山地提出“强将手下多弱兵”这种现象是客观存在的,继而联系“将”的立场、观点和方法,分析了这种现象形成的根本原因。
作者从“事无巨细,事必躬亲”和“私心作怪,压制下属”两个方面,批评了“将”摆不正自己的位置、揽得过宽,以及为了“保位子、争面子”私心作怪,不惜手段阻碍“兵”的发展的种种想法和做法,结尾则从正面阐述了解决“强将手下多弱兵”不良现象的积极办法,通篇给某些“强将”以当头棒喝,为他们的思想方法与不符合规律的种种错误做法敲响了警钟。