太阳是大家的教案1

太阳是大家的教学设计太阳是大家的教学设计(优秀7篇)作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是作者细致的小编老李给家人们收集整理的太阳是大家的教学设计【优秀7篇】，希望对大家有所启发。

太阳是大家的教案篇一【学习目标】１、认识彤、陪两个生字，会写彤、霞、陪、趁四个生字，正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。

【教学重难点】１、重点：引导学生朗读、背诵诗歌。

２、难点：理解诗歌的含义。

【教学过程】一课时一、导入新课，揭示课题（课件展示：太阳）来，大家和太阳问声好吧。

今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──（板书课题）生齐读课题，根据课题提问。

二、初读诗歌，整体感知１、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

２、检查同学们的读书情况：⑴ 读好生字：趁、陪、霞、彤、红彤彤。

特别注意彤的读法。

⑴ 分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。

⑴ 学生互评。

三、指导精读，积淀感悟１、学习一节：⑴ 老师范读一小节：师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了？你是从诗中的什么地方体会到的？⑴ 让学生欣赏美景（课件朵朵白云红彤彤的晚霞）。

通过画面理解红彤彤的意思。

⑴ 指导朗读。

⑴ 齐读一小节。

２、学习第二节：⑴ 学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？⑴ 相机教学：诗中写了哪几件好事？这些好事中哪件较让你喜欢？为什么？引导理解洒拔陪。

⑴ 理解省略号在诗中表示的意思：让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。

⑴ 多种形式朗读。

３、学习第三节：⑴ 学生小声读诗歌的三四小节。

太阳是大家的教案6篇太阳是大家的教案篇1一、教材剖析本文是一首充分和平意味的儿童诗。

全诗分为四节。

在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。

但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不但仅是我们的，别的国家小伙伴的，而是大家共享的。

学完全诗后，进一步引导学生体会：不但太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。

希望全世界的小伙伴都在同一片蓝天下共享着和平与安靖。

诗句语言美妙，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。

（一）学习目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。

3、连续培养摘抄美妙词句的习惯。

4、理解诗歌内容，体会各国儿童的`团结友爱，以及只有全世界人民和顺相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的欢快氛围。

（二）教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。

2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。

二、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美妙、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生特别喜好。

而且由于文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要老师的引导。

三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。

另外加添一些辅佑襄助课件帮忙学生加深理解。

在理解动作词时让学生通过表演加以理解。

四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。

2、老师制作多媒体课件。

3、每个小组自制一套字词卡片。

五、教学流程：（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。

师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。

”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。

《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。

）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。

3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。

（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。

）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。

4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。

（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。

他们有相类似的地方吗？学生自主回答。

教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。

（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。

因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。

看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。

（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。

那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。

5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。

因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。

而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。

太阳是大家的教案范文模板太阳是大家的教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家整理的太阳是大家的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

太阳是大家的教案1第二课时设计理念：以《语文课程标准》为指导，以“读”为主要方式，借助于多媒体电教资源，帮助学生理解诗歌的主要内容，领悟诗歌表达的意境，在朗读训练中渗透写的训练，实现读写结合，逐步提升学生品读、感悟、创作的综合性语文素养。

在教学设计过程中，教师注重引导，帮助学生由“读会”到“会读”。

在读的过程中贯彻课标中提出的“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

”的理念，鼓励学生充分进行自由表达，并在有所感有所悟之后，回归文本，在读中积累语言，培养语感，明确价值取向。

教学目标：1、正确认读本课的生字新词，理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌,并续写诗歌第二小节。

2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。

3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，加强信任和理解，懂得全世界人民是一家。

教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。

教学难点：理解诗歌的深层含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”的情感。

教学准备：课前布置学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料。

教学过程：一、温故知新，美美读第一节1 ．同学们，上一节课我们初步阅读了第25课，引读课题――《太阳是大家的》。

谁自信地来说一说，你上一节课有哪些收获？根据学生的回答随即在课件上出示诗歌第一节的内容。

2．师强调：我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽！课文中这首诗里面藏着一张张画呢！我们在朗读的时候，只要展开想象的翅膀，就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。