安徒生童话 说课稿

安徒生童话说课稿《走进安徒生童话》阅读指导课说课稿一、教材分析今天我上的这节课，是一节课外阅读活动指导，学生阅读的是《安徒生童话精选》。

书中一个个故事发人深省，令人感动。

二、教学目标知识目标：1、让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。

技能目标：2、小学中年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。

应教给学生阅读的方法，培养学生的语言表达能力、想象能力，锻炼学生的概括能力。

情感目标：3、学生通过阅读《安徒生童话精选》，使他们的心灵得到净化，丰富学生的情感。

4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

三、教学重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的兴趣，感受阅读的快乐。

四、教学难点：锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。

五、学情分析知识方面：大部分学生基础知识比较扎实，半数以上的学生能正确流利朗读文章，还有个别学生朗读时缺少情感。

情感方面：学生喜欢阅读。

对新课充满热情。

方法和思维：在阅读的过程中，学生运用学过的阅读方法，一读二品三悟，复述主要内容，写出自己的感受。

六、教法以情感诱发为主，通过筛选文中具体的信息,引导学生体会作者的感情，配合多媒体教学，直观有效。

七、学法自主学习法。

教师少说，多让学生说，给学生营造一个自由宽松的氛围。

这节阅读指导课，充分体现了自主阅读的思想理念。

八、教学过程（一）激趣童话不同于其他体裁的文章，他为孩子插上想象的翅膀，孩子在童话里收获着纯真，憧憬着幻想，升华着情感，体验着温情。

上课伊始，我首先通过名人评价引出作者。

进而介绍作者，让学生感受到作者在一生中对自己的作品所倾注的心血。

接着放了一段动画，激起学生兴趣。

并请学生回忆自己所读的故事中，哪些故事的主人公情节曲折的，从而概括出本书的最大的特点：有丰富的想象。

(二) 感悟本书还具有唤醒作用，唤醒已经初步具备理性思考能力的孩子埋藏在心中的纯真。

安徒生不愧是大师，他的作品中流露出那份对美的向往，对真的赤诚，对爱的追求。

《鹿角和鹿腿》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《鹿角和鹿腿》是一篇寓意深刻的童话故事，出自《安徒生童话》。

故事主要讲述了鹿在评价自己的鹿角和鹿腿时，产生了自卑情绪，在狮子的威胁下，鹿角和鹿腿共同协作，帮助鹿脱离险境的故事。

通过故事让学生明白事物各有其长处和短处，我们要正确看待自己的优点和不足，善于发现和利用他人的长处，达到共同进步的目的。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）会认“鹿、嫌”等10个生字，会写“鹿、嫌”等13个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受鹿角和鹿腿的美。

2. 过程与方法：（1）通过看图、朗读、讨论，了解鹿角和鹿腿的特点及作用。

（2）学会用“……不像……而像……”的句式造句。

3. 情感态度与价值观：懂得事物各有其长处和短处，要正确看待自己，学会发现和利用他人的长处。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）生字新词的学习。

（2）有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：（1）理解鹿角和鹿腿的作用及寓意。

（2）学会用“……不像……而像……”的句式造句。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，品味课文语言，理解课文内容。

3. 讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探究，提高解决问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课（1）出示挂图，让学生观察鹿角和鹿腿的特点。

（2）引导学生说出鹿角和鹿腿的作用。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 学习生字新词（1）学生自学生字新词，组内交流。

（2）教师重点讲解生字新词。

4. 品读课文（1）引导学生体会课文中鹿角和鹿腿的描述。

（2）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。

5. 讨论与思考（1）分组讨论：你觉得鹿角和鹿腿哪个更重要？（2）汇报讨论成果，教师点评。

（2）课后拓展：让学生举例说明自己如何发现和利用他人的长处，共同进步。

童话说课稿童话说课稿范文作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的童话说课稿范文，希望对大家有所帮助。

童话说课稿1各位领导，各位老师，大家好！我说的是小学四年级信息技术课，题目是《安徒生童话》。

《安徒生童话》是九年义务教育冀教版小学信息技术教科书第二册、第十八课，属于小学阶段总计编排的第三模块Powerpoint（幻灯片）。

学这节课之前，学生已经学会了往幻灯片中插入图片、设置本文档中的超链接、设置不同效果的背景、能够放映和保存幻灯片，并且也已经会录音保存。

在此基础上，这一节课的主要内容有：往幻灯片中插入声音；为童话故事名设置超链接到相关网页或文档；使用动画效果，突出重点，提高幻灯片演示的趣味性；通过幻灯片预设的设计模板美化文稿。

基于以上内容，我的总体设计思想是：体现以下三个方面：一、体现与小学语文课的整合。

安徒生童话作品为世世代代的人们分享，他为全世界的儿童带来快乐和幻想，其中《卖火柴的小女孩》作为小学语文教材读本，学生已经学过。

本课如果和语文课相整合，必定为本课铺垫了思想感情基础，能够加深学生的学习和理解，同时，信息技术本身就是综合实践课，幻灯片作品要求科学性、技术性、艺术性和思想性相结合，学生做出来的作品带有思想性，才会具有较强的生命力。

二、体现培养学生的学习兴趣：培养学生的学习兴趣是我们基础教育工作的一个重要目标之一。

学生刚开始上信息技术可得时候，学习兴趣是很高的，只要别的老师一下课，马上就跑到微机室门前来，我稍微迟一会，外面就乱哄哄的。

所以，学校的下课铃往往就是微机老师的上课铃。

但是那种兴趣，只是不同于其他学科的新奇、好奇，一个学生，她的语数外可能学不好，但是她的信息技术并不一定比别的同学差，这完全是处于那种好奇心。

所以怎样能够让学生保持高涨的求知欲，持之以恒的发展下去，是我一直探讨的问题，也是我们提出的一个研究课题。

《皇帝的新装》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是丹麦著名童话作家安徒生的《皇帝的新装》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《皇帝的新装》是人教版七年级上册第六单元的第一篇课文。

本单元的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话和寓言等。

这些作品都通过丰富的想象和夸张的手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

《皇帝的新装》是一篇经典的童话，以“新装”为线索，展开故事情节。

通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件根本不存在的新装，赤身裸体地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝及大臣们自欺欺人的丑恶本质，同时也赞扬了孩子的天真无邪。

这篇童话语言生动，情节有趣，寓意深刻，非常适合七年级的学生阅读和学习。

通过学习这篇课文，可以培养学生的想象力和创新思维能力，提高学生的阅读理解能力和写作能力，同时也能让学生在阅读中受到思想教育，树立正确的价值观。

二、学情分析七年级的学生正处于从小学向初中过渡的阶段，他们具有较强的好奇心和求知欲，思维活跃，喜欢形象生动的事物。

在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于童话这种文学体裁的理解和把握还不够深入，需要在教学中加以引导和启发。

此外，七年级的学生正处于价值观和人生观形成的关键时期，通过学习这篇童话，可以引导他们树立正确的价值观，学会辨别真假、善恶、美丑。

三、教学目标根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）掌握文中的生字词，理解课文内容。

（2）了解童话的特点，学习通过想象和夸张来塑造人物形象、表现主题的方法。

2、过程与方法目标（1）通过分角色朗读和小组讨论，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。

（2）引导学生发挥想象，续写故事，培养学生的创新思维能力和写作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）体会文中所揭示的社会现实，培养学生敢于说真话的良好品质。

《皇帝的新装》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《皇帝的新装》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一。

这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。

这篇童话想象丰富奇特，情节曲折起伏，人物形象鲜明，语言生动活泼，既适合儿童阅读，又能给成年人以深刻的启示。

在教材中，这篇童话具有重要的地位，对于培养学生的阅读能力、想象能力和思维能力有着重要的作用。

二、学情分析七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，对童话故事充满兴趣。

但是，他们的阅读能力和理解能力还有待提高，对于童话中所蕴含的深刻道理可能理解不够透彻。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主阅读、合作探究等方式，深入理解文本，提高阅读能力和思维能力。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握文中的生字词，了解童话的特点。

（2）理清故事情节，培养学生概括能力。

2、过程与方法目标（1）通过分角色朗读，体会人物形象。

（2）引导学生自主、合作、探究，理解童话的主题。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生敢于说真话的良好品质。

（2）教育学生保持一颗纯真的童心，无私无畏，敢于揭露假丑恶。

四、教学重难点1、教学重点（1）把握故事情节，分析人物形象。

（2）理解童话的主题，体会其现实意义。

2、教学难点（1）如何引导学生多角度理解童话的主题。

（2）培养学生敢于说真话的勇气和创新思维能力。

五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于童话世界中，增强学生的学习兴趣。

（2）问题导学法：通过设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

《安徒生童话》阅读指导课说课稿一、说设计理念随着新课程的实施，大量的课外阅读以作为了一种课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣” “阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。

由此可看出低年级的阅读教学一方面要激发学生的阅读兴趣，另一方面要有目的地教给学生有关阅读方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读。

二、说文本本书包括了安徒生创作的全部童话作品，从中可以了解安徒生童话的全貌，感受其间的无穷魅力。

其中著名形象卖火柴的小女孩、丑小鸭、上当受骗想穿新衣服的皇帝等人物刻画得栩栩如生，故事生动有趣，想象奇特丰富。

阅读这些作品，不仅可以品味到真、善、美的巨大魅力，还可从中受到启迪和感染，提高学生的审美修养、文学理论水平和欣赏水平。

本书图文并茂、内容丰富全面，是世界儿童文学的经典，同时又是学生阅读和收藏的优秀版本。

三、说阅读指导目标1、创设具体的阅读环境，让学生走近安徒生，了解安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣；2、初步掌握阅读童话的方法，在了解故事的基础上，能对人物进行一些简单评判，明白一些简单的道理。

3、安徒生童话有诗一般优美的意境和语言，有深刻的思想，饱满的情感，通过阅读指导，在小朋友心灵中点燃善良的道德情感火种、唤起表达美的愿望。

四、说阅读指导重难点：1、激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣；在了解故事的基础上，能对人物进行一些简单评判，明白一些简单的道理。

2、初步掌握阅读童话的方法。

五、说阅读流程：一、谈话导入师：同学们，上课之前我们先聊聊天吧，谁知道关于书的名人名言呢？生：书是人类的营养品。

生：书籍是人类进步的阶梯。

生：没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

……师：同学们知识真丰富，生活中肯定没少读课外书吧？二、谈谈自己最喜欢的一本课外书1、师：你们平时都读了哪些课外书呢，谁愿意来说一说？（学生自由讲）2、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？三、走近安徒生，重温经典1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》。

《安徒生童话》阅读指导课《安徒生童话》指导课设计【教学目标】1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

【教学重难点】1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

【教学步骤】一、谈话激趣，导入主题1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。

你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。

2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

3、听故事猜故事名字。

（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）【设计意图】：通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。

二、走进童话，走进安徒生1、学生交流查找的有关安徒生资料。

小组畅谈：说说自己的搜集的资料。

2、集体交流，评议：谁的收获最多。

3、师补充一些有关资料。

（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

【设计意图】：课前搜集资料让每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。

安徒生童话说课稿一、引言安徒生童话是世界著名的童话作品之一，深受孩子和成人的喜爱。

本次说课将围绕安徒生童话的特点、故事情节、人物形象和寓意等方面展开，帮助学生更好地理解和欣赏这一经典作品。

二、教学目标1. 知识目标：通过学习安徒生童话，了解其特点，理解故事情节和人物形象，掌握一些常见的寓意。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高语言表达和创造力。

3. 情感目标：培养学生的审美情操和价值观，激发学生对童话的热爱，培养学生的想象力和思维能力。

三、教学重点1. 安徒生童话的特点和创作背景。

2. 通过故事情节和人物形象，理解其中的寓意。

3. 学生运用想象力和创造力，进行个人感悟和自由表达。

四、教学内容1. 安徒生童话的特点和创作背景- 安徒生童话的风格：梦幻、奇幻、寓言，以及对现实问题的关注。

- 安徒生的生平：出生、成长经历，对童话创作的影响。

- 安徒生童话的独特之处：语言简练、形象生动、情感真挚。

2. 故事情节和人物形象- 童话《海的女儿》：通过女孩爱丽丝的命运，讲述了生命的成长和珍惜。

- 童话《丑小鸭》：通过丑小鸭的成长，呼吁人们关注个体差异和尊重他人。

- 童话《皇帝的新装》：通过皇帝被人骗穿“透明衣服”，揭示虚伪和谎言带来的愚弄。

- 童话《拇指姑娘》：通过拇指姑娘的冒险经历，探讨勇敢、善良和坚持的重要性。

3. 寓意与启示- 学会关爱与珍惜：从《海的女儿》中，我们可以学到人生的意义在于发现美丽和满足，不应该贪婪和浪费。

- 接受差异与尊重他人：《丑小鸭》告诉我们每个人都有自己的独特之处，我们应该尊重和包容他人。

- 勇敢与坚持追求：《拇指姑娘》教会我们要勇敢面对困难，坚持自己的梦想，不怕困难和挫折。

五、教学方法与手段1. 多媒体展示：通过幻灯片展示安徒生童话的插图和文字，吸引学生的注意力。

2. 轮流朗读：让学生轮流朗读故事片段，培养学生的口语表达能力和语感。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论安徒生童话中的寓意和启示，并展示给全班。

《安徒生童话》的阅读教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《安徒生童话》的阅读教案，欢迎阅读与收藏。

《安徒生童话》的阅读教案篇1一、阅读内容：《安徒生童话》。

二、阅读目的：1、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。

2、培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。

3、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。

三、阅读准备：《安徒生童话故事集》。

四、阅读教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。

那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

（二）指导读书方法1、阅读时能基本把握文中的主要人物。

2、边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。

3、能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。

五、阅读交流：（一）小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。

（二）全班交流1、组内选代表发言2、其他同学认真听，随时做补充。

3、说说你是怎么去读课文的。

（三）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。

《安徒生童话》的阅读教案篇2教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学重难点1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。