人教版七年级历史上册 三国鼎立》教案
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18、三国鼎立 教学内容 课时 1 课 型 新课 授课班级 日期
教 学 目 标
通过本课的教学，使学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。
教学 重点 1、官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成
教学 难点 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成
学生教学 方法 讲授法、讨论法。
板 书 设 计
评 价 与 反 思
时 间分配
教 学 过 程 学生活动 二次备课
一、 引入新课：（1～2分钟） 回忆一下东汉的兴衰中，所学的有关黄巾起义的内容。谁能够回答出：黄巾起义的时间？领导人？作用是什么？ 经过黄巾起义的沉重打击，腐朽的东汉王朝趋于瓦解名存实亡。在镇压起义的过程中，一些地方官吏乘机扩大自己的军队，甚至于公开举兵反汉，成为割据一方的军事集团。从此，我国历史自秦以来400多年的统一局面结束，开始进入了一个新的时期──三国两晋南北朝时期，这是我国封建社会的第二个阶段，共约370年的历史。请同学们阅读教材的导言部分，看一看这一时期的历史特点是什么？（这一时期有两个特点：一是我国封建国家第一次出现大分裂；二是全国范围的民族大融合。）今天我们就来看一看这个时期的开始──三国鼎立
二、讲授新课：（31～38分钟。根据内容，时间可分多段。）
(一) 官渡之战 1、教师介绍背景： 曹操（155～220），汉魏之际政治家、军事家和文学家，字孟德，小字阿瞒。沛国谯（今安徽亳县）人。父曹嵩，是宦官中常侍曹腾的养子。曹自幼机警有智计，好游荡任侠。20岁时，举孝廉为郎，授洛阳北部尉，执法严厉，不避豪强。黄巾起义爆发后，参与镇压。后又聚兵对抗董卓。后诱降青州黄巾30万，选其精锐，编为“青州兵”，成为他后来统一北方的骨干力量。接着采纳荀彧“深根固本以制天下”的策略，巩固了兗州地盘。196年，曹操率军迎汉献帝到洛阳，得封建德将军、镇东将军，任司隶校尉，录尚书事，参与朝政。不久，迫献帝迁都于许（今河南许昌东），任大将军，封武平侯，总揽军政大权，自此建立了“挟天子以令诸
学生思考回答 学生阅读教材回答问题 政治上：“挟天子以令诸侯”、“唯才是举” 经济上：实行屯田、奖励农耕 侯”的政治优势。此后三年，运
用分化瓦解、各个击破的策略，相继击败张绣，擒杀吕布，困死袁术，赶走刘备，占据豫、兗、徐等州，为统一中原奠定了基础。 在曹操势力迅速发展之时，袁绍力量也更强大了。他本出身于“四世三公”“门生故吏遍天下”的世家大族，“汝南袁氏”在士大夫中有极强的号召力，又在消灭宦官势力中出了大力。在军阀混战中，他利用自己的地位和势力，先后占有了青、冀、幽、并四州之地，成为当时最大的军阀。在汉运将终之际，他很想由自己统一中国，称帝天下，于是与曹操势力发生冲突。终于演变成一场大战——官渡之战
2、官渡之战——奠定了统一北方的基础
提问：官渡之战曹操胜利的原因是什么？
补充：屯田制指的是利用士兵和农民垦种荒地,以取得军队供养和税粮.又有军屯,民屯和商屯之分。
官渡之战两年以后，袁绍病死，但袁氏集团仍有一定势力。袁绍长子袁谭是青州刺史，次子袁熙是幽州刺史，外甥高干是并州刺史，少子袁尚是冀州刺史。他们控制着黄河以北大部分地区。不过，袁绍的几个儿子并不团结，他们各怀异心，都图谋发展个人势力。曹操便利用他们的矛盾，于204年六月打败袁尚，攻占邺城（今河北临漳西南），在河北地区得到了一个重要的立足点。205年正月攻占南皮（今河北南皮北），杀死袁谭，占领冀、青二州全部。随后曹操北上进击幽州，袁熙部将投降，袁熙、袁尚等逃往江西乌桓地区，幽州也落人曹操手中。206年正月，曹操亲自领兵征讨高干。高干逃到峣关
学生阅读教材回答
220年，曹丕废献帝自立，国号魏，定都洛阳。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴，定都建业。三国鼎立的局面形成。 （今陕西蓝田东南）被杀，并州也被曹操拿下。曹操在消灭了这些军阀后，基本上统一了北方。
（二）赤壁之战 1、教师介绍： 208年，曹操率20多万人马南下。曹军未到，刘表病死。刘表的小儿子刘琮继承刘表的职位，背着刘备降曹，刘备被迫从荆州退到夏口，后又退到樊口，于是江北的军事要塞都被曹军占领。曹军居高临下，刘备兵力只有1万多人，形势十分紧急。在此情况下，他派诸葛亮东下柴桑，面见孙权，提议联和抗曹。孙权在曹兵压境的生死存亡关头，决定抵抗，派周瑜为都督，鲁肃为参军校尉，率军3万，沿江西进，联合刘备抗曹。联军不到5万人，同曹军初战赤壁被打败了曹军的先头部队，曹军从赤壁(长江南岸)退到北岸乌林。双方在赤壁、乌林一带隔江对峙。
2、赤壁之战 学生阅读教材回答问题： （1） 赤壁之战的时间、 （2） 过程、 （3） 历史作用 （4） 曹操失败的原因 其实，关于赤壁之战曹操失败的原因，应该有多个，而不是一个或两个。我们前面讲述，大的战争或战役，它打的是军力、人心、士气、经济、政治等，决不是一个因素就可以决定一场战争或战役的胜败的。拿赤壁之战来说，诸葛亮抵柴桑（今江九江）向孙权陈述联合破曹时，就帮助孙权分析了曹操的不利因素：曹军虽众不习水战；刘琮新降，军心不服；远离后方，补给困难；长途行军，士卒疲弊；胜兵压境，骄傲轻敌；水土不服，已染疾疫等。除此之外，曹还有一大弱点，即后方不稳，马超、韩遂尚在关西活动，曹操有后顾之忧。对孙刘一方来说，以少胜多，以弱胜 强决不是偶然的，孙刘不占天时，但占地利，尤其还占“人和”，还有就是战术正确。 ［教师过渡］下面我们来学习赤壁之战的最大影响——三国鼎立局面
（三）三国鼎立局面的形成 三方面的力量经过赤壁之战后，都有了新变化。曹操南下的势头受到遏制；孙权在江东的地位得到巩固；刘备有了新的地盘，站稳了脚根。三方达成了一种新的平衡，一种新的均势形成，这直接影响到了后期的政局。
［教师引导］请大家看教材上关于三国成立的过程，要求能复述出来。 2．三国经济的发展 ［教师引导学生看书］这部分是教材上的小字部分，大家自己看书总结，培养自学能力，注意掌握下面三点：（1）魏国修建了许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展。（2）蜀国丝织业发达，蜀锦行销三国。（3）吴国的造船业发达，促进了海上交通的发展。其中，要特别注意230年，吴国发生了一件与今天台湾有关的事件，即孙权派卫温率领万人船队到达夷洲。
［教师引导］想一想三国鼎立局面形成的作用。 三国鼎立局面的形成是当时的历史条件决定的。曹操雄才大略，为实现全国统一作了长期的准备，但赤壁之战后，不得不退回北方，并由过去的积极进攻改为待机进取的战略。孙权和刘备也是一代豪杰，他们都想由自己来实现统一，但都力量不足。因此，才形成了三国分立的状态。这三个国家，为了保卫自己并企图实现统一，都采取了一系列有利于社会发展的政治、经济政策，使社会经济文化得到一定发展。所以，三国的出现，比起东汉末年的军阀混战来说，是无秩序中的有秩序，是大混乱时期的暂时稳定，是符合广大人民群众要求安定的愿望的。三国分立是局部的统一，是最后走向全国统一的一个步骤，代表了统一的趋势，是顺应历史发展潮流的。
3．三国鼎立局面的结束 曹丕称帝以后，司马懿成了朝廷重臣。曹丕死后，他与曹魏宗室曹真受命辅佐魏明帝曹睿。这期间，他在平定辽东，抗拒蜀、吴的战争中逐渐掌握了军事大权，成为魏国最有权势的大臣。明帝死，他又与曹真的儿子曹爽共受遗诏，辅佐年仅8岁的小皇帝曹芳。曹爽见司马懿权势一天天增大，就设计夺了他的军权，老谋深算的司马懿见势不妙，托病不出，用假象欺骗曹爽。249年司马懿通过政变铲除曹爽集团，曹魏政权逐渐控制在司马氏手中。 司马懿死后，他的儿子司马师、司马昭相继执政。公元265年，司马昭的儿子司马炎逼迫魏帝“禅位”，自己称帝，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。司马炎就是晋武帝。三国鼎立的局面结束。
总结归纳：（3～5分钟） 三国鼎立是东汉末年封建割
据势力混战的结果。官渡之战使曹操大败袁绍，从而奠定了统一北方的基础。赤壁之战使三国鼎立的局面得以形成。这种局面直到280年西晋统一全国才结束。在三国鼎立的时期里，魏、蜀、
