人教版五年级语文下册《六单元 阅读 21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上》公开课教案_4

《庄子与惠子游于濠梁之上》教案设计
教学目标
知识与技能：根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。

品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风格特点。

学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。

教学重点：根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。

教学难点：品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风格特点。

教学方法：朗读法、讨论法、延伸法
教学课时：1课时
教学步骤：
第一课时
一、朗读（听读）课文
二、疏通文意
庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰：“鯈鱼③出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”
①[惠子]即惠施，战国时期哲学家，庄子的好友。

②[濠（háo）梁]濠水上的桥。

濠，水名，在今安徽凤阳。

③(鲦( tiá0)鱼]一种白色小鱼。

游（游玩）从容（悠闲自得）是（这）子（你）安（疑问代词，怎么）
译文：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。

庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。

”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”
庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼矣，子之不知鱼之乐全④矣！”
④[全]完全，肯定（是这样）。

固（固然）固（本来）
译文：庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”
庄子曰：“请循其本⑤。

子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”
⑤（循其本]追溯话题本原。

循，追溯。

安（疑问代词，哪里）云者（助词，用于句末，表提顿，以引起下文）
译文：庄子说：“请从我们最初的话题说起。

你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

我是在濠水的桥上知道的。

”
三、问题探究
练习二熟读《庄子与惠子游于濠梁之上》，复述这则故事，并回答下列问题。

1．庄子与惠子的辩论十分巧妙，试说说巧妙在哪里。

2．庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。

设题意图：引导学生理解庄子与惠子的论辩技巧和文章的深层内涵。

参考答案：
l.惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的态度，看重知识的探讨；庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，喜欢将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感。

“子非我，安知我不知鱼之乐”中的“安”字具有四两拔千斤的作用，庄子避开正面回答问题，采用反问的方法应对，从而推出不知¨我”者不知“我”知鱼。

之后惠子继续用逻辑推理的方法提问，而庄子则把惠子的提问放到一边，偷换概念，避重就轻，从而机智巧妙地化解了惠子的发难。

2.庄子当时和惠子一块在濠水的桥上游玩，心情轻松愉悦，因此当他看到水中游来游去的鱼时，就将自己的主观感情附着在鱼的身上，认为鱼很快乐。

庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

正如王国维所说：“以我观物，故物皆著我之色彩。

”
（二）讨论：你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？
(1)从故事本身来看，庄子占了上风。

结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。

所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“怎样知道”或“（在）哪里知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。

此外，从故事讲述者的角度出发，庄子也是赢家，因为庄子“结辩’’之后惠子没有再说话，自然是认输的表现。

不过也应该看到，这个故事是庄子的后学记述的，庄子占上风也是理所当然——《庄子》中所载庄子与惠子辩论，几乎都是以庄子获胜而告终。

(2)跳出故事本身，从逻辑上看，惠子是胜者。

前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。

(3)从逻辑上看，庄子也有赢的机会，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。

惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。

因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。

（三）探究文章的美点
轻松闲适，趣意盎然：一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然。

四、知识扩展
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。

下列寓言和成语都出自《庄子》：鹏程万里扶摇直上越俎代庖望洋兴叹
朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道
无中生有枯鱼之肆呆若木鸡无用之用
蜗角之争每况愈下涸辙之鲋邯郸学步
窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英雄败者贼
运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而無当
中规中矩大相径庭朝生暮死椿萱並茂
沉魚落雁秋毫之末栩栩如生目无全牛
如土委地迎刃而解游刃有余得心应手
踌躇滿志不翼而飞支离破碎真知灼见
探囊取物舐痔舔痈屠龙之技强聒不舍
吐故纳新鼓盆而歌昭然若揭似是而非
螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘
学富五车栉风沐雨……
五、巩固练习
练习三解释下列加点的词。

1．怒．而飞，其翼若垂天之云
2．齐谐者，志．怪者也
3．子非鱼，安．知鱼之乐
4．请循．其本
设题意圈：引导学生掌握课文中重要词语的含义，积累常用文言词语。

参考答案：l.怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。

2.志：记载。

3.安：疑问代词，怎么。

4．循：追溯。