安徒生童话课外阅读指导课教学课件

《安徒生童话》课外阅读指导教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。

同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。

这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。

（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。

）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1师配乐范读2看着图听了故事，你想说什么？赏读《卖火柴的小女孩》教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

3、熟读《卖火柴的小女孩》，能谈谈自己的想法。

教学过程：1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。

谁来回忆一下故事的大概内容呢？（出示卖火柴的小女孩一组图，生边看图边回忆故事）2.可怜的小女孩最后怎么了？（出示）第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。

《安徒生童话》阅读指导课教学设计一、教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学步骤（一）谈话激趣，导入主题1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。

你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。

2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

3、播放课件，学生看课件猜故事名字。

（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）【设计意图】：通过谈话和看故事的课件，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。

（二）走进童话，走进安徒生1、学生交流查找的有关安徒生资料。

小组畅谈：说说自己的搜集的资料。

2、集体交流，评议：谁的收获最多。

3、师补充一些有关资料。

（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

【设计意图】：课前搜集资料让每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。

《安徒生童话》阅读指导课说课稿一、说设计理念随着新课程的实施，大量的课外阅读以作为了一种课堂的延伸和拓展,低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标"明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣” “阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。

由此可看出低年级的阅读教学一方面要激发学生的阅读兴趣，另一方面要有目的地教给学生有关阅读方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读。

二、说文本本书包括了安徒生创作的全部童话作品，从中可以了解安徒生童话的全貌，感受其间的无穷魅力。

其中著名形象卖火柴的小女孩、丑小鸭、上当受骗想穿新衣服的皇帝等人物刻画得栩栩如生，故事生动有趣，想象奇特丰富.阅读这些作品，不仅可以品味到真、善、美的巨大魅力，还可从中受到启迪和感染，提高学生的审美修养、文学理论水平和欣赏水平。

本书图文并茂、内容丰富全面,是世界儿童文学的经典，同时又是学生阅读和收藏的优秀版本。

三、说阅读指导目标1、创设具体的阅读环境，让学生走近安徒生，了解安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣；2、初步掌握阅读童话的方法，在了解故事的基础上，能对人物进行一些简单评判，明白一些简单的道理。

3、安徒生童话有诗一般优美的意境和语言,有深刻的思想,饱满的情感，通过阅读指导，在小朋友心灵中点燃善良的道德情感火种、唤起表达美的愿望。

四、说阅读指导重难点：1、激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣;在了解故事的基础上，能对人物进行一些简单评判，明白一些简单的道理。

2、初步掌握阅读童话的方法。

五、说阅读流程：一、谈话导入师：同学们，上课之前我们先聊聊天吧,谁知道关于书的名人名言呢？生：书是人类的营养品。

生：书籍是人类进步的阶梯.生：没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

……师：同学们知识真丰富，生活中肯定没少读课外书吧？二、谈谈自己最喜欢的一本课外书1、师：你们平时都读了哪些课外书呢，谁愿意来说一说?（学生自由讲)2、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？三、走近安徒生，重温经典1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》.（展示书）2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？(指名介绍，师补充资料)（出示）安徒生：（1805。

《安徒生童话》阅读指导课教案教学目标：1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学重难点：1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教案过程（一）谈话激趣，导入主题1.很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。

你们还知道别的有关读书的名言吗？（学生自由说）2.是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》吧。

3.播放课件，学生看课件猜故事名字。

（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）（二）走进童话，走进安徒生。

1.学生交流查找的有关安徒生资料。

小组畅谈：说说自己的搜集的资料。

2.集体交流，评议：谁的收获最多。

3.师补充一些有关资料。

（出示安徒生图片）这就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

（三）了解童话目录1.咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……（四）阅读方法指导1.找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。

《安徒生童话》课外阅读指导课教案（二）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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安徒生童话课外阅读指导课教案《安徒生童话》课外阅读指导课建设小学曹燕华教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。

2、掌握读懂童话人物和道理的方法。

3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

教学过程：一、谈话导入师：英国有位哲学家说过读书足以“怡情”足以“博彩”足以“长才”，我知道同学们读了不少书，“获得是一种满足，分享是一种快乐”，那今天谁愿意和老师一起分享你读书的快乐？生：??二、走近安徒生，重温经典1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》。

（展示书）2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.2——1875.8.4）迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。

安徒生，全名汉斯. __安.安徒生。

出生于丹麦中部的小城奥登赛。

他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。

3、安徒生实在是太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

——张晓凤师：同学们想不想快点走进童话，走进这些人物。

生：想。

师：好，老师也迫不及待地想随大家走进安徒生的童话世界。

三、指导阅读，归纳阅读方法。

师：孩子们，让我们先睹为快，今天老师给大家带来了这本书的第一个故事《皇帝的新装》师：请大家快速阅读手中的材料。

《安徒生童话》阅读欣赏课教学目标:1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。

2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。

3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。

教学重点:带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。

教学难点:感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

教学过程:一、激发兴趣1.同学们，今天我们谈谈你喜欢的课外书，在学校哪里可以看到课外书？（图书馆）说说在图书馆里怎么选书？（分类查找，问管理员）一起看一段视频。

（图书馆借阅）你喜欢什么类型的书？（生自由回答）2.我们选择大家都喜爱的童话仔细研究。

3.说起童话，大家马上会想起那些经典人物。

你认识他们吗？(播放课件) (白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)看来大家都认识他们，你是在哪看到他们的。

（安徒生童话）对，这些美丽的童话人物都是通过读安徒生童话认识的，就让我们一起走进安徒生童话世界，去和他们交朋友吧！）板书课题：走进安徒生童话世界二、阅读方法指导：1、了解作者，学习阅读摘要，目录。

教师出示《安徒生童话》(1)这本书的作者是安徒生。

安徒生是著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，(2)对安徒生你了解多少?介绍安徒生.(学生自由发言)(3)让学生拿出《安徒生童话》，问：拿到书你首先做什么？（生回答）（师介绍：拿到一本书,同学们可以先读读它的提要、前言导读、目录,对它有个大体的了解,在头脑中形成一个基本框架,这对后面的阅读大有裨益.）(4)带领学生打开《安徒生童话》读提要和目录。

(5)通过看目录，你最想读其中的哪篇童话？（生回答）好，我们选一篇大家都喜欢的来细细品读。

（课件出示童话故事）三、阅读方法指导：常言说：“读书有三到：即心到、眼到、手到”要边读边想，才会有所收获。

《安徒生童话》阅读指导课教案阅读指导课教案XXX《安徒生童话》阅读指导课教案一、教案目标1、带领学生走进XXX的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟XXX及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读惯。

二、教案重难点1、教案重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读惯。

2、教案难点：指导学生阅读的方法。

三、教案步骤（一）谈话激趣，导入主题1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

XXX说“书籍是人类进步的阶梯”。

你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。

2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

3、播放课件，学生看课件猜故事名字。

（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）（二）走进童话，走进XXX。

1、学生交流查找的有关XXX资料。

小组畅谈：说说自己的搜集的资料。

2、集体交流，评议：谁的收获最多。

3、师补充一些有关资料。

（出示XXX图片）这位就是XXX，你了解XXX吗？（指名介绍，师补充资料）XXX实在太有魅力了，他的魂魄翱翔了200多年，他的笔墨温暖了数代人的心，台湾有名作家XXX曾经说过如许一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过XXX，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过XXX，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过XXX，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过XXX，那么他的XXX 少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思考过XXX，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复过XXX，那么他的晚年少了一份悠远。

（三）、了解童话目录1、咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……2、XXX先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。