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我们先看到了根一、教学目标（一）科学概念：1．种子萌发先长根，再长茎和叶。
2．植物的根总是向下生长的。
3．植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
（二）过程与方法：1．适宜的方法记录、交流所观察到的现象，根据观察到的现象提出问题，作出有依据的预测，并用观察、实验的方法验证推测。
2．在教师的指导下实行根吸收水分的实验。
（三）情感、态度与价值观：激发学生观察植物生长变化的兴趣并能树立科学是讲求实证的意识。
二、教学重难点：1、观察记录种子发芽的过程，重点观察根的生长变化；2、根固定植物、吸收水分和养分的实验。
三、课前准备：指导学生做种子发芽实验四、教学过程：（一）回顾上节课实验，明确实验假设。
（课件播放录像）1、同学们，一年之计在于春，春天是播种的季节，我们来实行了播种实验，好吗？2、我给你们每人分别发一些绿豆、黄豆和蚕豆种子，然后请你们商量一下，这次试验的假设是什么呢？也就是你们想通过实验知道什么呢？3、这个次我们就围绕根的生长与作用来展开实验吧！（二）、学生展示交流实验过程，知道种子发芽都是先长根。
1、同学们，还记得这次实验吗？2、大家的实验都做得怎样？得到你们想知道的答案了吗？请大家上来展示你们的实验过程。
3、这次实验我们和科学家一样通过实验得出了准确的结论。
无论什么种子发芽都是先长根，再长茎和叶。
（板书：发芽顺序：根→茎→叶）4、我还发现一个现象，有一个小组，播种时故意把种子向下放，我想请问你们，这是为什么？5、这个地方叫种孔，根就是从种孔里长出来的。
(课件展示讲解)6、所以，你们小组播种时把种孔向下放，好让它的根向下长，是不是？那请问，假如我们播种时，把种孔朝着上方，它的根会向哪儿生长？7、有两个同学事先就做了书上第七面的实验，那请她们向同学们展示一下吧！8、种子长出根，根就会向下生长，这又是为什么呢？（三）、实验探究根的作用。
1、怎么证明我们的猜想呢？我们用实验来寻找答案好吗？这里有一个花盆，里面插着两支筷子，你们轻轻地用手向上拔一拔两支筷子，体会一下有什么感受？为什么有一支比较费劲才拔得出来？这让你们想到了什么？这说明根有什么作用？（板书：植物根的作用：固定植物）2、根把植物固定在土壤里，是不是就没有别的作用了呢？3、我知道有两个同学悄悄地做了一个实验，请他们上来介绍一下他们的实验好吗？4、现在，谁能解释为什么植物的根会向下生长？植物的根能够吸收水分和养分。
我们先看到了根【教课目的】：科学观点：种子萌生先长根，再长茎和叶；植物的根老是向下生长的；植物的根可以汲取水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
过程与方法：用适合的方法记录、沟通所察看到的现象；依据察看到的现象提出问题；依据已有的经验和所察看到的现象，作出有依照的展望；用察看、实验的方法考证推断；在教师的指导下推行根汲取水分的实验。
感情态度价值观：激发察看植物生长变化的兴趣；建立科学是讲究实证的意识。
【教课要点】：察看植物根的生长变化；根汲取水分的实验。
【教课难点】：根汲取水分的实验。
【教课准备】：〔教师准备〕前一周栽种在玻璃杯里的绿豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
【教课过程】：一、〔导入活动〕问题导入1.情形导入"谁拔过小草?一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，简单吗？2.生思虑后回复。
3.依据学生的回复引出植物的根来。
〔出示栽种在玻璃杯里的绿豆〕我们栽种的绿豆，你先看到了什么？4.揭露并板书课题：我们先看到了根二、〔察看活动〕察看植物根的生长1.我们种下的绿豆已经发生了变化，此刻请你们仔细地察看察看，看看能发现什么？2.学生察看自己在前段时间栽种在玻璃杯里的绿豆。
3.师：刚才，你们仔细察看了栽种在玻璃杯里的绿豆，有什么发现呢？4.学生报告自己的发现。
(鼓舞学生边板画边报告)5.思虑:*各位同学的报告有哪些相像之处?植物根的生长方向与种子搁置的方向有关吗?6、梳理：经过察看，我们发现种子萌生先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
三、〔研究活动〕植物的根有什么作用1.师：我们给植物浇水时，一般往哪里浇？为何绝全局部都浇到土壤上？2.生：说出自己的想法。
3.师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？〔学生猜想，并报告猜想的原因〕4.师：同学们想想，是什么能使植物固定在土壤中？5.生：议论后回复。
〔根有固定植物的作用〕6.师：我们来做一个风趣的实验，看植物的根还有什么作用？〔学生阅读教材内容，并思虑为何这么做？〕参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。
