【免费下载】轻松学中文 第2册 7课教案
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五、人格培养：我们要培养适合自己的兴趣爱好。
Subject: 中文Year Level：五年级Teacher陈世哲/杜婧/廖丽雅/尹叶瑾Sections:A B C D E F G H I Dates:Session No.（课时）Day 1: 第一课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.掌握本课的十个生词，爱（爱好）、边（一边）、弹、钢、琴（钢琴，弹钢琴）、喝、歌（唱歌）、听（听音乐）、读（读书）、小时，《轻松学中文》第60页，会听、会说、会写。
2.能够用本课的词组造句p.60。
3.能够流利地朗读课文。
4.能够说出个人的爱好。
CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。
2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。
3.学生已经学过第七课。
Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。
第2步：出示图片—— 各种爱好。
第3步：介绍图片：弹钢琴、听音乐、读书、看电视、弹吉他、玩儿电脑游戏。
第4步：出示句卡—— 课文题目：爱好、音乐。
Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。
注意纠正学生的语音语调，把所展示的卡片贴在黑板上。
第2步：在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。
爱好– 我有很多爱好。
弹钢琴、听音乐、读书– 我喜欢弹钢琴、听音乐和读书一边…一边… – 我喜欢一边听音乐，一边读书。
第3步：老师说“我有很多爱好”“我喜欢听音乐”等句子，顺便复习“一边…一边…”。
最后老师可以问学生：“你有什么爱好？”，学生回答后，如：听歌、读书等，同时告诉学生这些词中间可以加入时间，就把“小时” ，例如“听一个小时的歌“、”读一个小时的书“教给学生。
第4步：重点复习“一边…一边…”，表示同时做两件事情，例如：我一边坐车一边看书。
“的”，此处表达用了多长时间做某事。
例如“我睡了一个小时的觉。
”第5步：要求学生用完整句子回答问题。
1）你有什么爱好？2）你喜欢做什么？3）你会弹钢琴吗？4）你喜欢唱歌吗？Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:A B C D E F G H I Dates:Session No.（课时）Day 2: 第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1、能够正确使用“一边…一边…”。
CONTEXT:Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。
第2步：老师要再次地让学生复习生词。
第3步：朗读第一课。
第4步：复习课文内容，读第一课。
Lesson Proper: （教学步骤）第1步：复习重点句型：1）你有什么爱好？我喜欢弹钢琴。
2）你喜欢读书吗？我喜欢/不喜欢读书。
3）你喜欢一边听音乐一边读书吗？我喜欢/不喜欢一边听音乐一边读书。
第2步：老师要求学生不看问句进行对话；也可以根据实际情况再加上几个问题。
1）老师：“你有什么爱好？”学生：“我喜欢看电视。
”2）老师：“你喜欢弹吉他吗？”学生：“我喜欢/不喜欢弹吉他。
”第3步：鼓励学生说句子1）我有很多爱好。
2）爸爸喜欢玩儿电脑游戏。
3）他一边读书一边听音乐。
4）妹妹每天看一个小时的电视。
Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:A B C D E F G H I Dates:Session No.（课时）Day 3: 第三课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1、能够模仿句子进行对话。
Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。
第2步：让学生再复习讲过的生词，并能让学生应用生词造句，鼓励学生多说话。
第3步：再让学生读一遍课文，然后老师再强调本课的重点句型。
Lesson Proper: （教学步骤）第1步：让学生两个人一组，说出或写出学过的问句，然后再让学生参考这一题的问句，进行对话。
1、你有什么爱好？2、你爸爸有什么爱好？3、你妈妈喜欢唱歌吗？4、你每天读几个小时的书？你喜欢一边听音乐一边运动吗？Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？EXPERIENCE Goals: （本课的所要达到的各项教学目标）在本课结束时，学生应该懂得:（计划三课时完成）一、生词部分：1．掌握本课的生词，会听、会说、会写。
2.能够用本课的词组造句：p65二、课文部分：1.能够流利地朗读课文。
2.能够说出各种爱好的中文名称。
三、语法部分：1.能够正确使用“正在、都、也”。
2.能够模仿句子进行对话。
四、培养学生的翻译/理解能力。
五、人格培养：我们要培养适合自己的兴趣爱好。
ACQUISITION ASSESSMENTS:Sections:A B C D E F G H I Dates:Session No.（课时）Day 1: 第一课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1．掌握本课的十个生词，小说、杂、志（杂志）、画画儿，国画儿、油（油画儿）、彩（水彩画儿）、都、正（正在）《轻松学中文》第60页，会听、会说、会写。
2. 能够用本课的词组造句：p653．能够流利地朗读课文。
4．能够说出个人的爱好。
CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。
2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。
3.学生已经学过第七课。
Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。
第2步：出示图片—— 各种爱好。
第3步：介绍图片：看小说、看杂志、画画儿、油画儿、水彩画儿、国画儿、小说、杂志。
第4步：出示句卡—— 课文题目：爱好、音乐。
Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。
注意纠正学生的语音语调，把所展示的卡片贴在黑板上。
第2步：在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。
小说、杂志– 我喜欢看小说和杂志。
油画儿、水彩画儿– 我会画油画儿，也会画水彩画儿。
正在– 我正在学画国画儿。
第3步：老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆生词。
如：都—者、耳朵旁杂—九、木（变形）等第4步：老师说“我有很多爱好”“我喜欢看小说和杂志”等句子，顺便复习“都”。
最后老师可以问学生：“你有什么爱好？”，同时就把“正在”，例如“我正在看小说“、”他正在学画水彩画儿。
”第5步：重点复习“都”，表示一个集合、全部的意思。
例如：同学们都喜欢汉语课。
”、“英语、菲语，我都会说。
” “正在”，此处表达用了现在进行时，例如“我正在上课。
”、“我正在唱歌。
”第6步：要求学生用完整句子回答问题。
1）你有什么爱好？2）你爱读书吗？3）你会画画儿吗？4）你会画油画儿吗？Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:A B C D E F G H I Dates:Session No.（课时）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1、能够正确使用“都”。
CONTEXT:Day 2: 第二课时Date（日期）Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。
第2步：老师要再次地让学生复习生词。
第3步：朗读第一课。
第4步：复习课文内容，读第一课。
Lesson Proper: （教学步骤）第1步：重点句型：1）你有什么爱好？我喜欢画画儿。
2）你会画油画儿吗？我会/不会画油画儿。
3）你喜欢画油画儿还是画国画儿？油画儿、国画儿，我都喜欢/不喜欢。
第2步：老师要求学生不看问句进行对话；也可以根据实际情况再加上几个问题。
1）老师：“你有什么爱好？”学生：“我喜欢读书。
”2）老师：“你画过油画儿吗？”学生：“我画过/没画过油画儿。
”第3步：鼓励学生说句子1）我有很多爱好。
2）小文正在看小说。
3）她会画油画儿。
4）历史课、科学课，哥哥都喜欢。
第4步：鼓励学生把所学的生词用在句子中，并用知道的句型造句。
Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:A B C D E F G H I Dates:Session No.（课时）Day 3: 第三课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1、能够模仿句子进行对话。
Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。
第2步：让学生再复习讲过的生词，并能让学生应用生词造句，鼓励学生多说话。
第3步：再让学生读一遍课文，然后老师再强调本课的重点句型。
Lesson Proper: （教学步骤）第1步：让学生两个人一组，说出或写出学过的问句，然后再让学生参考这一题的问句，进行对话。
1）你有什么爱好？2）你爱读书吗？3）你妈妈会画画儿吗？4）你每天做什么？Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）。
