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安徒生童话故事拇指姑娘插画故事优质课件一、教学内容本节课选自教材《安徒生童话》第二章，详细内容为《拇指姑娘》的故事。
通过故事讲述、插画欣赏、角色分析等环节，让学生深入了解这部经典童话，并掌握相关词汇、句型及文学表达。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《拇指姑娘》的故事情节、角色特点及寓意。
2. 提高学生的文学素养，培养他们对童话故事的兴趣。
3. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生僻词汇和复杂句型。
教学重点：故事情节的理解、角色分析以及寓意探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、插画、故事音频。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示安徒生的插画，引导学生猜测今天要学习的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：播放故事音频，让学生边听边跟读，理解故事情节。
3. 插画欣赏：展示故事中的插画，让学生观察并描述画面内容，培养观察力。
4. 角色分析：分组讨论故事中的角色特点，引导学生理解每个角色的寓意。
5. 例题讲解：针对故事中的难点词汇和句型，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行故事复述、角色扮演等实践活动。
六、板书设计1. 《拇指姑娘》2. 主要角色：拇指姑娘、妈妈、燕子、王子等。
3. 重点词汇：娇小、勇敢、善良、智慧等。
4. 重点句型：描述角色的外貌、动作、心情等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 复述《拇指姑娘》的故事情节。
b. 描述故事中你最喜欢的角色，并说明原因。
2. 答案：a. 故事情节：略。
b. 角色描述：略。
c. 故事寓意：勇敢、善良、智慧是战胜困难、实现梦想的关键。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他安徒生童话，进行故事分享。
b. 组织学生进行童话剧表演，提高学生的实践能力。
c. 引导学生探讨童话故事中的共同主题，如勇敢、善良、智慧等。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的一些生僻词汇和复杂句型。
安徒生童话故事拇指姑娘插画故事课件一、教学内容本节课选自教材《安徒生童话》第二单元，详细内容为“拇指姑娘”插画故事。
通过该故事，让学生了解安徒生童话的特点，学习插画的技巧，培养审美和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“拇指姑娘”的故事内容，掌握插画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立创作插画的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对安徒生童话的喜爱，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：插画技巧的掌握，如线条、色彩、构图等。
2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的审美和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、插画作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示安徒生童话的插画作品，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：引导学生阅读“拇指姑娘”的故事，理解故事内容，分析插画作品的特点。
3. 讲解与示范：讲解插画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并进行示范。
4. 实践操作：学生根据故事内容，运用所学技巧，独立创作插画作品。
六、板书设计1. 板书《拇指姑娘》插画故事2. 板书内容：故事梗概插画技巧创作要点七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，为另一个安徒生童话故事创作插画。
2. 答案要求：线条流畅，色彩搭配合理，构图饱满，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多安徒生童话，尝试为其他故事创作插画，提高自己的绘画水平。
同时，关注生活中的美好事物，培养审美能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注内容：1. 故事内容的理解与插画技巧的结合。
2. 教学内容的难易程度与学生的接受能力。
补充和说明：教学内容的选择应紧密结合学生的认知水平和兴趣点。
在组织教学内容时，应确保故事内容能够引发学生的共鸣，同时插画技巧的教授需与故事内容相匹配，使得学生在理解故事的基础上，能够更好地学习和应用插画技巧。
安徒生童话故事拇指姑娘插画故事课件一、教学内容本节课选自教材《安徒生童话》第二章，详细内容为拇指姑娘的插画故事。
通过学习该故事，让学生了解安徒生的童话世界，掌握故事的主要情节，培养他们对文学作品的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够复述拇指姑娘的故事情节，了解故事中的角色特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过观察插画，培养学生的观察能力和想象力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会拇指姑娘勇敢、善良的品质，培养他们面对困难时积极乐观的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，培养学生的观察能力和想象力。
教学重点：掌握故事情节，体会拇指姑娘的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张拇指姑娘的插画，引导学生观察并猜测故事情节，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲述拇指姑娘的故事，让学生了解故事的主要情节。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，让学生观察插画，分析角色特点，提高观察能力。
4. 随堂练习：让学生根据故事情节，自己创作一幅插画，培养想象力。
六、板书设计1. 《拇指姑娘插画故事》2. 内容：a. 故事情节b. 角色特点c. 拇指姑娘的品质七、作业设计1. 作业题目：根据教材中的故事情节，创作一幅拇指姑娘的插画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和插画相结合的方式，提高了学生的阅读理解能力和观察能力，但在课堂互动方面还有待加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读安徒生的其他童话作品，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，进一步了解安徒生的童话世界。
同时，鼓励学生参加学校举办的童话故事创作比赛，激发创作潜能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点：理解故事中的角色特点，培养学生的观察能力和想象力。
安徒生童话故事之拇指姑娘《拇指姑娘》是世界著名童话作家安徒生的作品，讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事。
从前有一个女人，她非常希望有一个丁点小的孩子。
但是她不知道从什么地方可以得到。
因此她就去请教一位巫婆。
她对巫婆说：“我非常想要有一个小小的孩子!你能告诉我什么地方可以得到一个吗?”“嗨!这容易得很!”巫婆说。
“你把这颗大麦粒拿去吧。
它可不是长在庄稼地里的那种大麦粒，也不是鸡吃的那种大麦粒。
你把它埋在一个花盆里。
不久你就可以看到你想要看的东西了。
”“谢谢您，”女人说。
她给了巫婆三个银币。
于是她回到家里，种下那颗大麦粒。
很快一朵美丽的大红花就长出来了。
它看起来很像一朵郁金香，不过它的叶子紧紧地包在一起，好像是一个花苞似的。
“这是一朵很美的花，”女人说，同时她在它美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。
不过，当她正在吻的时候，花儿忽然噼啪一声，开放了。
现在可以看得出，这是一朵真正的郁金香。
但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。
她还没有大拇指的一半长，因此人们就把她叫做拇指姑娘。
拇指姑娘的摇篮是一个光得放亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。
这就是她晚上睡觉的地方。
但是白天她在桌子上玩耍——这桌子上，那个女人放了一个盘子，盘子上又放了一圈花儿，花的枝干浸在水里。
水上浮着一片很大的郁金香花瓣。
拇指姑娘可以坐在这花瓣上，用两根白马尾作桨，从盘子这一边划到那一边。
这儿真是美丽啦!她还能唱歌，而且唱得那么温柔和甜蜜，从前没有任何人听到过。
一天晚上，当她正在她漂亮的床上睡觉的时候，一个难看的癞蛤蟆从窗子外面跳进来了，因为窗子上有一块玻璃已经破了。
这只癞蛤蟆又丑又大，而且是粘糊糊的。
她一直跳到桌子上。
拇指姑娘正睡在鲜红的玫瑰花瓣下面。
“这姑娘倒可以做我儿子的一个漂亮妻子哩。
”癞蛤蟆说。
于是她一把抓住拇指姑娘正睡着的那个胡桃壳，背着它跳出了窗子，一直跳到花园里去。
